初中音乐“同课异构”比较式课例教案-《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对

课程计划雪绒花教学设计甜瓜两个韩玉学科：雪绒花教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册单位6教学目标：1，学会使用一个和谐统一的声音唱歌雪绒花，可以充满感情的歌曲表达对祖国的爱。

2，听，享受电影音乐的音乐情节，通过唱歌等活动体验音乐传达的情感信息。

对电影的音乐感兴趣，可以主动考虑音乐在电影艺术中的作用。

3，根据电影场景设计不同形式的表演，乐于参与表演。

教学重点：歌唱两部分，并初步了解电影和电视音乐的作用。

教学设备：钢琴，多媒体教学设备，乐器（长笛，口琴，单簧管）教学过程：脚步教师活动学生活动设计计划指南在组织教学，引导学生抓住，听音乐带动学生节奏听音乐进入教室，和老师的节奏在一起创造一个美丽，轻松的音乐环境与长笛演奏Edelweiss第二部分的旋律快速听歌的名字引导主题，熟悉旋律的第二部分新类教学习听听学生的故事播放音乐的声音剧集Edelweiss剪辑。

故事介绍。

听着音乐Edelweiss的歌曲剪辑通过第一部分的研究和歌唱，更好的体验，感受歌曲，为第二部分学习做床上用品。

请学生思考这首歌几拍，找到歌曲反复重复的旋律和高潮部分3/4拍，旋律3-5│2 - │i-5│4 - │有三次，高潮在第三节教师钢琴演奏学生伴奏的歌曲的第一部分根据对音乐的欣赏和分析，有情感唱歌的Edelweiss第一部分指导学生学习方法，找出：1）旋律的主音2）重复重复的部分3）和第一部分的短语重复要自学，用自己的乐器演奏歌曲的第二部分，巩固第二部分的旋律唱歌的第二部分。

运用学生的自我学习能力。

和老师在合作，学会互相合作，健康的和谐统一。

用长笛演奏第一部分，和学生合奏播放第二部分的旋律，反馈自学效果播放第二部分的旋律，纠正音乐会不允许放置。

首先用lu模型唱歌，然后用钢琴伴奏完成歌词的第二部分。

唱第二部分，引导学生彼此合唱，和谐和团结的声音。

轻轻地唱首歌的第一部分，体验合唱效果。

钢琴是伴奏的较弱的部分或与学生唱歌自由组合，分为两部分合唱Edelweiss展览打开播放第二场音乐会Edelweiss片段，简要介绍这片情节。

仔细观察游戏中的每个角色，并为以下演奏选择您要玩的角色。

在电影欣赏的过程中，让学生在不同环境中找到相同的歌曲，音乐有不同的对待。

通过现场演出，动员学生的热情。

让学生体验音乐的主题，剧情的发展，人们在世界范围内的表征该部门的作用。

为学生创建场景，指导学生进入他们的角色（上校，修女，儿童，观众）根据自己的理解，这个片段的性能。

首先由学生的屏幕宣布校园Trappe家庭合唱团为大家唱歌Edelweiss然后表演者玩，其他学生时观众和表演者合唱。

指导学生学习几个好的地方为学生表演，重新处理不是理想的地方。

学生的表现只是评价。

由表演者推荐自己的好朋友再次表演。

教师总结和总结。

播放视频剪辑通过欣赏和经验，谈论他们熟悉的电影和电视歌曲或剧集的主题，思考音乐在电影和电视中的作用。

小结简单介绍这一课，演奏萨克斯演奏Edelweiss，在本课结束的声音教学。

使用全部时间享受音乐音乐来收集歌曲的歌曲。

以爱的生活，爱离开教室。

课程计划二屏幕音乐课程：全面的课程成绩：一年级教练：赵晖初级中学金丽娜设计理念：本课程的设计以学生为中心，以美学体验为核心，从学生的爱好开始，利用欣赏，比较，讨论，对比等方法引导学生体验，体验音乐在电影和电视，真正通过自己学习掌握新知识，在学习的过程中了解电影和电视音乐在电影和电视上的作用。

教学目标：1.享受平原游击队和Gada Meil??in的片段，分析电影及其音乐，并可以告诉电影音乐在电影和电视作品中的作用;2.能够根据音乐提示设计角色;3.通过享受电影音乐的声音，可以使用歌曲表达歌曲雪绒花创造的心情和情感，并可以有唱歌的感觉。

教学过程：一。

进口1.玩电影狮子王剪辑，学生进教室享受。

教师问题：你看过这个视频吗？问题是什么？学生回答：狮子王3.老师：狮子王电影的故事很感人，图片很漂亮，音乐是伟大的。

今天我们会想要感觉屏幕音乐。

我们一起来享受音乐，请学生想象，这个音乐能显示什么样的人物？4.玩平原游击队 - 进入村庄片（音乐）。

5.学生欣赏和哼唱主题：。

The The The The（与la唱歌）。

6.老师：音乐描述什么类型的角色？学生回答：日本魔鬼的形象。

7.老师：很好，下面我想请学生为这个字符图像设计一套动作。

学生讨论设计行动形成。

8.学生按照音乐来执行电影场景。

老师：在这里我们去看电影导演这个音乐配备什么样的图片和人物。

10.玩电影普通游击队 - 恶魔进入村庄片。

11.教师归纳：从这里我们可以理解，电影音乐可以表征人物的性格。

完成一部电影，需要很多方面的工作，如编剧，绘画，摄影，配音，后期编辑等相关艺术，戏剧，文学等多种形式的艺术，音乐，当然，这部电影是必不可少的艺术形式。

事实上，最早的电影是无声电影。

电影从沉默到声音都经历了巨大的变化。

电影的早期声音是使用投影机和留声机同时工作来发声，显示电影，工作人员必须拿着播放器头，眼睛银色的屏幕，需要音乐立即把播放器头部记录下来。

这种方法一方面用音乐呈现故事，而且掩盖了投影机的噪音。

二。

欣赏电影剪辑 - Gada Meil??in1.老师：同学听到一个名叫加达的蒙古英雄吗？在广阔的内蒙古草原上，流传着一个着名的故事。

六十多年前，东方天顶联盟的蒙古英雄甘达尔·梅林不能忍受看着人民的和平生活遭到破坏，在人民的土地上，领导人民反对封建王子和反动军阀的腐败统治，终于英勇牺牲。

草原人纪念他，写了第一篇长篇叙事歌Gada Meil??in。

然后我们会去美丽的内蒙古草原看，感受蒙古独特的音乐风格。

同时，请想想一个问题，这个时候我们的音乐在电影什么样的角色？这部电影也出现在同一个蒙古独特的乐器里是什么？2.以旋律碎片为主题播放电影Gada Meil??in。

（学生欣赏后的答案：Matouqin）3.老师导师：Matouqin的电影响了，我们带到了美丽的草原。

使电影音乐不仅能表征独特的性格形象，而且能反映国家特色和地方特色。

三。

奥斯卡最佳歌曲奖1.老师：在学习电影音乐的一些影响后，让我们来看看音乐在观众心中的共鸣。

我相信奥斯卡奖的学生不应该不熟悉它。

其实，它的官方名称应该是美国电影艺术与科学学院。

奥斯卡音乐奖分为：最佳音乐创作，最佳电影原声和最佳歌曲。

最佳音乐奖不仅是现成音乐的选择，而是音乐材料主题的创意使用;最好的歌曲奖授予最好的音乐奖。

为电影创作的歌曲的作者。

2.老师：然后老师唱歌给大家，赢得奥斯卡最佳歌曲奖歌，歌曲更叫麦克风。

我希望下一个同学可以和我一起唱歌。

3.教师和学生唱歌更多的麦克风。

4.老师：有谁知道歌曲选择哪首歌曲？学生回答：音乐之声。

教师导师：学生回答很好这首歌曲是从1965年的第387届奥斯卡最佳电影配乐奖中挑选出来的，是最好的歌曲奖音乐声。

四。

Lt; lt; Edelweiss1.老师讲故事，用故事欣赏歌曲。

教师：音乐之声讲述了20世纪30年代奥地利的真实故事。

女演员玛丽亚是一个个性性格开朗，充满激情，喜欢唱歌和跳舞的修女，经常从修道院的门口滑下来，在绿色的山脉里唱歌。

这是因为她的非正式性被认为不适合修女，离开修道院，到一个当地的退休军官特拉普家做教师。

特拉普是一个奇怪的wid夫，他爱他的孩子，但不知道如何教育他们，使这些孩子不觉得父亲的爱，变得非常不道德，气已走了11 suens（见教科书34图1）。

玛丽亚与爱和音乐建立了良好的关系，失去了母亲的孩子。

她和她的孩子在上校离开她的家时排练（见第34页插图）。

孩子们用一首甜美和谐的歌曲迎接上校，歌曲触动了上校，启发了他的歌声，抚摸着歌词，唱了雪绒花（参见教科书34）。

让我们一起来听这首世界着名歌曲Edelweiss的歌。

2.播放剪辑Edelweiss。

思考：当时的殖民心情怎么样？学生：享受电影剪辑，会唱学生合唱。

答：上校兴奋，快乐，快乐的心情唱这首歌。

老师：让我们用英语唱这首歌Edelweiss。

在英语Edelweiss唱歌。

（难以集中在唱歌）老师问：这歌唱在哪里？是谁呀？什么样的意识形态内容被表达？学生回答。

老师生产幻灯片：位置：家;对象：纯孩子;内容表达：真，好，美老师：我们跟着故事。

玛丽亚在上校赢了孩子的心，上校向玛丽提议。

当他们回家蜜月，德国法西斯占领上校的家乡和家，但也让他去海军服务。

上校是一位热爱祖国的军官，不会为敌人工作。

他和玛丽亚决定带孩子逃到瑞士（见第34页教科书，插图4）。

他们逃跑时被敌人发现。

上校虚报参加节日的表演，敌人对他们进行了严格的监控。

今天晚上的Colloel Colonial Chorus的第一个节目是Edelweiss。

当这首歌象征着在剧院里回荡的祖国之歌时，观众的心是沸腾的，有着祖国信念的人们一起来，一起唱歌，唱歌，使敌人恐慌。

学生，如果我们在剧院舞台，看到他们的家乡遭受敌人的欺凌，看到上校Trapute窒息唱歌，让我们和玛丽亚和孩子们，帮助Trapute上校唱歌Edelweiss好吗？教师建议歌曲心情：沉重，悲伤。

所有歌唱雪绒花。

6.享受第二场音乐会Edelweiss。

思考：上校怎么唱这首歌？学生回答：上校有一个沉重的，愤怒的心情唱这首歌。

老师：同一个人用一个完全不同的心情唱同一首歌，让我们来这里找到这两个Edelweiss 出现什么是不同的。

比较两个出现的同一首歌Edelweiss（显示幻灯片）第一次唱第二次唱歌地点家庭影院对象纯孩子凶猛的敌人表达的意义真实，美好，美丽，邪恶，丑陋8.老师：从这里我们可以看到，电影音乐也可以表达电影的主题，表达电影人物的感觉，塑料使心的变化。

Fives。

展开您的赞赏：（手机）老师：音乐之声全球发布后，Edelweiss，更多的麦克风和孤独的牧羊人，已成为世界着名的歌曲。

让我们来看看上校上校玛丽亚和孩子们排练的节目。

欣赏：音乐的声音 - 孤独的牧羊人。

六。

教师导师：最后，让我们看看电影音乐的几个主要作用：可以表征人物的性格;可以反映国家特色，地方特色;也就是说，背景气氛的作用·可以表达电影主题，渲染气氛。

当然，电影音乐的作用远远不止这些，更多的取决于我们自己在看电影的经验，当他们可以在下课后分享一些优秀的电影音乐。

最后在音乐结束时在教学的时刻。