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小学生心理健康评定量表及评分标准

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小学生心理健康评定量表（MHRSP）

班级 姓名 性别 年龄 填表日期

指导语：

尊敬的家长，这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。了解您的孩子的心理健康状况，对于增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地填写。请您仔细阅读每一道题目，然后根据您对孩子的日常观察、了解情况，在答案纸的相应题号里面，按照“经常”、“偶尔”、“没有”三个等级打勾（√），填完请检查有没有漏题，谢谢！

A 经常 偶尔 没有

1.不能正确认识字母或拼读音节 2 □ 1 □ 0 □

2.不能正确辨认汉字 2 □ 1 □ 0 □

3.不懂得数的大小和序列关系 2 □ 1 □ 0 □

4.计算困难 2 □ 1 □ 0 □

5.绘画时定位不准，涂色不合规范 2 □ 1 □ 0 □

6.图画作品中有前后.左右位置颠倒的现象 2 □ 1 □ 0 □

7.一提起学习即心烦意乱 2 □ 1 □ 0 □

8.课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣 2 □ 1 □ 0 □

9.不能按时交作业或作业质量差 2 □ 1 □ 0 □

10.考试不及格 2 □ 1 □ 0 □

B 经常 偶尔 没有

11.遇到一点小事也担忧 2 □ 1 □ 0 □

12.心神不定，坐立不安 2 □ 1 □ 0 □

13.食欲不振，心慌气促 2 □ 1 □ 0 □

14.头痛.失眠.汗多.尿频 2 □ 1 □ 0 □

15.害怕上学，多方逃避 2 □ 1 □ 0 □

16.不敢独自出家门 2 □ 1 □ 0 □

17.一人独处时恐慌害怕 2 □ 1 □ 0 □

18.无缘无故地闷闷不乐 2 □ 1 □ 0 □

4 19.精力下降，活动减少 2 □ 1 □ 0 □

20.受到重大刺激不激动.不流泪 2 □ 1 □ 0 □

C 经常 偶尔 没有

21.心胸狭窄，猜疑 2 □ 1 □ 0 □

22.依赖他人 2 □ 1 □ 0 □

23.嫉妒他人 2 □ 1 □ 0 □

24.胆怯，害羞 2 □ 1 □ 0 □

25.自卑，自责 2 □ 1 □ 0 □

26.遇事犹豫不决 2 □ 1 □ 0 □

27.固执，任性 2 □ 1 □ 0 □

28.容易发火 2 □ 1 □ 0 □

29.孤僻，不合群 2 □ 1 □ 0 □

30.与人对立 2 □ 1 □ 0 □

D 经常 偶尔 没有

31.交新朋友困难 2 □ 1 □ 0 □

32.在集体场合适应困难 2 □ 1 □ 0 □

33.自我中心，不遵守集体规则 2 □ 1 □ 0 □

34.不能融洽地与同学相处 2 □ 1 □ 0 □

35.与教师或家长发生冲突 2 □ 1 □ 0 □

36.被别人误解后耿耿于怀 2 □ 1 □ 0 □

37.不能和常人一样地与异性交往 2 □ 1 □ 0 □

38.受到挫折后反应过分强烈或压抑 2 □ 1 □ 0 □

39.容易闯祸 2 □ 1 □ 0 □

40.面对新环境（迁居.转学等）适应困难 2 □ 1 □ 0 □

E 经常 偶尔 没有

41.骂人 2 □ 1 □ 0 □

42.搞恶作剧 2 □ 1 □ 0 □

43.起哄，无理取闹 2 □ 1 □ 0 □

4 44.打架斗殴 2 □ 1 □ 0 □

45.故意破坏 2 □ 1 □ 0 □

46.考试作弊 2 □ 1 □ 0 □

47.说谎 2 □ 1 □ 0 □

48.偷盗 2 □ 1 □ 0 □

49.逃学 2 □ 1 □ 0 □

50.离家出走 2 □ 1 □ 0 □

F 经常 偶尔 没有

51.习惯性眨眼 2 □ 1 □ 0 □

52.习惯性皱眉或皱额 2 □ 1 □ 0 □

53.习惯性努嘴或嗅鼻 2 □ 1 □ 0 □

54.习惯性点头或摇头 2 □ 1 □ 0 □

55.习惯性吞咽或打呃 2 □ 1 □ 0 □

56.习惯性咳嗽 2 □ 1 □ 0 □

57.习惯性耸肩 2 □ 1 □ 0 □

58.吸吮手指.嘴嚼衣服或其他物品 2 □ 1 □ 0 □

59.咬指甲 2 □ 1 □ 0 □

60.吸烟或饮酒 2 □ 1 □ 0 □

G 经常 偶尔 没有

61.反复数课本或其他图书上人物的数目 2 □ 1 □ 0 □

62.反复检查作业是否作对了 2 □ 1 □ 0 □

63.睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了 2 □ 1 □ 0 □

64.一天洗手十几次，每次持续十几分钟 2 □ 1 □ 0 □

65.注意力不集中，做事有头无尾 2 □ 1 □ 0 □

66.上课时小动作多，干扰他人 2 □ 1 □ 0 □

67.不合场合，特别好动 2 □ 1 □ 0 □

68.做作业时边做边玩 2 □ 1 □ 0 □

69.好冲动，行动鲁莽 2 □ 1 □ 0 □

70.不知危险，好伤人或自伤 2 □ 1 □ 0 □

4

H 经常 偶尔 没有

71.尿床 2 □ 1 □ 0 □

72.口吃 2 □ 1 □ 0 □

73.好沉默不语，甚至长时间一言不发 2 □ 1 □ 0 □

74.入睡困难 2 □ 1 □ 0 □

75.睡觉不安稳，好讲梦话 2 □ 1 □ 0 □

76.睡觉时好磨牙 2 □ 1 □ 0 □

77.睡觉中突然哭喊，惊叫 2 □ 1 □ 0 □

78.睡觉中突然起床活动，醒后对此无记忆 2 □ 1 □ 0 □

79.厌食，偏食或拒食 2 □ 1 □ 0 □

80.身体无病却反复呕吐 2 □ 1 □ 0 □

项目 A B C D E F G H 总分

得分

《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）：MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书──小学生心理诊断》。该量表是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。

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小学生心理健康评定量表（教师用）

小学生心理健康评定量表（教师用）

小学生心理健康评定量表（教师用）

第一篇：小学生心理健康评定量表( 教师用)

测量5 小学生心理健康评定量表(教师用)

测量目的综合评定小学生心理健康，探讨体育教学对小学生学习适应性、情绪稳定性、社会适应性及行为习惯等方面的促进作用。

测量说明

心理健康是个体的心理活动处于正常状态，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。小学生的心理健康问题主要集中在厌学，与同学、家长、教师关系紧张，情绪波动较大，容易被激怒等。该量表能够对体育学习后小学生心理健康状态的改变情况进行测评。量表简介

《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，共80个题目，每10个项目组成一个分量表，它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──学习障碍；B──情绪障碍；C──性格缺陷；D──社会适应障碍；E──品德缺陷；F──不良习惯；G──行为障碍；H──特种障碍。

MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书──小学生心理诊断》。该量表没有编制智力测验的项目内容，因此，在运用该量表对小学生进行心理健康测量时，需要结合其它智力测验共同进行。

量表正文

小学生心理健康评定量表

学生概况表（教师用）

姓名：性别：年龄：学校：班级：

是否班、队干部 ：学习成绩（好、中、差）：是否留级：

有何特长：

填表日期 评定人

指导语：（1）这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。希望您能同我们密切合作，如实认真地加以评定。

（2）在您正式评定之前，请将教师用答卷正文前有关学生概况的项目填好，注意不要遗漏。

（3）请您仔细阅读量表中的每一道题目，然后根据您对学生的日常观察、了解情况，在答卷的相应题号右面，按照“经常、偶尔、没有”三个等级划“√”。

小学生心理健康综合测量

小学生心理健康综合测量

小学生心理健康综合测量

这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。了解您的孩子或学生的心理健康状况，对增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地加以评定。

仔细新阅读问卷中的每一道题，然后根据对孩子或学生的日常观察、了解的情况，在相应题目的答题纸上填写以下四个等级获分标准，非常符合（3分）、难以回答（2分）、不太符合（1分）、很不符合（0分）。

序号 测试内容 答案选项（得分）

非

常

符

合 难

以

回

答 不

太

符

合 很

不

符

合

（一）成就动机

1 你学习从不让人督促。

2

上课时，你常控制不住自己去想和学习无关的事情。

3 不喜欢的学科你也能坚持学习。

4

有别人干扰时，你也能专心学习。

5 当你发现有不明白的地方时，你就想方设法弄懂它。

6 你经常阅读参考书和课外读物。

7 如果作业不会做，你就会抄别人的作业。

8 你喜欢为自己制订学习计划。

9 学习时间稍长一点，你就感到心烦。

10 你经常用学校中学到的知识去解决生活中的问题。

11 考试成绩不好时，你就不想好好学习了。

12 上课时，一有听不懂的地方，你就不想学了。

13 遇到难题，你恨不得马上把它解答出来。

14 你感到动脑筋思考问题，有一种说不出的乐趣。

15 你觉得要好好学习，给父母争光。

16 你努力学习是为了将来上大学。

17 为了实现自己的理想，你认为现在必须好好学习。

18 你认为学习任何知识都会有用。

19 你觉得不想当科学家的人，用不着努力学习。

20 你认为好好学习才能成为一个对社会有用的人。

小学生心理健康评定量表

小学生心理健康评定量表

小学生心理健康评定量表

小学生心理健康评定量表（MHRSP）

为了更好地了解学生的心理健康状况，我们可以使用小学生心理健康评定量表（MHRSP）。在填写答卷时，请确保学生的概况和试题都填写完整，以便准确评估学生的情况。

A。研究方面

1.经常或偶尔不能正确认识字母或拼读音节；

2.经常或偶尔不能正确辨认汉字；

3.不懂得数的大小和序列关系；

4.计算困难；

5.绘画时定位不准，涂色不合规范；

6.图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象；

7.一提起研究即心烦意乱；

8.在课堂讨论或与家长谈论研究问题时不感兴趣；

9.不能按时交作业或作业质量差；

10.考试不及格。

B。情绪方面

11.经常或偶尔遇到一点小事也担忧；

12.心神不定，坐立不安；

13.食欲不振，心慌气促；

14.头痛、失眠、汗多、尿频；

15.害怕上学，多方逃避；

16.不敢独自出家门；

17.一人独处时恐慌害怕；

18.无缘无故地闷闷不乐；

19.精力下降，活动减少；

20.受到重大刺激不激动、不流泪。

C。人际关系方面

21.心胸狭窄，猜疑；

22.依赖他人；

23.嫉妒他人；

24.胆怯，害羞； 25.自卑，自责；

26.遇事犹豫不决；

27.固执，任性；

28.容易发火；

29.孤僻，不合群；

30.与人对立。

D。适应能力方面

31.交新朋友困难；

32.在集体场合适应困难；

33.自我中心，不遵守集体规则；

34.不能融洽地与同学相处；

35.与教师或家长发生冲突；

36.被别人误解后耿耿于怀；

37.不能和常人一样地与异性交往；

38.受到挫折后反应过分强烈或压抑；

39.容易闯祸；

40.面对新环境（迁居、转学等）适应困难。

E。不良行为方面

41.骂人；

42.搞恶作剧；

43.起哄，无理取闹；

44.打架斗殴；

45.故意破坏；

46.考试作弊；

47.说谎；

48.偷盗；

49.逃学；

50.离家出走。

以上是小学生心理健康评定量表（MHRSP）的内容，填写时请根据学生的实际情况如实填写。

小学生心理健康 测试量表DOCX 文档-

小学生心理健康 测试量表DOCX 文档-

第 1 页 共 6 页 小学生心理健康 测试量表DOCX 文档|

小学生心理测试量表 《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，共80个

题目，每10个项目组成一个分量表，它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──学习障碍；B──情绪障碍；C──性格缺陷；D──社会适应障碍；E──品德缺陷；F──不良习惯；G──行为障碍；H──特种障碍。

学生概况 姓名：性别：年龄：学校：班级：

是否班、队干部：学习成绩（好、中、差）：是否留级：

有何特长：

填表日期：

评定人：

指导语：

（1）这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。希望您能同我们密切合作，如实认真地加以评定。

（2）在您正式评定之前，请将教师用答卷正文前有关学生概况的项目填好，注意不要遗漏。

（3）请您仔细阅读量表中的每一道 第 2 页 共 6 页 题目，然后根据您对学生的日常观察、了解情况，在答卷的相应题号右面，按照“经常、偶尔、没有”三个等级划“√”。

（4）量表的评定工作完成以后，请您在答卷右上角的相应栏目里填上填表日期和您的姓名。

A1.不能正确认识字母或拼读音节。

A2.不能正确辨认汉字。

A3.不懂得数的大小和序列关系。

A4.计算困难。

A5.绘画时定位不准，涂色不合规范。

A6.图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象。

A7.一提学习即心烦意乱。

A8.课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣。

A9.不能按时交作业或作业质量差。

A10.考试不及格。

B11.遇到一点小事也担忧。

B12.心神不定，坐立不安。

B13.食欲不振，心慌气促。

B14.头痛，失眠，汗多，尿频。

B15.害怕上学，多方逃避。

B16.不敢独自出家门。

B17.一人独处时恐慌害怕。