课 题 32、好汉查理 第 1 课时
课型 新授
教
材
分
析 这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。
重点：读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。
难点：和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感，
考点：本课有关的字词句的理解。
学
生
分
析 课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
关注生：赵子瑜 王玉林 李博宇
设
计
理
念
以有感情地朗读课文为载体，引导学生细细品析语言。教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
三
维
教
学
目
标
1、正确、流利地朗读课文，学习默读。
2、读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。
3、初步培养独立阅读能力，能说说课文中的小男孩发生了哪些变化，和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感。
重 点 1、2、3 难 点 4
教具学具 多媒体课件 教 学 流 程
（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）
一、特色训练，培养能力5分
你说说什么叫做好汉？或是你会唱《好汉歌》吗，给大家唱几句。
二、创设情景 激趣导入5分
1、板书：好汉
（1）齐读，理解好汉：勇敢坚强的男子，他能为别人着想，帮助有困难的人。
32 . 好汉查理
班 级： 学 科： 语文 执笔： 葛广霞 审核：刘伟丽
授课人： 授课时间： 姓名： 小组：
课型： 新授课 课时： 共一课时
学习目标
1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 （重点）
2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。（难点）
学习流程：
一、自主学习
1、我能正确读写
彬彬有礼 恋恋不舍 搞恶作剧 羡慕 恶作剧 调皮
背诵
2、用自己喜欢的方式读课文，画出给你留下深刻印象或最令你感动
的语句，反复读一读。
二、合作探究
1、讨论交流：课文讲了一个怎样的感人故事?
2、默读课文，边读边思考，查理发生了哪些变化？为什么会有这
些变化？
3、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。
三、达标检测
1、读一读，抄一抄。
羡慕 恶作剧 调皮 背诵、彬彬有礼 恋恋不舍 恶作剧 师生笔记
2、造句。
调皮：
……从此……：
3、词语搭配。
弯弯的（ ） ( ) 的孩子 （ ）地看着
美妙的（ ）（ ）的长刀 （ ）地背诵
收获与反思：
你认为查理是一个真正的好汉吗? 读了这个故事，你有什么感想?联系生活实际谈谈自己的感受。
32 好汉查理
【基础须知】
1.我会解词语
恶作剧(è zuò jù)：捉弄耍笑，使人难堪。（例句）小强常常搞恶作剧捉弄同学。
羡慕(xiàn mù)：看到别人有某种长处、好处或有利条件，希望自己也有。
彬彬有礼(bīn bīn yǒu lǐ)：形容文雅有礼貌的样子。
恋恋不舍(liàn liàn bù shě)：原形容极其爱慕，不能丢开。本课指查理非常留恋，舍不得离开。
算数(suàn shù)：能够兑现自己说的话；承认有效。
2.近义词
喜欢—喜爱 仔细—认真 相信—信任 快乐—快活 羡慕—爱慕
3.反义词
调皮—温顺 可爱—可恨 仔细—马虎 彬彬有礼—蛮不讲理
【重点梳理】
查理发生了哪些变化？你是从课文中的哪些地方看出来的？
查理变得有礼貌了，变得 诚实了，变得有上进心了、自信了。 从课文中的以下地方可以看出来：①“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”②“谢谢！”查理显得彬彬有礼。③“当然可以。”④查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。⑤“杰西，我会做个好汉。”
【难点再现】
课文开头查理叫自己“好汉查理”，为什么结尾他又说“杰西，我会做个好汉”？
开始查理“叫自己„好汉查理‟”，只是说明他希望自己像好汉那样 行侠仗义 ，救助危难，这也是许多男孩子心中的幻想，但此时的他并没有真正认识到自己身上存在的缺点，没有得到人们的理解和肯定。后来，在和杰西交往过程中，他渐渐变了，不但学会礼貌待人，而且学会承担责任、实践诺言，更收获了久违的自信，他下决心彻底改正自己的缺点，做一个真正的“好汉”，所以，他在告别时说“杰西，我会做个好汉”。
思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”
三年级 语文 导学案
执教人：
课 题
32.好汉查理 课 时 1课时 课 型 新授课
主备人 备课成员 审 核 人
班 级 三（ ）班 小组名称 学生姓名
学
习
目
标 1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
课 堂 活 动 流 程
活动环节 学 生 活 动 教师活动
导
学 1、揭示课题。
2、明确学习目标。（齐读） 1、出示课件，情景导入
2、解读学习目标
自
主
探
学 潜心自学：
任务一：
1．用自己喜欢的方式自由朗读课文，读正确、读流利。
2．课文讲了一个什么感人的故事？
任务二：我要带着要求读课文，思考问题。
1、你从哪里可以看出查理是个好汉？
2、查理为什么会有这么大的变化？
3、你认为查理是一个真正的好汉吗？假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？
1、巡视学生自学情况，了解学生的学习进度和学习状态。
2、即时纠正学生不正确的学习方法和行为习惯。指导学生完成学习
虚心对学：
对子间相互检查自学完成情况，交流自学中未完成的问题。
了解学生对学情况，督促和指导学生对学
开心群学：
1、 小组合作交流，探讨自学和对学中没有弄懂的问题，互帮互学，为展示作准备。
2、抽签确定各组展示内容，组内针对展示方案确定本组的展示预案。组长分配展示任务并组织组员在小组内讨论。 督促和指导学生群学，分配好展示任务 展
示
交
流 任务一展示方案：我知道课文讲了一个什么故事。
任务二展示方案：我知道查理为什么会有这样的变化。
任务三展示方案： 你认为查理是一个怎样的人孩子，为什么？
组织展示交流，参与学生点评、置疑或补充，并总结、板书知识要点
