通过激素的调节(第一课时)

这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原 储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质， 还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。
二、激素调节的实例
1.血糖平衡的调节 ①人体中血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
血糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
肝糖元
分解
合成
0.8~1.2g/L
肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转变 脂肪、某些氨基酸等
血糖平衡的调节
➢ 促进糖原分解， 并促进一些非糖 物质转化为葡萄 糖，从而使血糖 水平升高。
胰高 血糖素
胰岛A细胞
➢ 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。
胰岛素分泌 胰岛B细胞
建立血糖调节模型
实验原理：
胰岛素的生理功能：促进组织细胞加速摄取、利用和储存 葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰高血糖素的生理功能：促进糖原分解，并促进一些非 糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
建立血糖调节模型
1.若人体空腹时，血糖水平为 0.9g/L，应在下图放几张糖卡？
甲拿着2张“糖卡”(正面朝上)。 丙拿着剩下的4张“糖卡”(正面
肝脏
胰岛
消化 器官
朝下)，代表储存的糖原。乙保管
“胰岛素卡”和“胰高血糖素
卡食”物中。的糖类 消化、吸收
葡葡葡
萄糖血萄糖糖
萄 糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
朝下)，代表储存的糖原。乙保管
“胰岛素卡”和“胰高血糖素
卡食”物中。的糖类 消化、吸收
葡葡葡
萄糖血萄糖糖
萄 糖
氧化分解
CO2+H2O+能量

2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神

第2节通过激素的调节(Ⅰ)一、激素调节的发现1．促胰液素的发现过程探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节：指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素与功能内分泌腺激素名称功能化学本质靶器官或靶细胞下丘脑促甲状腺(性腺)激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素蛋白质或多肽类垂体抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收肾小管、集合管垂体促甲状腺(性腺)激素①促进甲状腺(性腺)的生长发育；②促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌蛋白质或多肽类甲状腺(性腺) 生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长几乎全身各处细胞胰腺胰高血糖素升高血糖蛋白质主要是肝脏胰岛素降低血糖几乎全身各处细胞甲状腺甲状腺激素①促进新陈代谢；②促进生长发育；③提高神经系统的兴奋性含碘的氨基酸衍生物几乎全身各处细胞肾上腺肾上腺素①升高血糖；②加快代谢，增加产热氨基酸衍生物几乎全身各处细胞性腺雌性激素、雄性激素①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征固醇几乎全身各处细胞(1)促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素()(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素()(4)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用()答案(1)×(2)×(3)×(4)×关键点拨在补充外源激素时，应考虑外源激素的化学本质，然后选择合适的方法。

蛋白质类激素在补充时只能用注射法，而固醇类或氨基酸衍生物类激素在补充时可注射也可口服。

1．沃泰默的实验：(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经留血管)→胰腺分泌胰液实验分析：(1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？提示①②形成对照实验，自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。

第二节 通过激素的调节
（第一课时）
现象：酸性食糜进入小肠后，会导 致胰液分泌
胃酸是怎样促使胰液分泌的呢？
本节目标
沿着科学家的足迹了解 胰液分泌的调节方式
巴甫洛夫：近代 消化生理学的奠 基人，诺贝尔奖 获得者，研究消 化腺神经调节的 专家
学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生理活动都是由神经系统
谢谢！ 敬请批评指正！
2.1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地做出假 设，最终发现在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种 化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺， 引起胰液的分泌（如下图）。下列相关叙述中，正确 的是（ B ）
胃酸
①
小肠①过程肯 定为神经调节 B. ② 过程肯定为激素调节 C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢 D. ① ② 过程都属于激素调节
调节的。
胃酸
刺激
小肠神经
兴奋
胰腺
分泌
胰液
权威观点
神经调节
思 考
除了神经调节外，还有没有 其他调节方式？
沃泰默的实验：
注入 狗的上段小 结果 胰腺分泌胰液 实验1： 稀盐酸 肠肠腔 结果 胰腺不分泌胰液 注入 实验2： 稀盐酸 狗的血液中
1.实验分析
自 变 量：稀盐酸注入的部位 因 变 量：是否分泌胰液 结 论： 用稀盐酸刺激小肠才能促进胰腺分泌胰液
结果
胰腺分泌胰液
实验3: 稀盐酸
注入
已切除神经 的狗上段 小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
5.对比1、3实验你能得到什么结论？
6.沃泰默的结论是什么？
这是一个十分顽固的神经调节，小肠上微小的神经 难以剔除干净
7.沃泰默为什么没有获得最后的成功？