树立科学的人才观修订稿

以人为本，树立科学的人才培养观――学习十七大报告心得体会党的十七大报告为中国特色社会主义事业作了战略部署，也为中医药事业发展指明了方向，报告强调“中西医并重”的卫生方针，“扶持中医药和民族医药事业发展”，作为一名中医工作者，倍受鼓舞，感到中医药事业目前正面临着良好的发展机遇，同时亦认识自身所肩负的历史重任，我们应以此为契机，加倍努力，用实际行动进一步做好中医教育工作，为促进人类的健康做出我们应有的贡献。

胡总书记在报告中提出的“以人为本”、“科学发展观”的重要思想，对于中医药人才培养的科学谋划具有重要的指导意义。

作为一名从事中医针灸教育的高校人员，我体会应以十七大精神为指导，树立科学的人才培养观，通过对21世纪针灸人才需求的前瞻性思考，立足于“三个面向”，主动适应社会发展的客观要求，进一步明确针灸人才的培养方向，为21世纪铸造知识结构完善的高质量针灸人才。

面向新世纪经济、科技、社会和人类卫生保健事业发展的要求，如何培养和造就能够适应社会发展，创造未来的新世纪人才，这是当今医学界乃至整个社会都十分关注的热点问题。

针灸学是祖国医学宝库中一支瑰丽的奇葩，它将如何面向社会，面向未来，面向世界，在21世纪中大放异彩，这也是立志献身于针灸事业的同仁们深刻思考的一个重大命题。

第二次世界医学教育高峰会决议提出“为21世纪重新设计医生”，这就需要我们的针灸教育对未来社会的发展进行前瞻性研究，找准自己的发展方向。

就此我谈点个人的粗浅认识，不当之处敬请指正。

一、21世纪针灸人才需求的思考以“三个面向”为基点，21世纪针灸人才的需求大体可从三方面考虑。

（一）面向社会――医疗保健的需求医疗保健需求是构成医生知识结构的基本依据之一。

十七大报告中指出，“健康是人全面发展的基础，关系千家万户的幸福”，“要坚持公共医疗卫生的公益性质，坚持预防为主”，“中西医并重”，“为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”。

21世纪人民生活大为提高，在解决了温饱进入小康之后，健康便成为人们第一需要，医疗保健需求日益增高，概念不断更新，人们已不满足于单纯的机体疾病的治疗，21世纪的卫生需求将由本世纪的重治轻防型向预防－保健－治疗－康复一体化转变，并由技术服务扩大到社会服务。

树立正确人才观培养高素质人才一个国家、民族要有创新能力，就必须拥有大量的人才，在新时期，国家需要开拓型的创新人才。

为了适应知识经济时代对创新人才的要求，我们教师应从以下几方面做起。

一、教师要树立新型的人才观长期以来，许多人认为考上名牌大学就是人才，而考不上大学做工人、农民的就不是人才，我们广大教师所形成的人才观过分地追求学生的考试成绩，过分地强调共性，往往用一个标准、一个模式去要求所有学生，采取“划一主义”而忽视了学生的个性发展，压抑了学生的创造性。

这种人才观的存在不适应当代科学技术迅猛发展对人才的要求，更难适应知识经济的挑战。

为此，教师必须破除这种观念，树立多元化的人才标准。

我们要明确，在各行各业只要能为社会做出有益贡献而且有所建树的，就是人才。

社会和国家的发展不能仅仅靠少数精英，而数以万计的劳动者的素质关系到民族兴亡的根本。

因此，培养高素质人才势在必行。

一方面，要重视学生个性的培养，为学生个性的发展和张扬提供广阔的生活空间，创造良好的文化氛围，建立可靠的制度保障；另一方面，要打破传统观念的束缚，真正把创造性、创新精神作为衡量、培养人才的一项核心内容，积极鼓励学生质疑问难、异想天开、标新立异、勇于进取、敢于开拓、大胆创新。

二、教师要改革教学的传统观念以传授知识为主还是以培养学生的创新能力为主是传统教学观与现代教学观的根本区别之一。

传统教学观认为，对知识记得越牢固越好，并把知识作为一成不变的绝对真理来掌握，在这种观念的倡导下，有的老师在教学中，沿用陈旧的教学方法，只重视结果而不重视知识的形成过程，直接把结果告诉学生，让学生死记硬背，或用题海战术进行机械训练，学生只能被动接受，致使学生的学习没有积极性，其创造性、创新能力得不到重视和培养，长期下去就会受到压抑和扼杀。

为了适应知识经济对创新人才的要求，教师必须改变传统的教学观念，树立现代的教学观，着眼于学生创新精神和创新能力的培养，通过教学把学生身上蕴涵的创造潜能开发出来。

树立科学的人才观摘要：美国著名管理学家彼得·德鲁克认为，科学人才是指，一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作的效率，另一方面科学人才本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。

加拿大著名的学者、加拿大优秀基金评选主审官弗朗西斯·赫瑞比(Frances Horibe)认为：“简而言之，科学人才就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。

他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。

”关键词：科学人才观科学的人才观，是对什么是人才、人才在经济社会发展中所处的地位、如何用好人才等一系列问题的科学观念和正确态度。

科学人才观由科学和人才观两个概念组成。

科学是指运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。

人才观就是对人才问题的各种看法、观点。

科学与人才观的结合，构成了全面的马克思主义人才观。

科学人才观，既是人才观，也是方法论，具体是指对人才的含义、标准、价值及其成长、使用、管理规律的根本看法，它将直接影响并在一定程度上决定着人才工作和人才队伍建设。

科学人才观的提出，为我们正确处理人才工作中各种关系、矛盾，提供了有力的理论武器和具体方法，其内涵主要包括以下几方面：一树立和落实人才资源是第一资源的观念。

这是科学人才观最基本的观念。

人才是智力资源的载体，“人才是经济发展的财富之源，是真正意义上的第一资本。

”当今世界，世界综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。

胡锦涛总书记强调：“应对日益激烈的国际竞争，要大力加强人才资源能力建设，充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性的作用。

”尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的核心是尊重劳动，本质是尊重人才。

惟有加强人才资源能力建设和开发，让最重要的发展因素最大限度地活跃起来，我们的事业才能始终充满生机和活力，我国的竞争力才能不断增强。

为此，要克服有些领导未能真正把人才资源视为第一资源的旧观念，改变人才资源建设开发不力的状况。

谈教师如何树立科学人才观教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动，教师是教育教学的组织者，是教材的开发者，是教学的传授者。

现代教育需要教师转变传统的教学观念，顺应时代发展的需求，树立科学人才观。

下面我将结合自己的教学工作谈谈我对教师树立科学人才观的几点认识。

一、教师要具有崇高的职业道德教师是各种创造型人才的造就者。

教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。

作为一名教师，不仅要热爱教育事业，还要具有强烈的责任感和使命感。

教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到教书育人，为人师表，敬业爱生，保护学生合法权益；以身作则，忠于职守，甘为人梯，乐于奉献。

教师从事的是培养人的工作。

教师不仅要树立正确的人生观和价值观，还要言传身教，要用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育。

二、教师要具有较强的业务能力教师要认真学习所教学科的基本知识，并将这些知识运用到教育教学中，不断运用符合时代发展的新知识来充实自己，密切关注国内外的时事政治，在继承中华民族优良传统的基础上，积极学习人文、社会、科学方面的知识，勇于探索，推陈出新。

教师不仅要具备全面掌握并正确处理教材的能力，还要掌握教材的重点和难点。

教师要深刻钻研教材，认真备课。

课堂上，教师要充分调动学生的积极性和主动性，注重培养学生的主体性，积极探索适应学生特点的教学方法，为学生人人成才提供广阔的天地和更多的机会，为学生以后走上社会奠定坚实的基础。

三、教师要尊重学生健康的人际关系有利于增进人与人之间的关系，有利于促进社会的进步与时代的发展。

师生之间应该是相互尊重的。

作为教师，我们更强调教师对学生的尊重。

教师不仅要尊重学生的人格，把学生当作与教师平等的人来对待，还要尊重学生的特点，了解每个学生的个性特点，认可每个学生的认知方式、兴趣爱好等方面的特点，让学生的个性和潜能发挥出来。

教师要客观地评价每个学生的优点和缺点，善于发现每个学生的闪光点并及时给予表扬和鼓励，让每个学生都拥有自信，都学会尊重别人。

新时代人才观作文
新时代，新机遇，新挑战，一切都在汹涌的变化。

不仅人们的活动发生了巨大的变化，而且新时代的特点也在不断地发生变化。

在这样的发展形势下，人才观念也面临着新的挑战和机遇。

一方面，新时代面临着市场变化的挑战，全球竞争变得日益激烈，经济社会发展也带来了新的变化。

这就要求我们对新时代人才观念有更加积极的看法。

一是要坚持以能力型人才建设为重点，以人才的创新能力为核心。

只有培养拥有创新能力的人才，才能使我国的经济步入新的发展水平。

二是要把发展新兴产业和发展新技术作为培养人才的重要着力点。

要把握未来经济社会发展的趋势，确定并把握新兴产业和新技术的发展趋势，把培养紧贴市场需求、具有领先竞争力的产业人才放在首位。

三是要以新的理念把握人才的发展方向，以开放、全面、立竿见影的方式调动人才发展的积极性。

要重视人才的个性和自我发展的需求，丰富各类人才发展的途径，激发人才发展的潜力，努力营造自由、开放、充满创造性的人才发展环境。

四是要突出人才与市场、组织利益相统一的理念，注重合理匹配，发挥彼此之间的协同作用，充分体现人才与市场、组织利益的有机整合。

当前，人才建设面临着更多的挑战，唯有积极拥抱新时代，有效把握新机遇，才能建设和发展更积极、更进步、更有竞争力的人才队
伍，实现更新的发展梦想。

与时俱进树立科学人才观以人为本建设幸福江阴城时间：2009-6-24 [ 大中小 ] 浏览次数：399 [ 打印 ] [ 关闭 ] [ 收藏 ] 文/朱民阳近年来，江阴按照科学发展观的要求，牢固树立“人才是第一资源”、“人才是第一竞争力”的观念，把人才战略提升到全市发展的战略高度，把人才工作摆上更加突出的位置，进一步健全培养人才的政策和机制，在全社会形成了尊重人才的意识和氛围，为幸福江阴建设提供了智力保障。

至2008年底，江阴人才总量已从2005年的18.5万人增长到25.94万人，年均增长15%以上；每万人中拥有各类专业人才1637人；创建了12家博士后科研工作站，数量继续保持全省同类城市第一；引智项目申报和完成数量每年均为全省同类城市第一，2008年成为全国同类城市第一。

一、像抓招商引资一样抓招才引智近年来，江阴市各级及时转变工作理念、调整工作重心，像抓招商引资一样抢抓招才引智，实现了人才的快速集聚，有力提升了城市竞争力，为赢得新一轮发展优势抢得了先机。

一是抓激励，政策引才。

连续出台多个吸引高层次人才来澄创新创业的文件，构成了具有江阴特色和优势的人才政策体系。

加大政府资金投入，设立300万元人才开发专项资金和注册资本达1亿元的高科技风险投资基金，重点支持领军人才、海外留学归国人才的创新创业。

同时，通过创新完善、宣传推介、落实兑现，不断增强人才政策的辐射力、公信力和吸引力。

自2006年实施“530”计划以来，政府已兑现扶持资金2000多万元。

二是抓孵化，载体聚才。

栽下梧桐树，引来金凤凰。

通过“政府主导、企业主体、市场运作”，已建成包括各类省级以上企业研发中心和三个省级科技创业孵化器在内、总面积达95.5万平方米的“三创”载体，集聚了一批高层次人才来澄创新创业。

三是抓招引，组团揽才。

坚持政企联手，每年组团10次以上，赴国内外抢抓人才。

自2006年实施“530”计划以来，每年引进海外留学归国人才20人以上，并成功引进“530”项目49个，其中A类项目10个。

树立科学发展观弘扬个人品德争做一个德才兼备的合格人才一、为什么要弘扬个人品德胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意思为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，将传统的“三德”进一步丰富发展为“四德”，是党中央坚持以人为本，加强公民思想道德建设的新思路、新观点、新举措。

个人品德与职业道德、社会公德、家庭美德是紧密联系的。

一个品德高尚的人，无论在工作岗位、学校、社会和家庭都会是一个好同志；一个品德低下的人，就可能做出有损于社会、家庭和他人的不道德行为。

不管是社会公德、职业道德还是家庭美德都是一个人的个人品德在不同的场合下，因不同的角色担当的表现。

个人品德是道德建设的基础，是社会主义道德体系的重要组成部分，是搞好社会公德、职业道德、家庭美德建设的前提和条件。

培养良好的个人品德对提高公民思想道德素质，促进精神文明建设具有重要作用。

1、道德也是竞争力在全球竞争力报告中，北欧小国芬兰多次名列第一，将美国等经济科技实力超群的大国甩在后面。

芬兰1995年名列第18位，1998年飙升到第5位。

1999年提升到第3位，2000年跃居第一。

芬兰竞争力的提高说到底是其经济高度市场化、国际化的结果，其中最重要的一条是芬兰有着良好的社会环境。

大凡在芬兰生活一段时间的人无不强烈感受到芬兰人普遍非常遵法守纪。

走遍芬兰，基本上看不到站在街头指挥的交通警察，即使在深更半夜的空旷街头，芬兰人也不会闯红灯。

这在某些人看来，也许是迂腐之极，然而这种自觉遵法守纪的理念，正是法治的必备基础，是市场经济健康成长的必需土壤。

芬兰人有很强的道德意识和社会责任感，爱国主义者特别多。

只要做了有违道德法规的事总有人出面，提醒或指责你。

芬兰人诚实守信，二战后，芬兰是世界上唯一履行承诺，支付全部战争赔款的国家。

在芬兰，不诚实的人在社会犹如眼中之沙，会被周围的人看不起，靠欺诈行为骗得的陈宫，不会被认为是“精明能干”而会被人们唾弃。

新时代人才观作文“人才万金，国家安全”。

这句话表明，人才是国家发展和安全的重要基础，也是各行各业发展的源动力。

在新时代，人才作为国家和企业发展的关键性资源，有其特殊的地位和作用；同时，人才观也在新的历史时期有着重要的意义和作用。

新时代的人才观需要建立在创新的基础上，在当今国际化的社会环境中，新时代的人才观必须是创新导向的，即把创新作为培养和包容人才的主要标准和指导原则，从而建立和完善相关的体系、政策和机制，为发展新时代的知识经济和现代化提供有力的人力支撑和技术支持。

新时代的人才观必须精准定位，考虑到新时代国家发展需求，以及高度竞争的复杂环境，必须准确把握培养人才的方向，把重点放在满足实际发展需求的领域上，比如互联网、物联网、人工智能、大数据、精准医疗、生物技术等等。

企业也应该据此调整未来发展战略，针对自己所擅长的领域，随时做准备培养有特长的高素质人才，为企业的发展奠定坚实的基础。

新时代的人才观还要注重实践和参与，实践是学习的基本要素，当人才掌握基础理论知识之后，要将其付诸于实践，参与实际项目，使他们的知识有应用价值，以及增强他们的实践能力和素质。

同时，企业也要积极引导人才，把实践融入到企业的发展中，为企业未来发展提供有力的支撑。

新时代的人才观还要以创新为导向，创新本身就是一种建立新的理论和实践方法的活动，需要一定的学习和执行能力。

企业也要关注发展新技术和新创新，为新的发展奠定良好的基础，通过不断改进和创新，提供优质的服务，从而提供良好的未来发展。

新时代的人才观要把人才视为发展的核心因素，通过加强个人能力建设，增强国家自主创新能力，构建以国家利益为重点的社会发展体系，更加注重人才的培养和开发，加强人才服务和管理，使人才成为国家经济社会发展的引擎，从而推动国家朝着更加繁荣富强的方向发展。

总之，新时代的人才观必须重视创新，精准定位，加强实践和参与，并将人才视为发展的核心因素，为促进新时代国家发展发挥关键作用，以推动国家经济社会的可持续发展。

树立适应新形势要求的科学人才观---忻府区人才工作服务全区转型跨越发展国以才立，政以才治，业以才兴。

当前，人才资源的开发已经成为世界各国经济和社会发展的战略制高点，国际竞争，说到底是人才的竞争。

因此，只有牢固树立科学发展观、坚持科学的人才观、实施人才强国战略，才能大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。

近年来，忻府区以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府及市委、市政府关于人才工作的一系列方针政策和决策部署，把促进发展作为根本出发点，把人才工作作为全区转型跨越发展的重要容摆上更加重要的位置，人才工作环境得到优化，人才培养、吸引和使用工作进一步加强，人才队伍的活力有所增强,为全区经济社会发展奠定了坚实基础。

一、科学人才观的涵科学的人才观，是对什么是人才、人才在经济社会发展中所处的地位、如何用好人才等一系列问题的科学观念和正确态度。

科学人才观由科学和人才观两个概念组成。

科学是指运用畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。

人才观就是对人才问题的各种看法、观点。

科学与人才观的结合，构成了全面的马克思主义人才观。

科学人才观，既是人才观，也是方法论，具体是指对人才的含义、标准、价值及其成长、使用、管理规律的根本看法，它将直接影响并在一定程度上决定着人才工作和人才队伍建设。

科学人才观的提出，为我们正确处理人才工作中各种关系、矛盾，提供了有力的理论武器和具体方法，其涵主要包括以下几方面：第一、什么是人才。

科学人才观认为，人才存在于人民群众之中，只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进中国特色社会主义建设做出积极贡献的，都是党和国家需要的人才。

人才的这个定义，突出了人才的群众性及其劳动的创造性，体现了马克思主义的人才观和群众观，有利于形成人人都做贡献，人人都可以成才的局面。

第二、人才的标准。

科学人才观汲取了传统人才观中有益的营养，提出建立以能力和业绩为导向，科学的、社会化的人才评价机制，在坚持把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才主要标准的同时，强调党政人才的评价重在群众认可，企业经营管理人才的评价重在市场和出资人认可，专业技术人才的评价重在社会和业认可的鲜明标准，坚持了、法制、公开、公平的原则，体现了实践是检验人才标准的原则。

树立科学的人才观——访人事部中国人事科学研究院院长、著名人才研究专家王通讯去年年底召开的首次全国人才工作会议，提出了人才强国战略。

这是党中央、国务院根据国际国内形势的发展变化，在关系党和国家事业发展的关键问题上作出的又一重大战略决策。

胡锦涛同志在讲话中指出，做好人才工作，落实好人才强国战略，必须以马克思主义为指导，从当代世界和中国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想，实事求是，与时俱进，树立适应新形势新任务要求的科学人才观。

近日，记者就树立科学的人才观问题，专访了人才研究方面的著名专家、国家人事部中国人事科学研究院院长、中国人才研究会副会长、北京市人民政府顾问王通讯研究员。

记者：全国人才工作会议一个很重要的方面，就是提出和论述了科学的人才观问题。

我理解，人才观问题，是一个观念、认识问题，对于整个人才工作而言，是一个前提性的问题，这个问题不解决，其他人才培养、管理、体制、机制等等问题，都无从谈起。

树立科学的人才观，对于实施人才强国战略意义重大。

那么，科学的人才观最根本的要求是什么？王通讯：我认为，胡锦涛同志在讲话中强调的三个要牢固树立的观念，即人才资源是第一资源的观念、人人都可以成才的观念和以人为本的观念，可以说是对科学的人才观的根本要求的一个很好的概括。

强调树立科学的人才观，本质上是强调按科学规律办事。

人才规律分三个层面：人成其才规律、人尽其才规律和人才辈出规律。

研究掌握人才规律非常重要，只有按照规律办事，创造人才辈出的局面才有希望。

记者：如何认识人才资源是第一资源？它又有哪些切实的体现？王通讯：我国加入ＷＴＯ之后，面临着更趋激烈的国际竞争，而国际竞争力的提升需要人才资源发挥作用。

实现全面建设小康社会的宏伟目标，也需要大量人才贡献力量。

人才资源是第一资源，有着充分的理论根据。

从经济学角度看，世界上有四大资源：人力、物力、财力和信息。

许多古典经济学家，强调物质资源对经济发展的重要作用。

新时代人才观作文
新时代人才观
随着经济的发展，社会飞速进步，“人才”这一概念也变得越来越重要。

新时代的人才观强调了个体价值、创新能力和实践能力。

首先，新时代的人才观重视个体价值，理论上，每个人都是独特的，有自己独特的价值，因此，我们应该尊重和发挥每个人的个性，使每个人都能发挥自己的价值。

其次，新时代的人才观重视创新能力。

创新是当今社会发展的核心，它决定着一个国家的竞争力，依靠创新的人才可以推动社会的发展，所以新时代的人才观重视创新能力。

最后，新时代的人才观重视实践能力。

理论知识的学习对人的发展非常重要，但是更重要的是将理论知识运用到实践中，只有将知识运用到实践中，才能真正发挥价值，从而更好地服务于社会。

总之，新时代的人才观强调个体价值、创新能力和实践能力，只有充分发挥个体价值，培养创新能力，并且将理论知识运用到实践中，才能真正发挥人才的价值，促进社会的发展。