高三政治考前指导

1 2013届高三政治考前指导 应试指导： 第一、审题关，要认真读清题目的设问。读懂题意，把握关键词句。 1、做选择题时要在审题时找出关键词，审材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。 第一步，用下列顺口溜概括其解题方法。 先看题干问什么，再看题肢说什么，错误打×记，×到最后答案明。 （第一步的方法解决不了时，考虑用第二步方法） 第二步，用下列顺口溜概括其解题方法。 审肢眼，审题眼，两眼相对照，奥妙现其中。 审题谨防两个错 ①知识范围错。没有把握限定的知识范围，如：题目要求限定在辩证法，你答到唯物论，题目要求限定在政治常识，你答到哲学常识。 ②题眼把握错。题眼能否把握得准，这要靠自己的悟性，也要靠沉着、认真，头脑里要有关注题眼的意识。（选择题问原因类的，不要答成体现类） 2、主观题的答题方法（以下详解） 第二，方法关，方法有助于打开解题思路，方法有助于达到答题的完整性。 1、主体对应法（先找出相对应的主体。主要运用于经济学、政治学的“意义”型题，答“对策”型，说明“启示”型等的题目） 2、材料信息对应法（广泛运用于有材料的各种题型。根据题目要求，从材料内容中找出相对应的信息，推理转化为答题内容。）特别是题目中有：“结合材料„„” 再一次强调： 1）书写要认真，不写潦草字，要写方块字。 2）答题要规范，答案要有序号。（序号要明显） 3）主观题不要贸然下笔，答案要点酝酿成熟后再下笔。（以免返工，影响得分） 4）主观题要根据其分值来划分要点，做到答案和分数成正比。

主观题答题指导 1、要“慢审快答”，磨刀不误砍柴功。 2、组织答案要“突出关键词，突出得分点”。 各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）。 3、答案要做到“外在美”与“内在美”的统一。 “外在美”就是层次分明、格式规范、书写清楚；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、思路清晰、符合逻辑。 2

政治主观性试题题型 2010年主观题设问类型 39、（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。 （体现型 ） （2）有人认为，“民本思想和’以人为本’的产生都是与当时的社会条件向适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。（评析型） （3）运用经济生活的知识，从农民工、家庭主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，就针对他们“心中的幸福”提出你的合理建议。（措施/建议型） （4）从政治生活的角度，结合大学生对幸福的看法，谈谈国家怎样才能让人民生活得更有尊严。 （措施型）

2011年主观题设问类型 39、（1）根据材料一的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。（措施/建议型 ） （2）请你运用政治生活的有关知识，对材料二中的”复杂心态”进行评析。（评析型） （3）请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应如何促进福建省海洋经济又好又快发展。 （反映型、措施型） （4）在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。（体现型）

2012年主观题设问类型 39、（1）材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？（体现型）（12分，均分6.47） （2）请运用政治生活有关知识，说明党和政府努力践行社会主义义利观的理由。（原因型） （9分，均分3.71） （3）有人认为“市场经济条件下企业应追求利益最大化。”结合材料二，运用社会主义市场经济的有关知识，对上述观点加以评析。（评析型） （11分，均分3.48） （4）根据材料三，从文化生活角度，请以“弘扬雷锋精神，促进社会文明”为主题向社会发出倡议。（措施型、开放型）（10分，均分4.23）

题型一、“体现类”主观题 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 3

一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

题型三、 “为什么（原因、意义或影响）”类主观题 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：（1）依据：理论依据（知识依据） 现实依据 从分析其必然性，必要性的角度展开。必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 （2）影响（积极影响和消极影响）（意义、作用）重要性就是解决此问题的重要(现实)意义、作用。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，等角度展开，要求具体问题，具体分析。 另外，如果设问中有明确的“主体”，则应强调这是“主体”的职责。 比如说党和国家为什么如此重视就业问题？设问中的“主体”是党和国家，应强调：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【解题思路】： （（1）抓住主体。解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。如：党、国家、政府、国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关）、人大代表、政协、公民、企业、消费者、劳动者、个人等。 （2）解答这类题目时采用定点法。一是从教材找方法。二是从材料中找方法。注意找材料对应的知识，如技术水平低的反面就是发展高新技术；失业现象的反面就是扩大就业等。三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。万一不会做，教你一绝招：改写材料，别留空位。改写材料，但不能照抄，要有条理重新整理组合，会有意想不到的效果；若留空位，必得零分。） 4

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

题型五、“认识（评价）类”主观题 【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为三个阶段，即发现问题（是什么）、分析问题（为什么、）、解决问题（怎么做）。发现问题（是什么）：要注意从现象到本质的提示，应从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考；分析问题（为什么） ：包括原因、意义，即必要性与重要性两个部分；解决问题（怎么做)：包括对策、措施、方法、建议。“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。回答时先原理，后结合材料要全面分析。

题型六、“启示类”主观题 【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”（为什么要这样做，为什么能这样做，不这样做的危害）

题型七、“依据类”主观题（哲学） 【解题技巧】：答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。 （2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。

材料

概括

问题

分析 积极作用 消极作用 如何发扬 如何克服 提建议

找措施 是什么

怎么样、怎么办

答题思路： 为什么 5

题型八、“图表类”主观题 【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。 要解答好图表题，必须注意“三读”和“三审”。 一读图表标题。图表的标题可以说是它的题眼或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题”。 二读图表数据。图表题的基本解题要求是“两看两比一小结”即一看标题，二看备注，标题反映了解题的中心问题，可以帮助我们寻找基本的解题知识点；一纵比，即比较出每个要素的历史变化，比较时切记“拐点”，二横比，即比较不同信息要素之间的关系，注意要比较出量的关系（高于或低于等等）和定性的比较（尤其是是否存在因果关系等等）；比较后要概括出一个基本结论。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。 三读图表注释。表注是提示性的、补充性的，但对审题很有帮助，从备注中有利于把握解题的思路或角度。因此，做好图表分析题，表注非读不可。 上述三读也就是审读材料。此外还要三审。 一审要求。题目的要求是题目规定的答题范围，明确要求才不至于经济、政治、哲学不分，原理混淆。 二审设问。审设问要“咬文嚼字”，把握范围、程度、本质等等，根据设问组织答案。如“表Ⅰ反映了什么经济现象”与“表Ⅰ反映了什么经济现象和问题”，这是有区别的，前者概括现象即可，后者除概括现象外，还要考虑产生现象的原因或影响等。图表分析题中一般都设有一个如何认识的问题，认识什么？是原因还是结果，是办法或措施还是影响或意义。 三审设问间的关系。图表分析题一般有2—3个问题，几个问题中一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立。一种是递进关系，层层深入。近几年高考图表题设问都是递进关系，基本结构是：是什么，为什么，怎么办。第一问或第一、二问要求回答是什么或为什么；第二问或第二、三问要求回答怎么办，有何意义等。 总之，解答图表题必须做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。 知识强化： 一、经济： 1、国家：意义：（1）有利于优化经济结构、优化资源配置；（2）有利于缩小收入差距、实现共同富裕，全面小康；促进社会公平，发挥社会主义制度优越性（3）有利于刺激消费、扩大内需，；（4）有利于扩大就业、稳定物价、维护社会稳定，维护金融安全（经济安全），促进我国国民经济又好又快发展； 措施：（只列要点，具体内容看提纲）