高三英语期末分析

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2010年广州市高三年级调研测试英语试卷分析
南洋英文学校 罗文华

一、分数分布情况
从考试的结果看,试卷的难度适中,但结果不好。我们是三类学校,学生基础薄弱。从考生
答题的情况分析,学生英语基础知识不扎实,对课文中涉及到的语言点掌握不好。特别是基本词汇
的运用能力离高考的要求距离较大。
二、试卷特点
这次英语试卷充分体现了广东英语高考的特点,注重交际,突出语篇,强调应用;突出了
对学生综合语言运用能力方面的考查。
三、主要问题
1。听力题: 学生对所听信息的快速反应、捕捉信息、正确理解信息的能力较弱。
2.完形填空:难度较大。有学生反映未完全看懂。学生对背景知识缺乏了解是造成完型理
解的一个重要原因,词义辨别不清也是原因。另一主要原因是:学生缺乏从语境中学找线索
的技能。如:23题26,30等。
3.语言知识及应用:学生的错题主要集中在语法填空上,33题 see sb. doing 应为
pulling; 学生多为pulled或者pull。还有37题学生多填thanking,或t
hankful。
4.阅读题:阅读理解的文章难度不大,但题目设计灵活。学生错误集中在44,47,55。
5.写作题。其实并不难,主要学生对词汇不熟,时态,语态运用不准,高考写作题一般不
存在审题,就是把问题说清楚就可以了,而恰恰学生怕写作,就象语文怕写作文一样。
6.读写任务,学生的难点是不会概括文章的内容,难用英语表达自己的观点。
今后做法:
1、认真研究《高中英语课程标准》《高中英语考试纲要》,密切关注2010高考信息。
2、有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《课标》中3500个的单词。要
利用大量的阅读和写作进一步巩固和活用这些词汇。
3、活用资料。对使用的资料必须进行必要加工,适当取舍,适当补充,合理整合,学会创
造性地使用资料。
4、苦练内功,梳理好知识,查漏补缺,培优补差。
5、听力训练要有连续性,材料的选择要符合学生的实际,难易要适中,语速每分钟140
词左右,但训练时要由浅入深、由易到难。
6、进一步加强学生阅读理解能力的训练。通过大量限时阅读(每分钟100词),重点培
养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。特别要加强学生对高考新题型的适应性
训练和规范性答性训练。
7、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点,指导学生写作技巧,培养学生用英
语思维能力。可以利用省英语口语等级测试的机会,有目的地加大对写作能力的训练。
8、加强考试做题策略研究,帮助学生积累考试经验。