第1课时 整十数加、减整十数 单元内容简析 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。 100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。 单元学习目标 1．借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。 2．认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 3．学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。 4．通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。 单元重点、难点 重点：能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。 单元编排结构 第1课时 整十数加、减整十数 教学设计表 学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师： 课题 整十数加、减整十数（P62例1） 课型 新授课 计划学时 1
教学内容分析 例1中提供了3种不同的直观模型：成包的书、整捆的小棒和计数器，从具体到抽象，帮助学生形成计数单位“十”的丰富表象，便于学生以“十”为单位，探索整十数相加、减的计算方法，从而加深了学生对算理的理解，利于掌握算法。还展现了学生多样化的计算方法，体现了算法多样化的教学理念。教材通过学生的对话，分别体现了：相同计数单位的数可以直接相加的方法，与10以内的加法进行类比的方法。减法的教学为学生自主探索留有空间。 承前启后 10以内数的加、减法计算→整十数加、减整十数→100以内两个数的加、减法计算
一年级数学《整十数加减整十数》教案一年级数学《整十数加减整十数》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
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一年级数学《整十数加减整十数》教案 1教学内容：人教版一年级数学下册第六单元第一课时教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
3、培养学生面观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：能正确地计算整十数加、减整十数。
教学难点：探究、理解和掌握整十数加减的计算方法。
教具准备：课件，小棒。
教学过程：一、复习导入1、谈话同学们，今天有很多老师和我们一起上课，你们高兴吗？老师希望你们在这节课上能收获知识，更重要的是收获快乐。
所以，我们的学习口号：（生）快乐学习、学习快乐，耶！2、口算卡片3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=6-3=2+7=5-3=4+5=1+83、我会填80里面有（）个十。
50里面有（）个十。
6个十是（）。
3个十是（）。
4、口答你知道100以内的整十数有哪些？5、揭示课题并板书：整十数加减整十数二、探究新知（一）探究整十数加整十数的计算方法教学例1、师：春天来了，公园里开满了五颜六色的鲜花，老师要去看花展。
你想去吗？那我们就一起出发吧！出示挂图：红花有10盆，黄花有20盆。
问：你看到了什么？生：看到了红、黄颜色的花。
师：请你数数看，每种颜色的花各有几盆？学生数数并汇报：红花10盆，黄花20盆。
师：你能根据花的盆数提出一个数学问题吗？试一试。
学生提问题，教师板贴：红花和黄花一共有多少盆？要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（红花有10盆，黄花有20盆，求红花和黄花一共有多少盆，就是把红花和黄花的盆数合起来，用加法计算，列式是10+20）。
（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）得数是多少？板书：20+10=30你是怎样想出得数的，请同桌的同学讨论全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3.所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个十、20里面有2个十、加想来一共是3个十、也就是30。
