3.4 商的近似数保留整数保留一位小数保留两位小数2.7÷1.116÷232.7÷0.46二、下面是几种动物在水中的最高游速。
（单位：千米/小时）动物海狮海豚飞鱼速度（千米/小时）40 50 64速度（千米/分）三、小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？四、用27吨甘蔗可以制成3.42吨糖。
1、平均1吨甘蔗能制成多少吨糖？（得数保留两位小数）2、制1吨糖需要多少吨甘蔗？（得数保留两位小数）答案：一、 2 2.5 2.45 1 0.7 0.70 6 5.9 5.87二、0.667 0.833 1.067三、 2.5÷0.4=6.25（个）7个四 1. 3.42÷27≈0.13（吨） 2. 27÷3.42≈7.89（吨）7.1 7的乘法口诀一、把用同一句口诀计算的算式涂上相同的颜色。
24÷4 6×37×57×27×75×74×63×65×52×7二、填口诀，写算式。
四七（）三七（）六七（）一七得（）三、口算。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5= 3×6=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 4×4=四、我会算。
1、一只猴子吃4个桃子，7只猴子吃（）个桃子？= （个）2、二年级一班有6排座位，每排坐7个同学。
一共可以坐（）个同学？= （个）3= （元）4、每张圆桌7把椅子，4张圆桌一共有多少把椅子？= （把）答案一、二、二十八4×7=28 三七二十一3×7=21 四十二6×7=21 七1×7=7三、14 35 42 35 18 28 49 28 24 16四、 1. 4×7=28 2. 6×7=21 3. 7×5=35 4. 7×4=28。
商的近似值课堂练习一、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1、5.095精确到0.01是5.10。
（）2、求商的近似值一般用“四舍五入法”。
（）3、求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。
（）4、19.76÷5.2=1976÷52 （）5、两个小数相除，如果除数扩大到原来的100倍，要使商不变，被除数的小数点应该向右移动两位。
（）6、5.73÷0.6、57.3÷6、5730÷60三个算式的商相等。
（）二、计算下列各题，得数保留两位小数。
324.57÷7≈ 7.525÷8≈ 9÷11≈32÷6≈ 0.23÷6≈ 123÷0.7≈0.227÷0.6≈ 25.16÷12≈ 125.3÷9≈三、列式计算（1）两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少（得数保留两位小数）（2）把15.36平均分成12份，每份是多少？四、应用题1、把一根60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？（得数保留整数）2、有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以远完。
实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能运多少吨？（得数保留两位小数）3、一堆煤有27.4吨，用载重5吨的卡车运输，至少要运多少次才能全部运完？4、阿姨要用一根50米的丝带包装礼盒，如果包装一个礼盒要丝带1.8米，这些丝带一共可以包装多少个礼盒？商的近似值习题（一）1、爸爸给王鹏买了3盒羽毛球，1盒是 12个，共花了,59.4元,每个多少钱?2、每条麻袋能装粮食75公斤，现在有1380公斤粮食，需要麻袋多少条？3、小强的妈妈准备将2.5千克香油放到一些小瓶子里去，每瓶最多可装0.4千克，共需要几个这样的小瓶？4、水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最多能装15千克，需要多少个纸箱？5、仓库有18.6吨水泥，现在用卡车运到工地，每辆卡车运2.5吨，需要多少辆卡车？6、每件儿童衣服要用布1. 2米，现有布17.6米，可以做这样的衣服多少件？7、王阿姨用25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒需要1.5米，那么这些丝带能包装多少个礼盒？8、张老师带100元钱去给学校买词典，每本词典18元，他能买几本？9、服装店做一件男上衣需要2.5米布料，现在有42米布料，能做多少件上衣？10、某印刷厂要将939张16开的白纸，装订成每本40张的记事本，这些白纸最多可以装订多少本这样的记事本？商的近似值习题（二）一、计算下列各题（保留三位小数）3.81÷7≈ 32÷42≈ 40.91÷51≈6.8÷3.1≈ 6.4÷0.84≈ 246.4÷13≈3.81÷7 ≈ 32÷42≈ 12÷56≈二、应用题。
五年级上册数学教案第三单元第五课时商的近似值_冀教版教学内容冀教版小学数学五年级上册第32、33页商的近似值。
教学提示“商的近似值”是一节运算课，它是由“小数除法”和“求近似值”两个知识点组成。
学生关于这两个知识点并不生疏，因此，一样都能较快地明白得并把握这节课的知识。
教学目标1、知识与技能：使学生把握求商的近似数的方法。
能依照实际情形和要求求商的近似数。
2、过程与方法：把握用“四舍五入”法求商的近似值的一样方法，会用“四舍五入”法求商的近似值。
3、情感态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能依照实际情形进行求近似数。
重点、难点教学重点：把握小数除法运算中用“四舍五入”法求商的近似数的一样方法。
教学难点：依照题意正确求出商的近似数。
教学预备教具预备：多媒体课件。
学具预备：运算纸。
教学过程一、复习铺垫1、口算下列各题，看谁算的又对又快。
0.63÷70.24÷0.30.65÷0.1372÷144 1.44÷0.6 5.6÷0.082、按“四舍五入法”求出下面各小数的近似数。
保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.94560.5429提问：除数是小数的除法应该如何样运算？（学生讨论交流算法）【设计意图：课前复习求一个数的近似数，和除数是小数的除法运算方法，为学生完整地认识取商的近似值作铺垫。
引导学生温故知新，做好知识的迁移。
】二、探究新知1、教学例题。
（多媒体课件出示例题）（1）学生读题（2）学生独立列式：158÷7（3）师生交流师：同学们在运算的过程当中发觉什么？生：如何除也除不尽师：这下可难倒五（1）班的同学们了，如何也算不出一个一个果篮里大约有多少钱的水果。
现在同学们开动你们聪慧的大脑，如何解决这一问题呢？生：能够求商的近似数师：用什么方法？生：四舍五入法师，同学真聪慧，想出了这么好的方法。
该如何样求商的近似数呢？（板书课题：商的近似值）【设计意图：多媒体出示同学们买回水果的情境，贴近学生的生活实际，调动学生参与学习的积极性和主动性。
五年级上册数学一课一练-3.2除数是小数的除法一、单选题1.211.4÷35＝（）A. 6.04B. 0.604C. 604D. 60.42.1÷0.5=（）A. 2B. 0.5C.D. 53.已知a代表一个纯小数，b代表一个带小数．下面的四个算式中，得数一定大于1的算式是（）A. a÷bB. b÷aC. a×bD. b－a4.用竖式计算8.82÷3.6=（）A. 0.012B. 0.72C. 2.45D. 3.0155.下面各式中商最大的是（）A. 8.2÷0.1B. 8.2÷0.01C. 8.2÷0.001二、判断题6.7.36÷0.4<7.367.如果9÷w＞9.1，那么w一定小于1．8.余数的小数点与被除数移动后的小数点对齐。
9.商的小数点与被除数移动后的小数点对齐。
三、填空题10.①0.78×9这个算式表示：________.②9×0.78这个算式表示：________.③4.32÷2.7这个算式表示：________．11.直接写出下面各题的得数．30－10.3=________ 1.9＋0.91=________ 20÷0.25=________8×0.75=________ 0.4－0.12=________ 1.25×8=________2.1÷7=________ 0.01×5=________12.口算．（1）1÷2=________（2）1.3×0.7=________（3）2.5÷0.5=________（4）7.6－2.8－4.2=________13.0.3里面有________个十分之一，有________个百分之一．14.直接写得数。
200×0.04=________ 1.3×0.5=________ 0.42÷0.6=________ 6.3÷0.7=________92÷0.92=________ 0.25×0.5×8=________ 0.17+3.4+0.43=________ 0.4×4÷0.4×4=________7x－5x=________ 3×b－b=________四、计算题15.口算86.4+4= 7- = ÷2=1.75-0.8= 0.875÷ = 0.025×0.4=36×101= 5-5÷7= 24× ×4=1÷ = 22×10= 9.5÷9.5=16.口算。
