论长征精神与大学生思想政治教育的契合

·4·2016年　总第３８３期

德育教育赤子　ＳＰＩＲＩＴＵＡＬ　ＬＥＡＤＥＲＳ

论长征精神与大学生思想政治教育的契合

向 艳（武汉科技大学 湖北武汉 430065）

【摘要】长征是人类历史上的奇迹，而历史是最好的教科书。

高等学校是发挥大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道。充分重视长征精神，并发挥其在高校思想政治教育中的育人作用具有重要意义和现实价值。【关键词】长征精神；大学生；思想政治教育；契合

红军长征纵横14个省，经历了600多次重要的战斗，渡过近百条河流，翻过40多座山峰，穿过了10个少数民族地区，历时之久，影响之大，世界罕见。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。长征精神作为革命传统教育的精华对大学生的教育意义是深刻的。一、长征精神与大学生思想政治教育内涵上的契合红军所到之处，留下的战斗痕迹、故居、遗址、书籍、故事和传说，都在讲诉着中国共产党崇高的革命品质，已经在某种程度上与当地的文化融入一体，成为当地文化不可分割的一部分。长征精神和思想政治教育的的内涵都包括坚定的革命理想信念、艰苦卓绝的奋斗精神、一切从实际出发的精神、紧密团结严守纪律的精神、一切为了群众和依靠群众的群众路线。正如习近平总书记在《纪念红军长征胜利80周年上的重要讲话》中指出: “伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”坚定的理想信念，是长征精神的精髓和内在本质，红军历经艰难险阻克服一切困难的靠的就是这种对崇高理想坚定不移的信念，今天我们要继承长征精神最重要的就是继承这一点；艰苦卓绝、不怕牺牲、实事求是、团结进取、群众路线等精神是长征精神内在本质的具体体现。二、弘扬长征精神对加强大学生思想政治教育的重要意义传统文化是中国特色社会主义核心价值观的重要内容。对传统文化的继承和发扬对加强大学生思想政治政治教育有重要意义。首先，从强化文化领导权，增强大学生文化自信的角度来看，需要继续发扬长征精神。文化软实力是国家实力的重要组成部分，国家实力之间的较量不仅是经济实力、军事实力的较量，同时也是文化实力的较量。随着我国经济科技军事实力的增强，我国的文化实力也在不断增强，长征逐渐被国际社会知晓并在国际上享有很高的知名度就是体现。长征精神是中国共产党探索革命的道路上沉淀下来的精神，是我们宝贵的精神财富，同时也是整个人类发展史上的奇迹，了解过长征精神的人无不被这种精神所折服。长征精神巨大的影响力和无穷的魅力，是让世界了解中国、接触中国、爱上中国的重要途径。我们要珍惜革命先辈给我们留下的极其宝贵的精神遗产，在国内外广泛宣传长征精神，增强我国文化影响力和凝聚力。其次，从践行社会主义核心价值观，把握高校大学生思想价值观主旋律的角度来看，需要发扬长征精神。长征精神是社会主义核心价值观形成的重要基础和来源，长征精神中蕴含的爱国主义精神、艰苦奋斗精神、无私奉献精神等内容是社会主义核心价值观的重要组成部分。践行社会主义核心价值观就不能忘记更不能丢弃长征精神，长征精神代表着自强不息、不屈不饶、不断进取的中华民族精神和中国革命精神，是中华民族传统文化的最高体现，是提高社会主义核心价值观影响力和增强中国特色社会主义文化软实力的有力武器。我们要善于利用有效的方式宣传长征精神，把长征精神内化为人们主要的精神追求和精神支柱，并自觉践行长征精神，弘扬长征精神，传播正能量，为建设中国特色社会主义和实现中华民族复兴提供强大的精神动力。再次，从加强革命传统教育，大力践行大学生爱国主义教育和集体主义的角度来看，需要发扬长征精神。现在不少大学生以自己的利益得失作为衡量一切的标准和依据，集体主义意识淡薄，崇尚追求自我价值、完善自我价值，对集体不屑一顾，我要为集体争光添彩的意识淡薄。高校思想政治教育要用红军长征中顾全大局，牺牲个人利益，维护集体利益的精神品质，引导和帮助大学生树立以集体主义为核心的社会主义价值观。长征精神是中国共产党在新民主革命时期形成的伟大的革命精神，同时也是与革命老区人民在共同的革命斗争中形成的。长征走到哪里，就把革命的理想带到哪里。红军沿途经过的地区百姓，都给予了红军很大的支援，帮助红军征服了无数艰难险阻。红军崇高的革命品质，铁一般的军队纪律，深得民心的民族政策，给沿途百姓留下了深刻的印象，并深深影响了当地群众的价值观念和精神文化世界。爱国主义教育是大学生思想政治教育的重要内容，以长征文化为依托，加强思想政治教育既生动又容易引起学生的共鸣。三、在大学生思想政治教育中弘扬和传承长征精神的基本途径目前国际国内形势复杂，如何进一步在大学生中弘扬和传承长征精神，让青年一代成为长征精神宣传教育的活品牌是我们亟待思考和解决的。第一，在高校思想政治教育渠道中强化长征精神的宣传普及，进一步扩大长征文化的影响。在大学生中加强对革命遗址、革命事迹的宣传，使他们熟悉和了解长征的革命历史，从而深化对长征文化的认知，让长征文化深入到对老区人民的生活中，发挥长征精神的激励作用和鼓舞作用。充分利用多种渠道宣传长征文化。高校在宣传方式和内容上要多样、生动、活泼、有趣。因为年龄、教育、经济等方面的原因，每个学生接受信息的方式和渠道不一样，所以要善于利用多样化的传播形式，宣传普及长征精神。有的习惯从报纸、展板等实物媒体获取信息，有的人习惯从网络、电视媒体获取信息，有的是通过参观革命遗址了解到的，还有的是从他人、长辈口中获知。所以要利用一切可以利用的媒体，丰富长征文化宣传教育的形式和内容，扩大长征精神影响。第二，把长征精神纳入大学生思想政治教育课的教学内容中，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。在教学中，教师可以充分运用案例教学，例如可以运用四渡赤水、飞夺沪定桥、爬雪山、过草地、吃树皮草根、让马、让担架等动人事迹去感染大学生。引起他们情感上的共鸣，激发他们把发扬长征精神内化为一种自觉的行动发挥榜样的无穷力量，以红军长征途中可歌可泣的英雄事迹激励大学生树立崇高的理想和坚定的信念。在课程内容和实践环节中，要以长征精神为依托，引导学生了解长征精神的深刻内涵，通过课堂活动加强学生对长征精神的认知，帮助他们树立正确的价值观和人生观。第三，把长征精神和文化深入到学生日常的管理与教育中。红军在长征途中，严格遵守组织纪律和群众纪律，做到一切行动听指挥。在极其艰苦的条件下也不拿群众一针一钱，在迫不得已的情况下，取用了群众的粮食或其他物品，都要留下钱财或凭证。严明的组织纪律和良好的行为习惯，是当代大学生不可或缺的品质。在日常管理和教育中，要运用长征中红军严守革命纪律的行为教育大学生自觉遵守校纪校规，遵纪守法，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，把自己培养成社会主义现代化建设的合格人才。第四，以长征精神为依托，加强校园文化建设相结合, 开展主题鲜明、感染力强、丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。使大学生在亲身参与和实践体验中感悟崇高、汲取精神力量。学校可利用校园广播、橱窗、墙报、壁画及校园网等平台，大力弘扬长征精神。同时在学生中开展纪念红军长征图片展、长征诗歌朗诵比赛、长征演讲比赛、长征报告会等以长征为主题的校园文化活动，力争通过灵活多样的教育形式，促进大学生全面发展。第五，弘扬长征精神，充分发挥党团组织的战斗堡垒作用。党员是高校学生中的骨干，党团组织是大学生自我教育、自我管理、（下转38页）·38·高校教育赤子　ＳＰＩＲＩＴＵＡＬ　ＬＥＡＤＥＲＳ

2016年　总第３８３期

试析如何在大学化学教学中加强创新能力的培养

闫 丽（鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

【摘要】在新的世纪，知识是重要的要素。教育的目的在于培

养人才，实现大学生思维的创新。化学实验教学可以使大学生对化学这门学科产生浓厚的兴趣，所以，在化学教学中实施创新教育不仅是知识的讲解过程，也是引导和启发学生实践和创新的过程，通过想象和判断，学生可以总结出事物的本质规律，完善大学化学教学中实验教学，有助于培养学生的创新能力。【关键词】化学教育；实验教学；创设情境

从知识创新的角度分析，教育的主要目的在于培养创新型的人才，完善学生的思维方式，化学实验教学可以使学生的学习兴趣得到激发和完善，不仅完善基础知识，同时也要完善学生的创新能力。因此，在大学化学教学中，老师可以通过为学生创设情境的方式，引导和启发学生去模拟实验，通过实验，学生可以充分发挥自身的想象力。１ 转变教师观念，领会大纲精神在化学教学中，老师主要起到组织教学的作用，对课堂的有效性起到关键的作用。教师可以促进教育理念的更新，也能完善教学的内容，通过教学方法的变革，学生可以更好的掌握专业技能。在进行大学化学教学的环节中，老师不仅仅要具备完善的化学知识，而且还应该结合实际生活，运用科学的教学仪器。在教学大纲中，对大学化学教学的目的给予了深刻的分析，学生除了要掌握一些基础知识外，还应该提高化学综合素养和能力。在对教学内容设计时，教师应该对教学大纲进行分析，使学生在完善计算题的基础上，了解实验的内容。在课堂上可以多涉及活动与探究课题，促使学生可以带着问题去做实验，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，也能通过实验提高学生的体验效果。老师要积极的为学生创设实验的环境，从而使其都能参与到实验中。２ 创设情境，激发学生的学习兴趣在大学化学教学中，老师要使学生的学习兴趣被充分的激发，并且使学生可以长期坚持化学的学习，自觉提高学习化学的主动性。学生要通过探究的方式，找出化学规律，并且将这些知识在平时的生活中采用。老师应该积极的为学生创设各类情境，让学生感受到光、色、味、态，产生强烈的感官刺激，使其求知欲望可以被充分的激发。老师如果在课堂上采用合适的实验，学生的好奇心会作为一种本能被激发出来，使之对化学知识有更加深刻的印象。３ 养成良好的实验习惯，鼓励实验创新创新是在前人理论的基础上不断融入自己的理解，实验创新要根据一定的目的，通过对实验仪器、药品等的分析，设计出好的实验方案，重新对实验进行审视。通过对化学特点的分析，可以使学生的创新能力被充分的激发出来，使学生进行进一步的创新。通过对实验原理的创新，学生可以把握实验的规律，通过对操作内容的创新，学生可以拓展学习的成果。在大学化学教学中，

很多教材中没有的实验，老师也可以鼓励学生进行，使学生的开拓精神可以被充分的激发，在科学和安全的基础上，学生可以充分发挥自己的特长，制定各类实验的方案。在实验创新的过程中，学生的学习方式更加灵活，而且学生可以有意识的去锻炼自己的创新能力，不断提高自身的综合素质。在大学化学教学中，化学实验可以促进学生创新能力的提升，使学生可以借助化学知识去解释一些生活中的现象，方便了生活。在实验的环节中，学生的观察能力可以得到进一步的培养，学生在实验过程中动手能力可以得到完善，可以锻炼自己的实验思维。老师在课堂上可以先进行实验的演示，然后将学生分成不同的小组，让学生自己动手做实验，做好实验的记录。这样学生在学习中就会具有钻研的精神，在实验中遇到困难可以与组内的成员一起解决，提高了学生的合作意识和合作能力，使学生具有首创精神。４ 开展形式多样的课外实验活动，完善学生的创新能力在大学化学教学中，老师可以在班级内成立不同的化学兴趣小组，通过课外活动的形式，让学生在课余时间通过做实验的方式进行探究，并且对大型的实验道具和操作等进行参观。在小组内，老师要合理的分组，使学生的优点可以充分的发挥。化学实验可以极大的完善学生学习的主动性和积极性，所以，老师应该结合实际的教学目标，指导学生通过社会调查的形式，找出答案。老师应该鼓励学生运用生活中常见的道具进行实验，这样学生就会更加留心生活，也能关注自然，关注社会。在大学化学教学的过程中，应该完善科技活动，运用科技推动实验的创新，科技活动的进行对创新活动起到完善的效果，所以，老师在完善实验中应该以各项科学技术作为依托，为学生创造更多的条件。通过课外兴趣小组的建立，学生可以与运用有利的科技条件，从而完善课外活动。学生在结合书本内容的基础上，还应该通过对课外知识的分析，使自己的知识面得到有效的拓宽。在完成实验后，老师应该鼓励学生完成实验总结，也可以写实验论文。５　结语如今，科学技术发展非常迅速，在高校的教学中，重点是培养学生的创新能力。在大学化学教学中，创新能力的培养要通过不同的方式，在课堂上要充分调动老师和学生的积极性，运用科学条件，使学生的好奇心被充分的带动，借助丰富多彩的教学活动，使学生学习的自主性可以充分的发挥出来，通过对实际的分析，让学生发现在他们的日常生活中和化学的息息相关。