学前儿童的美感教育和艺术教育

《艺术领域教育活动》之美感与表现心得体会
艺术领域
《艺术领域教育活动》之美感与表现的心得体会91367部队幼儿园朱小丽《指南》中有说：每个幼儿心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

听于娴副园长给我们讲解了之后便有更深的理解，于副园长一开始就给我们说明了美感应融入到幼儿的一日生活中如：大肌肉活动中体会身体和力量的美、人际交往中感受善行的美、阅读中体味文学的美、科学活动中发现大自然的美、数学中感受秩序的美等等，还应该从这三点来支持幼儿的自主表达和表现：一是尊重幼儿自主的表达和表现，二是创设让幼儿自主表达和表现的机会和条，三是创造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。

并通过小班孩子的自画像为我们分析了孩子的性格、学习品质等，生动地描述与细致的解读让我们明白了应该去评价孩子的作品。

现场于副园长还请蒲园长当起了模特，场下的老师都当起了画家，现场给我们指导了观察应从轮廓到细节再到周围的环境和背景，老师们都饶有兴趣地画了起来，教师们在亲身体验中真切地感受到了“尊重、自主、宽松的氛围”，对成人尚且
如此，对幼儿的自主表达和表现就更加的尤为重要了。

浅谈如何对幼儿实施美育教育美育是指美感教育。

也叫审美教育，它是要通过艺术手段，或者借助于大自然和社会生活中一切美的事物来对幼儿进行教育。

幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美，培养幼儿正确的审美观，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，以及培养健康审美态度的教育。

幼儿园美育的特点是由幼儿教师通过生动、具体的美感形象来进行教育，通过幼儿生活的各个具体环节对幼儿实行美育教育。

幼儿是祖国的花朵未来的栋梁，所以，每一个栋梁之才，不仅应具有高尚的品德、丰富的知识、健全的体魄，而且要有一审的审美能力。

对幼儿实行美育教育，可以促进幼儿的智力发展，训练他们的思维，启发他们的想象力，从审美活动中学到知识。

美育还能增进人的身体健康，使生活丰富多彩，幸福快乐。

因此，美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面作用重大。

一、创设优美的教育环境，使幼儿潜移默化地受到熏陶幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，是幼儿成长过程中的重要教育基地。

因此，创设优美的环境，是对幼儿进行美育的重要途径。

幼儿园的户外环境应做到整洁、艺术化，墙面可装饰各种形态的动物卡通画，给幼儿一种生活在童话世界的感觉。

园内环境应绿化，设备力求适用美观、整洁有序，使幼儿有一种亲切感。

还可根据用途分布玩具区、种植区、饲养区、休息区，各区的分布让幼儿一目了然，有利于培养幼儿的秩序感。

室内环境的装饰，可由教师和幼儿一起动手，教师应引导幼儿做一些力所能及的事。

如：幼儿可以画画、折纸、剪纸等，然后将这些作品粘贴上墙，这样既可以美化活动室的环境，还可以给幼儿创造表现美、创造美的空间。

使幼儿通过实践活动，养成保持室内优美环境的良好习惯，让幼儿在潜移默化中受到美的熏陶。

二、在各科教学中对幼儿实施美育教育幼儿园教师应注重激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，挖掘幼儿的潜能，为幼儿提供自我表现的时机。

1.在音乐中感受美音乐是情感艺术，它对人的影响力是很大的，它能够直接而又强烈地影响人们的感情，触及人们的心灵深处。

学前教育美术基础在学前教育中，美术基础课程的重要性日益凸显。

它不仅可以帮助幼儿掌握基本的绘画技能，更重要的是培养幼儿的创造力和想象力，提高他们对美的感知和欣赏能力。

一、学前教育美术基础的概念和意义学前教育美术基础主要是指通过绘画、手工制作等方式，引导幼儿发现美、感受美、创造美。

这种教育方式有助于幼儿的智力开发、情感培养以及人格完善。

在学前教育阶段，美术基础课程是培养幼儿综合素质的重要途径之一。

二、学前教育美术基础的教学内容和方法1、教学内容学前教育美术基础的教学内容主要包括绘画基础、手工制作、美术欣赏等方面。

其中，绘画基础包括线条、色彩、形状等基本元素的认识和运用；手工制作则涉及各种纸工、泥工等手工艺品的制作；美术欣赏则通过欣赏优秀的美术作品，提高幼儿对美的感知和欣赏能力。

2、教学方法学前教育美术基础的教学方法应注重幼儿的身心特点，以游戏化、互动化的方式为主。

教师可以利用故事、音乐、动画等多种形式激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教师还可以通过示范、讲解、点评等方式，帮助幼儿掌握基本的美术技能和创作方法。

三、学前教育美术基础对幼儿发展的影响1、培养幼儿的创造力和想象力美术是一种创造性的活动，通过绘画、手工制作等方式，可以激发幼儿的想象力和创造力。

幼儿在创作过程中，会不断尝试新的表达方式，从而培养出独特的创造力和想象力。

2、促进幼儿的情感发展美术创作是一种情感表达的方式，幼儿在绘画和手工制作中可以表达自己的情感和思想。

通过这种方式，幼儿可以更好地理解自己和他人的情感，促进情感的发展。

3、提高幼儿的观察力和注意力在美术创作中，幼儿需要仔细观察周围的事物和环境，以便更好地将其表现在作品中。

这种观察力和注意力的提高，有助于幼儿在日常生活中更好地认识和理解事物。

4、增强幼儿的自信心和自尊心通过美术创作，幼儿可以发现自己身上的优点和潜力，从而增强自信心和自尊心。

当幼儿的作品得到他人的认可和赞赏时，他们会感到自己是有价值的，从而激发出更大的创作热情。

学前儿童美育名词解释一、定义与背景学前儿童美育是指在学前教育阶段，通过丰富多彩的艺术活动，培养学前儿童感受美、表现美、创造美的能力和情感态度的教育。

它是一种以艺术为媒介，以审美为核心的教育方式，旨在促进学前儿童全面发展和个性发展。

学前儿童美育的提出和实践，是在社会和教育环境不断变化背景下，对学前教育理论和实践的不断探索和深化。

二、主要目标学前儿童美育的主要目标是培养学前儿童的艺术素养和审美情感，促进他们的全面发展和个性发展。

具体而言，其目标包括：1.培养学前儿童对美的感知和欣赏能力，包括对自然美、艺术美和生活美的感受和欣赏能力。

2.培养学前儿童表现美的能力和技巧，包括绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的表演和创作能力。

3.激发学前儿童的创造性和想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.促进学前儿童的情感发展和社会化进程，帮助他们建立积极健康的情感态度和人际关系。

5.提高学前儿童的综合素质和全面能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

三、教育内容学前儿童美育的教育内容主要包括以下几个方面：1.音乐教育：通过音乐欣赏、歌唱、乐器演奏等活动，培养学前儿童对音乐的兴趣和感受能力，激发他们的音乐潜能。

2.美术教育：通过绘画、手工制作、雕塑等活动，培养学前儿童的美术技巧和创造力，提高他们对美的表现能力。

3.文学作品欣赏：通过阅读富有美感的儿童文学作品，如诗歌、童话、寓言等，培养学前儿童的文学素养和审美情感。

4.自然环境探索：通过观察大自然、探索自然景观等活动，培养学前儿童对自然美的感受和欣赏能力，增强他们的环保意识。

5.节日文化体验：通过参与传统节日、民俗活动等，培养学前儿童对文化传统的认识和尊重，增强他们的文化自信心。

四、教育方法学前儿童美育的教育方法多种多样，主要包括以下几种：1.主题活动：通过设计各种与美育相关的主题活动，如艺术展览、音乐会、戏剧表演等，让学前儿童在参与中感受艺术的魅力。

2.创造性的游戏：利用各种游戏形式，如角色扮演、故事创作、手工艺等，激发学前儿童的创造力和想象力。

学前儿童美术心理教育指导1.引言1.1 概述学前儿童美术心理教育是指通过美术教育活动，促进学前儿童的心理发展和艺术创造能力的培养。

在学前教育阶段，美术教育被普遍认为是一种有效的心理教育手段，可以帮助儿童开发他们的艺术感知、创造思维和想象力。

通过参与各种艺术活动，学前儿童可以培养自己的表达能力和审美能力，同时也提升了他们的情感认知和社交交往能力。

学前儿童美术心理教育的核心在于引导孩子们通过绘画、手工制作、塑造等艺术形式的创作来表达自己的情感和体验。

这些创作活动既是孩子们展示自我的方式，也是他们与世界互动的途径。

在这个过程中，孩子们可以自由地运用各种颜色、线条、形状和材料来表达内心的感受和想象，培养自己的想象力和创造力。

此外，学前儿童美术心理教育还可以促进儿童的感知和观察能力的发展。

通过观察和感知自然界和社会环境中的各种美感细节，儿童能够培养自己的艺术鉴赏能力和审美情趣。

这种感知和观察能力的培养对于儿童的认知发展和审美认知的形成具有重要意义。

总而言之，学前儿童美术心理教育在促进儿童艺术创造力、情感认知和审美能力的培养方面具有重要意义。

通过参与各种艺术创作和观察，儿童能够提升自己的表达能力、想象力和艺术欣赏能力，同时也能够在与他人的合作中培养自己的社交交往能力。

学前儿童美术心理教育有助于培养孩子们全面发展的良好心理素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

1.2文章结构【1.2 文章结构】本文主要包括以下几个部分内容。

首先，引言部分将对学前儿童美术心理教育提出概述，介绍本文的结构和目的。

其次，正文部分将探讨美术在学前儿童心理教育中的重要性，以及美术心理教育的原则和方法。

最后，结论部分将对学前儿童美术心理教育的意义进行总结，并展望未来的发展方向。

在引言部分中，将对学前儿童美术心理教育进行整体概述，介绍其在学前教育中的重要性和必要性。

同时，将阐明本文的结构，明确各部分的内容和目的。

通过引言的部分，读者能够对学前儿童美术心理教育的背景和意义有一个初步了解。

学前儿童美术教育教案执教人：王小虎（讲师）学前教育学院学前儿童美术概论教学目的与要求：了解儿童美术含义及其意义教学重点与难点：幼儿从事美术活动的意义教学方法：讲解、举例论证教学时数：2学时考试或考查方式：搜集不同种类的美术作品教学程序：一．什么是美术艺术：泛指各种手工制作的艺术品和文学、戏剧、音乐、影视等。

广义还包括拳术、魔术、医学等。

美术：专指视觉艺术，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。

美术特征：造型性、静止性、表现媒介的特殊性。

二．美术的种类绘画雕塑建筑工艺美术三．什么是学前儿童美术学前儿童美术指的是3--6、7岁的幼儿所从事的美术造型活动和欣赏活动，是以幼儿为主体进行的活动。

表达他们的生活经验愿望想象和美感。

四．幼儿从事美术活动的意义幼儿在美术活动中可以得到全面的发展美术是适合幼儿年龄特点的活动美术学习符合时代和未来对儿童的要求学前儿童美术创作的特点教学目的与要求：了解儿童美术创作的特点教学重点与难点：幼儿美术能力发展的三个阶段教学方法：讲解、举例论证教学时数：2学时考试或考查方式：亲自制作一幅纸工作品教学程序：一、一般特点作品的物质材料、作品的形式构成、含义及表现意义、文化意义美术的形态：写实、形式、装饰二、幼儿美术能力发展的三个阶段涂鸦期象征期形象期三、涂鸦期幼儿绘画的发展特征四种涂鸦线条杂乱线单一线圆形线命名线涂鸦线的实质：涂鸦是没有表现意图的画线活动，在涂鸦时，幼儿没有绘画构思和目的，只是一种动作练习，从结果上看，涂鸦的线条是凌乱的，不成形的，不代表任何事物的。

四、象征期幼儿绘画的发展特征：这一时期，幼儿绘画水平是不稳定的，构思过程也极不稳定，具体表现在以下几个方面：1、动笔后构思；2、实现构思和随意涂画穿插；3、绘画内容转移；4、形象含义易变；5、易受他人影响（模仿）五、形象期幼儿绘画发展特点1、构思:构思讲的是创作中作者对绘画整体的思考活动，包括对表现的主题内容、形式方法的思考。

幼儿园开展艺术教育活动的意义和价值幼儿园开展艺术教育活动对孩子的成长和发展有着极其重要的意义和价值。

艺术教育是一种综合性的教育方式，是对孩子感性与理性、身体与精神、知识与情感等多方面进行培养和引导的过程。

它可以通过各种形式的创作、欣赏、表演、游戏等活动来促进孩子的情感、美感、认知、想象、创造、表达和沟通等多方面的发展，从而为孩子今后更全面、更自由、更丰富的成长打下深厚的基础。

以下是幼儿园开展艺术教育的意义和价值的详细阐述。

一、促进孩子的情感和美感发展情感是人类自然而然产生的一种心理触动，是感受、思考、行动及发展的总起点。

在艺术创作中，情感体验和表达非常重要，孩子可以通过自己创造和欣赏、表演等形式，表达自己的情感和情绪，释放内心的压力，更好地认识自己的情绪和心理需要。

而且，艺术作品本身具有富有感觉和情趣，交流和观赏艺术作品可以逐步培养孩子的美感，让孩子更好地感知和欣赏自然和社会的美丽，体验生活的美好之处。

因此，艺术教育对孩子的情感和美感的培养具有非常重要的意义和价值。

二、增强孩子的认知和思维发展艺术作品不仅具有美感，同时还包含着强烈的认知因素。

艺术作品中往往涉及到色彩、形态、结构、情感、思想等各种要素，并以此构建出一个生动的形象或场景来。

孩子通过欣赏艺术作品，不仅可以认识到不同的艺术特征，同时也可以对事物进行观察、体验、理解、思考、判断等思维活动的训练，从而促进孩子认知和思维方面的发展。

这种认知和思维训练不仅对孩子在学习上有帮助，也对孩子日后的思维能力发展有重要的影响。

三、激发孩子的创造力和想象力创造力和想象力是人类重要的智能素质之一，艺术教育具有很好的创造和想象的功能。

通过各种形式的艺术活动，孩子可以自由地创造，发挥想象力，寻找自己的创意和风格，从而激发孩子的创造力和想象力。

这种创造和想象的过程不但能够养成孩子自主创新的意识，还能够培养孩子解决问题的能力和应变能力。

四、提升孩子的表达和沟通能力艺术教育不仅可以通过各种艺术活动来培养孩子的表达能力，还可以让孩子学会更好地沟通和交流。

教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅注重儿童的艺术修养和审美情感的培养，更重视幼儿个体的全面发展。

美育教育的目标是通过各种形式的艺术教育，激发儿童潜能，培养其综合素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

一、培养审美情感幼儿园美育教育的首要目标是培养幼儿的审美情感。

在幼儿早期教育中，美育教育可以通过音乐、舞蹈、美术、手工等形式进行，帮助幼儿认识和感知美的存在，激发他们对美的向往和欣赏能力，培养出良好的审美情感。

1. 通过音乐教育，引导幼儿感受音乐中的美，培养他们的听觉感知能力和情感交流能力。

可以通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的魅力，激发其对音乐艺术的兴趣。

2. 通过美术教育，让幼儿接触不同的画面和色彩，培养他们的色彩感知和创造能力。

可以通过绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，培养其对艺术的理解和表达能力。

3. 通过舞蹈教育，让幼儿感受身体的律动和舞蹈的美感，培养他们的动作协调和表达能力。

可以通过舞蹈课程和表演活动，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱，培养其舞蹈表现力和表达情感的能力。

二、促进综合素养发展除了培养审美情感外，幼儿园美育教育还应重视培养幼儿的综合素养。

通过艺术教育，可以促进幼儿的身心发展和综合素养的提升，为其未来的学习和生活打下良好的基础。

1. 通过艺术教育，激发幼儿的想象力和创造力，促进其认知能力和思维能力的发展。

在艺术活动中，引导幼儿自由表达，培养其独立思考和创造性思维，提升其综合素养水平。

2. 通过艺术教育，培养幼儿的表达能力和社交能力，促进其语言交流和情感交流能力的提升。

在艺术活动中，让幼儿学会表达自己的感受和想法，培养其良好的人际交往能力和团队合作精神。

3. 通过艺术教育，培养幼儿的自我认知和情感管理能力，促进其心理健康和情绪调适能力的提升。

在艺术活动中，引导幼儿认识自己的情感和需求，培养其积极乐观的心态和良好的心理素质。

三、促进学前教育发展幼儿园美育教育的目标还包括促进学前教育的发展。