冀教版品德与社会小学四年级下册教案

1 第一单元 引以为荣的家乡 1. 历史悠久的家乡 一、教学目标 1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

二、教学安排：1课时 三、教学重难点： 重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国； 难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。 四、教学过程 （一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？ 师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？ （生：……）教师提示：我的家乡在山西。 师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ 师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）

（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史 1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？） 2. 河北为什么被称为三晋大地？ 2

学生阅读课本第2页内容 （三）介绍家乡的名胜古迹 师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……） 师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。

1. 课件展示平遥古城的图片 2. 出示悬空寺的图片 3. 介绍“云冈石窟” 配乐欣赏图片 4. 永乐宫 5. 王家大院 6.五台山 边看图片边讲解 师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？ 学生回答 内容来自 师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。

（四）课堂小结 内容来自 师：通过这节课的学习你有什么感想？ 学生发言 3

师：你打算今后怎么做？ 五、板书设计： 1. 历史悠久的家乡 平遥古城 应县木塔 三晋大地 悬空寺 劳动人民智慧结晶 云冈石窟 五台山 王家大院 ...... 2. 革命精神照后人 教学时间 教学内容 第（）单元第（）课第（）课时 课题 革命精神照后人 课型 新授

教学目标

知识与技能 了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。

过程与方法 查阅资料，通过阅读，讨论等活动，了解家乡的历史。

情感态度价值观 培养热爱中国共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。

教学重点 了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。 4

教学难点 培养学生获得社会信息的能力和表达能力。 教学过程 一、导入新课 通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。今天我们继续接着学习第2课。

二、学习新课 1．指导学生阅读教材提供的“感想” 2．说出五位伟人的名字。 3．阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。 4．交流 5．活动 唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》 设计一个帮助军烈属的计划。 阅读《我们都是您的亲孙子》 引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及的事情。

三、总结本课内容。 通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。

3. 值得骄傲的家乡人 教学时间 教学内容 第（）单元第（）课第（）课时 5

课题 值得骄傲的家乡人 课型 新授 教学方法 合作学习法 教学用具 相关资料

教学目标

知识与技能 了解家乡的优秀人物，学习他们无私奉献的精神。

过程与方法 自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。

情感态度价值观 学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点 了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。

教学难点 培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。

教学过程 一、导入新课 我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。

板书课题：值得骄傲的家乡人 二、学习名人辈出的地方 1．阅读教材第12页。 提问： 祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？他还编制了当时非常先进的什6

么？ 2．全班交流 师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。

交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流） 3．说一说 结合自己的实际畅谈感想。 4．指导学生阅读教材13—14页，学习李大钊先生的故事。 （1）自由阅读，并对照书上的有关图片。 （2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。 （3）写一写自己读后的感受。 5．学习焦裕禄的事迹。 （1）阅读教材第15页。 （2）说一说。 我们应该向焦裕禄同志学习什么？ 6．讲故事。 （1）《狼牙山五壮士》 （2）《董存瑞的故事》 （3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？ 三、总结本课内容。 在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。 7

4. 多样的风俗 教学时间 教学内容 第（）单元第（）课第（）课时

课题 值得骄傲的家乡人 课 型 新授 教学方法 合作学习法 教学用具 相关资料

学目标

知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。

过程与方法 自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。

情感态度价值观 学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点 了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。

教学难点 培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。

教学过程 一、导入新课 谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？ 在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第2课。

板书课题：革命精神照后人 8

二、学习新课 1．讲故事。 阅读《宁死不屈的刘胡兰》，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。 说说你还知道哪些英雄人物的故事。在小组内讲一讲。 2．全班交流 讲故事，每组选一个代表讲故事。 3．说一说 听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？ 三、总结。 新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量。

第二单元 缩短时空的通信 第一课 通信的种类和发展 教学目标 1. 了解通信的发展。知道现代通信的种类和形式。学会合理选择通信。 2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。 3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。

教学过程： 一、导语（解读课题） 同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。一起来大声的读一遍课题。 二、新授 9

1. 归纳通信种类（古代、现代） 现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？

师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？

我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。

2. 生活中通信的使用 我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）

一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。

若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话

3. 创设情景，熟悉通信（小剧本） 刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？

①你会怎样联系远在山区的小朋友？ ②外国的小朋友你会怎样联系？ ③爷爷奶奶你又会怎样联系？ ④你会怎样联系在外地上大学的表姐？ 三、总结 1. 通信分类