高三政治意识的本质

高三政治意识的本质
课题：意识的本质
教学目标：1、识记意识的起源与本质。
2、理解意识的内涵。
3、培养学生辩证唯物主义的意识观，以及主观能动性与规
律客观性、高度的革命热情与严谨的科学态度相结合的能力。
4、培养学生物质决定意识，一切从实际出发的唯物主义思
想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。
教学重点、难点：意识是人脑对客观存在的反映。
教学方法：教师启发、引导，学生思考、探究
教具:多媒体
教学过程：
（一）复习引入新课
同学们知道，世界的本源是物质的，而不是意识。那么，什
么是意识？我们这一节课就来探究这个问题。(展示材料)
辩论: 高等动物有没有意识?(正方\反方)
（二）进行新课
一、意识是物质世界长期发展的产物
1、意识是自然界长期发展的产物
学生活动：阅读课本第35页探究框题内容，讨论问题: 无
生命物质的反应特性生物的反映形式同人的意识是什么关系?
教师活动:： 展示图片： "铁生锈"，"岩石的风化" ，"水
滴石穿"，"葵花向日"， "狗的条件反射"。
教师点评：意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身
的发展中产生出"地球上最美的花朵"一一思维着的精神，经
历了漫长的历史过程。在这一过程中，一切物质都具有的反
应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激
感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。
2、意识是社会发展的产物
学生活动：学生阅读课本第35页探究框题内容，并讨论所
提问题: 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反映?
教师活动：展示图表:
学生活动：思考问题: 上述动物的心理为什么不能发展为人
的意识?
教师点评：动物的心理反应是一种本能行为，不会自发的发
展为意识，它与人的意识有本质区别。
教师活动：展示图片："自然界的进化"， "动物不会思考问
题" ，"劳动工具的进步"。
教师点评：人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的
动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产
物，社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官一
一人脑的生成，促进了意识的表达手段一一语言的产生，提
供和丰富了意识的内容。
因此，意识不仅是自然界产物，更重要的还是社会发展的产
物。
教师归纳: 从意识的起源来看, 意识是物质世界长期发展的
产物.
二、意识是人脑的机能
学生活动：阅读课本第36页探究框题内容，并思考所提问
题： (1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?
(2)动物的脑在机能上有没有达到人脑的水平?
教师活动：展示图片"人脑与动物脑的区别" "人脑的结构" "
人脑的功能":
教师点评：意识的产生与人脑的功能有密切关系。
1、人脑是产生意识的生理基础
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑
结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生
理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生
理系统一一人脑，就不可能有人类意识的产生。
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实
现的
学生活动：思考问题： 动物能否"望梅止渴"? "谈虎色变?"
为什么?
教师活动：展示图片："条件反射"。
教师点评：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活
动实现的，反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是
动物由遗传获得的本能。
条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，
叫做第一信号系统,这是人和动物所共有的；一种是在语言
刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。
学生活动：有了人脑是不是一定就有意识?
教师活动：展示图片： "狼孩"
教师点评：有了人脑不一定就有意识?
教师归纳： 从意识的生理基础来看,意识是人脑的机能.
三、意识是客观存在的反映
1. 意识的内容来自客观存在. 意识是客观存在的主观映
象。
学生活动：学生阅读课本第36页探究框题内容，并思考回
答所提问题。
教师活动：展示图片 "意识的形成"， "宗教观念的形成" ，
"鬼神观念的形成"。
教师点评：意识的产生不仅与人脑有关，与客观对象也存在
密切关系，没有客观对象人脑就无所反映。
要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。
如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对
象一一客观存在就是生成意识的原材料。不管是正确的意识
还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存
在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的
结果。
因此，意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识
既不能产生，也不能发展。
教师活动：展示图片： "狼孩"， "铁面人"。
教师点评：意识的形成离不开社会实践
2. 物质第一性,意识第二性,物质决定意识.
学生活动：自主阅读教材第37页"相关链接""专家点评"内
容，并思考所反映的问题。
教师提示：人区别于动物的一个重要标志就在于人有思想，
有意识。
教师归纳:总之，从意识的起源看，它是物质世界长期发展
的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统一
人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意
识第二'性，物质决定意识。
（三）课堂总结、点评
本节课我们学习了意识的起源与本质，知道了意识是物质世
界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。
物质先于意识而存在，物质第一性，意识第二'性，物质决
定意识。进一步明确了唯物主义物质观的科学性。
（四）实例探究
［例1］下列关于意识起源的说法正确的是 （ B ）
①意识是自然界长期发展的产物 ②意识是劳动的产物 ③
意识是社会的产物 ④意识是人脑的产物
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
［例2］意识在本质上是（ D ）
A．物质的产物
B．人脑的机能
C．社会的产物
D．客观存在的反映
［例3］人与动物都能对外界刺激产生一系列反射活动，人
特有的反射活动是 （ D ）
A．条件反射
B．无条件反射
C．第一信号系统 D．第二信号系统
(五) 练习:
1. 有了人脑不一定有意识,是因为 ( A )
A．人脑只是意识的加工厂B．意识只有部分内容来自人脑
C．意识不一定是人脑的产物D．人脑不一定是健全的人脑
2. 著名的科学家巴甫洛夫说: "无论鸟翼是多么完美,但不
凭借空气,它永远不会飞翔高
空.是实就是科学家的空气.你如果不凭借事实.就永远不会
飞起来."这段话主要说明了( C )
A．科学家需要空气才能工作B．没有空气鸟儿不能飞翔
C.意识依赖于物质D．物质和意识相互依赖
3. 不论人的感觉或人的思维，不论正确的认识或错误的认
识，不论人们对现实的感受或对过去的思考、对未来的预测，
从物质和意识的关系的角度考察，其共同点是：（ C ）
A. 都是人的意识B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的D. 都是意识的表现形式
(六) 作业: 学法大视野P26--29