《沁园春雪》课件

这首诗描绘了壮丽的北国风光，表现出诗人 对祖国山河的热爱和敬仰。
体现民族精神
诗歌中的民族精神内涵，激发了读者的爱国 热情和民族自豪感。
歌颂劳动人民
诗歌中通过对普通百姓的描写，表达出诗人 对劳动人民的敬重和赞美。
追求人生理想
诗人通过描绘自然景观，表达了自己对人生 理想的追求和向往。
精神追求
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作者介绍
作者
毛泽东（1893年-1976年），湖南湘潭人，伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开 拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国 共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者用比喻手法，将“雪”比作 “银蛇”、“蜡像”，生动形象 地描绘出北方雪景的美丽与壮观
。
拟人
通过将自然景观拟人化，赋予景物 以人的情感和动态，如“欲与天公 试比高”，使读者产生强烈的共鸣 。
对偶
运用对偶句式，如“山舞银蛇，原 驰蜡象”，使文章节奏明快，形象 更加鲜明。
表现技巧
融情于景
通过将情感融入到景物描写中，如“千里冰封，万里雪飘”，使 读者在感受美景的同时，体会到作者内心的豪情壮志。
当代的价值和意义
当代价值
这首诗词所表达的思想和情感具有普遍性和永恒性，如对祖国的热爱和对未来的信心等。在当代社会，这些价值 观仍然具有重要的意义，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
现实意义
学习《沁园春·雪》可以帮助学生提高语言表达能力，培养阅读和写作的兴趣。同时，通过了解中国传统文化和历 史，可以增强学生的文化自信和民族自豪感。此外，这首诗词所表达的思想和情感能够激励学生积极向上、追求 真理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 上片写景 寓情于景 热爱祖国山河 下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物 最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。 诗人对祖国的深情 充满自信的情怀
研读下片
按引入、评古、论今将下阕分为三层。
第一层的大意是祖国的河山是这样的美好，难怪古今许多 英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的 作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。
怎样理解词末的“风流人物”的内涵。
新时代在文治和武功方面都有更杰出 的才能更伟大的抱负的人。
这是诗人的自信和自励，是他们决心 登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句所表现的 思想感情。
事过境迁，千古风流人物都已过去， 而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领 略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统 一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命 领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍 我其谁”的英雄豪情。
上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的想象力，形 象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑 皑的雪地，红日与白雪交相辉映，显得格外壮丽。
默读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北 国雪景图，并谈谈你的感受。
豪广 迈阔 情博 怀大
北方的中国，一望无垠，洁白的冰雪，象是厚厚的地毯，覆盖着 千里大地，雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城， 里里外外，也因这一场大雪，而只能看见银白色的一片。奔腾的黄河， 也象是一下子停止了咆哮。远方的山脉，放眼看吧，起起伏伏，象是 一条欢快的蛇，在舞动，原野上，有腊白的雪盖住的房屋，也象是大 象一样，在漫步，它们好象是在和天比高一样。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。

可见上阙的结构是先总写，后
分写。
领字：望
望字所管 辖的句子 是
长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
修辞手法：夸张、比喻、
拟人、对偶
作用：使描写更加生动，
更能加强表达效果。
表达方式： 描写、抒情
ห้องสมุดไป่ตู้
情态：
动静结合、化静为动
意境：
有实有虚、虚实相生
表达的思想感情： 对祖国大好河山的热 爱和赞美 作者的情怀：
诗人柳亚子对本词的评论：
“展读之余，叹为中国有词以 来第一作手，虽苏、辛犹未能 抗，况余子乎？” （三）读出豪迈情
第二乐章：细读品味
品壮美雪景
（学习上阙）
品结构、品领字、品修辞、品 表达方式、品情态、品思想感 情、品诗人情怀、品意境……
晒成果
结构：上阕的前三句总写了一个
壮阔雄奇、粉妆玉砌的冰雪世界。
抒发了诗人的豪 迈情怀
总结
沁园春
（动静结合）
雪
描写和抒情 热 爱抒 祖发 国豪 山迈 河情 怀
总：千里冰封，万里雪飘
上 阙 壮丽 雪景 分
长城内外 眼 望 大河上下 见 山舞银蛇 化静 实 原驰蜡象 为动 景
想象 看 晴日美景 虚景 对偶、比喻、拟人、夸张
作业：
1、背诵全词
2、带着以下问题预习词的下阙： （1）下阙在表达方式上有什么特点？ （2）下阙表达了诗人什么样的思想 感情？ （3）下阙用了哪些修辞手法？
毛泽东还是一位史学家， 诗人，书法家。
毛 泽 东 亲 笔 手 书 的 《 沁 园 春 雪》
写作背景:1936年2月，抗
日战争爆发前，在陕北的 清涧县，毛泽东同志登上 海拔千米、白雪覆盖的塬 上视察地形，观赏风光。 面对苍茫大地，胸中豪情 激荡，过后写下了这首词。

语文出版社九年级上册第1课
沁园春.雪
毛泽东
泉港民族中学 庄梅霞
2020年7月10日星期五
1
创设情境
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家， 同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。
作者简介
毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12 月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的 无产阶级革命家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席 （1936～1976），中国共产党中央政治 局主席（1943～1945）和中央委员会主 席（1945～1976），中华人民共和国中 央人民政府主席（1949～1954）和中华 人民共和国主席（1954～1959）。1976 年9月9日在北京逝世。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间， 民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。 柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第 一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后， 在2中020年国7月10革日星命期五 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。 5
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2020年7月10日星期五
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研讨理解
5.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这 句话如何理解？
末三句是虚景，“须”字，借助想象，写出了雪后 景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。
“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句
话是虚写。等到雪过天晴，红艳艳的阳光映照在白