《声声慢》公开课教学设计一、导入新课“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。
”眼泪和愁情是文学永恒的主题。
轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。
今天，让我们一起走进被词评家誉为“写愁第一高手”李清照的情感世界，用心灵来聆听、来感受浓缩了她一生痛楚的千古绝唱《声声慢》。
环节时长：5分钟二、作者及背景介绍环节时长：10分钟1. 李清照简介李清照（1084-约1155），号易安居士，山东济南人。
父亲李格非是著名学者，母亲王氏也擅长诗文。
李清照自幼受家庭熏陶，通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。
十八岁嫁给太学士赵明诚为妻，夫妻和谐，情趣相投，共同致力于书画金石的搜集整理。
靖康之变时，夫妻仓皇南逃，避居江南，后丈夫病卒，金石文物丧失殆尽，孑然一身，饱受国破家亡之痛，在辗转流离中度过凄苦的晚年。
2. 创作背景李清照的词以南渡为界，分为前后两期，词的内容、风格迥然不同。
前期多为闺情词，反映大家闺秀的生活情趣，清新明丽，意境优美。
后期由于国破家亡后政治上的风险和饱经风霜的凄苦生活，其词一变前期的清丽明快而充满了凄凉、低沉之音，主要抒发悼亡之悲和怀旧之思，以寄寓家国之痛和故土之思。
《声声慢》创作于李清照南渡之后，此时她已历经国破家亡、丈夫去世、金石文物丧失等一系列打击，心境凄凉，词风哀婉。
三、初步诵读与感知环节时长：10分钟1. 自由朗读先让学生自由朗读一下这首词，边读边揣摩，怎样朗读才能表达出词人的感情。
2. 归纳朗诵方法让学生自由发言，归纳出本词的朗诵方法并作示范朗读。
注意把握词中的愁苦情感，通过语速、语调的变化来传达。
3. 范读播放范读音频或由教师亲自范读，让学生在对比中明白自己的不足，并学习如何更好地把握词的情感。
四、内容分析与鉴赏环节时长：40分钟1. 直接抒情句子提问：请大家找出词中直接抒情的句子。
明确：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“这次第，怎一个愁字了得”。
《声声慢》【教学目的】知识与技能：1、研读诗歌，抓住意境，体验情感，渗透对学生诗歌诵读的指导。
2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其作品的别样愁情。
过程与方法：诵读品悟点拨探讨情感、态度与价值观：感受词的意境美，体味词人的情感。
【重点难点】重点：1、品味叠词的作用。
2、解读词的意象，整体感受词的意境美。
难点：准确理解李清照后期作品中所体现的“愁”之内涵。
【教学课时】：一课时【教学过程】：一、导入以李清照的名句导入。
二、背景介绍《声声慢》是李清照一首震动词坛的名作。
这首词作于作者的晚年，此时国破家亡，她志趣相投的丈夫病死在任上，李清照独身漂泊在江南。
三、朗读《声声慢》四、鉴赏《声声慢》（一）、整体把握，抓住词眼。
明确：这次第，怎一个愁字了得。
（二）、赏析上片：1、首句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
寻寻觅觅————→动作——→若有所失冷冷清清————→环境——→寂寞冷清凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡感情基调：哀婉、凄凉、愁苦2、乍暖还寒时候，最难将息。
教师点拨：此句写气温骤变的感受。
本来心情就很坏，天气却又忽暖忽冷，身体也难以适应。
这是借气候之冷暖无常，写飘零憔悴之苦。
3、三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。
这是一种主观感受。
一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
4、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”教师点拨：本该北归的大雁却向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。
这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群旧时雁吗？得出结论：过雁象征离愁。
5、上片小结：从秋天里气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。
（三）赏析下片下片由远及近，转入对自己庭院内眼前残秋之景的具体描绘，进一步表达愁情。
1、“满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘”教师点拨：这两句由景入情，情景交融。
《声声慢》公开课上课稿前言：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！感谢各位能够出席今天的《声声慢》公开课，我很荣幸能够站在这里与大家分享有关这首经典诗歌的解读和感悟。
《声声慢》是清代文学家杨慎所创作的一首抒情诗，其深刻的意境和情感表达引人深思。
今天，我将从诗歌的背景、内涵和艺术手法三个方面为大家展开讲解，希望能够引发更深入的思考和理解。
一、诗歌背景：《声声慢》是杨慎在清代乾隆年间创作的一首抒情诗。
在这个时期，社会变革迅速，人们的生活节奏加快，科技进步给人们的生活带来了巨大的改变。
然而，随之而来的是人们对于现代化的追求和过度消费的现象。
在这样一个浮躁的时代背景下，杨慎以《声声慢》表达了他对于传统美好生活和真挚情感的思念和思考。
二、诗歌内涵：《声声慢》通过细腻的笔墨抒发出诗人对深情、厚意和执着爱情的追忆。
诗中，杨慎运用了大量的描写手法，如比喻、拟人、排比等，将自然景物与人的情感联系在一起，营造出深邃而宁静的意境。
诗中最为经典的表达莫过于“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这一系列反复的声音形容词，暗示了诗人内心的郁闷和敏感。
这种回响式的表达使整首诗充满了浓郁的情感。
杨慎用心灵的触角去感受生活的细微变化，表达了对于逝去美好时光的无尽思念。
三、诗歌艺术手法：杨慎在《声声慢》中运用了大量的修辞手法和音韵的巧妙运用。
他通过虚实结合的手法，将自然景物与情感融为一体，使诗歌更富别致之感。
同时，他对音韵的处理也极为巧妙，诗中增加了大量的押韵，增强了整首诗的韵律感。
同时，诗中还出现了众多的描写手法，如用“碧玉”的比喻喻指爱人，用“霜脸”的拟人手法揭示了时光的无情等。
这些手法的应用丰富了诗歌的形象和意境，使读者不仅能感受到情感的深刻，同时也能够欣赏到艺术的独特之处。
结语：通过对《声声慢》的解读，我们能够更好地理解杨慎对于人情世故和爱情的思考与表达。
这首诗虽然诞生于几百年前的时代，但其中蕴含的情感与思考，却是与现代社会依然息息相关。
