初中信息技术《数据的图表化》教案、教学设计
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数据的图表化（一）
——教学设计
【教材分析】
《数据的图表化》是青岛版七年级《信息技术》下册第一单元第三课的内容，本课主要内容为数据的图表化过程，了解各类图表类型及作用，掌握图表的插入方法，会对图表进行简单编辑和美化，因教材内容较多，重点讲前两个任务。
【学情分析】
教学对象为七年级学生，经过前面几堂课的学习，对EXCEL 操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL 中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好，但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：
1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据区域。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【学习目标】
1、知识目标：
了解图表的构成、作用及图表的不同类型；
2、技能目标：
①掌握数据的图表化制作方法；②学会对图表进行简单的编辑和格式化；
③学会用图表处理信息。
3、情感、态度与价值观目标：
①感受图表在现实生活中的应用；②培养学生的健康意识，合作理念和探索精神
【教学重难点】：
重点：图表的制作、编辑；
难点：1、合理设置数据源；
2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：
计算机教室、多媒体课件、导学案、任务表
【教学时间】：共两课时，第一课时
【课型】：新授课
【教学方法】：
任务驱动法、合作学习法、示范展示法、适时表扬法【教学过程】：
第三课：数据的图表化（一）
一、图表的制作
二、图表的美化
【教学反思】：
教学活动是教师与学生的有效沟通，但是沟通的前提是理解对方，所以教师要了解学生的学习能力，关注学生的学习状况，注意作业的难易度，学会换位思考，保证成功率。
首先，课前要认真分析教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并大致设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。
其次，结合当时的实际情况进行情境导入，这样能激发学生的学习兴趣，在学习过程中利用任务驱动等方法，它们必须具备科学性、合理化，才能成为有效教学的助力。
第三，对教材做出了合理的延伸：将知识技能充分与实际结合，让学生理解不同类型的统计图表各适合于何种需要，让学生真正做到学以致用，并且能运用得恰到好处。
不足：
1. 没有能很好的组织好教学，致使一些任务完成的不是很完美。
2. 师生互动不足，课堂气氛不是很活跃。
3. 个别组合作的效果不好，有的任务个别同学没完成。
总之，在今后的教学工作中，我会不断完善自己，转变教学观念，培养新的教学理念，改进教学方法，变换教学形式，激发学生学习的兴趣，设计出和教材结合、题目新颖的练习题目。
这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学习，能更好的掌握技能。
