钢琴教学中的一点体会

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钢琴教学中的一点体会
【摘要】针对多年山区钢琴教学中对学生学习的心态,老师的教学方法,以
及学生的学习实践等方面培养学生的自信心进行初步探讨。

【关键词】幼师学生;钢琴教学;弹奏;自信心

钢琴教学是幼儿师范学校音乐教学中的重要课程,是幼儿园教育工作必须掌
握的一门技能技巧,钢琴和风琴在触键和弹奏方面有很大不同。因此,在进入钢
琴教学的时候,应特别注意培养学生的自信心。也就是说,在培养幼师学生钢琴
弹奏中应表现出对自己的技能、技巧和对乐曲的理解能力充满自信的同时,进而
培养其在学习、生活、工作中的自信,最终养成自信人生的良好习惯。那么,如
何才能达到这种教学目的呢?多年的幼师钢琴课教学实践,我认为有以下几个关
键的问题。

1.平衡心态,培养学生学琴的自信心
我校中专幼师学生年龄在15——18岁之间,照常理已超过最佳学琴年龄。
大部分来自乡镇、农村,她们对钢琴缺乏基础的认识和了解,又由于她们在家是
干农活的主力,导致手指灵活性很差。对于钢琴这种以技术见长的乐器来说,她
们的弹奏难度可想而知。

另一方面她们是有强烈的学习愿望的,也十分刻苦用功,但由于基础较差,
弹奏的协调性、视奏能力、触键感觉、手指及关节等弹奏技能、技巧的问题,她
们仍往往感到力不从心,而产生恐惧心理,族渐对学好钢琴失去信心。

针对上述生理和心理问题,我认为在上第一节钢琴导言课时就应该非常注
意,首先应把新生学琴所共同存在的常见错误简单归纳一下,让其学习少走弯路,
同时还要提醒他们要有面对困难和战胜困难的决心的信心。再采用讲解、示范弹
奏和观看录象等办法,让学生初步体会能弹奏优美的乐曲是一件令人高兴的事
情,从而增进他们学习钢琴的兴趣的信心。再次是向他们介绍一些本校高年级同
学学琴的实例,让她们丛师姐身上看到两年后的自己,从而增强了她们学琴的信
心。还可以介绍国内外的一些演奏家学琴的故事,象舒曼等成年后才开始学琴,
通过自己不懈的努力,终于取得成功的事例,以增进他们学习的信心。这就较好
的消除了学生学习钢琴的心理障碍,既强调了基础的作用,又激发了学生的学习
兴趣,取得事半功倍的效果。

2.在教学过程中注意方式方法,培养学生学习钢琴的自信心
在幼师的钢琴教学中,要充分考虑到学琴的主体——一个十五六岁的大孩
子,在弹奏方面没有任何基础,却非常自尊,如果老师在教学过程中不注意说话
的艺术而有伤他们的自尊心的话,往往会打击她们的积极性,导致自信心丧失。
那么在教学中应如何做到既不伤学生的自尊,又能培养、提高学生学琴的自信心
呢?

2.1抓好基础练习,培养学生学习钢琴的自信心。针对幼师学生钢琴基础
普遍较差的特点,在教学的最初阶段,我的方法是,对学生进行强化基础训练,
要求学生集中精力解决好触键、手型的问题,找到触键的最佳感觉,所用的时间
可以多一些,要求每位学生都能弄懂、学会,切不可敷衍了事。此外还要求学生
多做五指练习和弹奏音阶、琶音、和弦等练习,锻炼手指的独立性和协调性。这
些练习规定学生每天练,在课堂上不定时的进行抽查。由于这些练习难度小,技
术要求低,只要稍加努力,绝大多数学生都能掌握。当同学们看到自己在付出努
力的同时,掌握了规范的手型,正确的触键,并练出了一双灵巧的手,往往都会
很开心,从而也增进了学琴的信心。

2.2及时发现优点,激发学生学习钢琴的自信心。幼师的钢琴课主要是上
集体课,有时也采取小组课的形式,因而师生见面的机会较少,得到老师一对一
的指点就更少。而学生在课后练习时会存在一些错误和毛病,如果在学生汇课时
教师只盯着毛病不放,丝毫不谈她们所取得的进步,否认其劳动成果,这样会严
重刺伤学生的自尊,从而削弱其自信。因此在教学中老师应以鼓励表扬为主,对
学生在学习中的点滴进步,哪怕只是极小的一步,也要及时的发现及时的表扬。
同时还要善于发现学生的优点和潜力,如有的学生乐感很差,但很用功;有的可
能比较懒但接受能力强;有的调皮捣蛋,但表现力强……只要教师深入细致的对
学生进行研究,就不难发现他们的优点,并对她们进行引导,她们就能丛中看到
自己的长处和优点,从而产生动力,大大提高了她们学琴的自信心。

3.在实践中培养学生学琴的自信心
经常有学生在我面前抱怨过:自己在无人观看的情况下能把琴弹得相当流
畅,可是只要有人在旁或到了老师面前汇课就弹得很糟。我认为这也是一种缺乏
自信心的表现。要改变学生这种现象,教师可以从以下几个方面注意对学生进行
锻炼,培养自信心。

3.1寻找学习交流机会,锻炼学生学琴的自信心。学生习惯了独自在琴房
弹奏的环境,一换了人多的地方就觉得无所适从,容易弹错。这除了因为在新环
境中会产生心理压力外,更多的是对自己的弹奏能否被别人接受产生怀疑,从而
对自己的技术产生不信任,进而影响弹奏水平的发挥。为解决这种情况,教师可
以有意识的给学生安排一些锻炼的机会,增强学生适应新环境的能力。如在上钢
琴编配课时,请学生到钢琴上弹奏,当小老师;在小组课上请同学们轮流当众汇
课、表演等等。这样不但可以活跃课堂气氛,增进学生间的交流,又可以锻炼胆
量,培养自信心。

3.2参加社会实践,在正规场合中培养学生学琴的自信心。能在舞台上正
式演奏,对培养自信心而言是一般的课堂弹奏无法比拟的。因此教师应该鼓励学
生多参加正规的演出和比赛,在演出、比赛中积累交流经验,更重要的是要在这
些活动当中可以锻炼胆识培养自信。我校幼师班学生每年都举行一次以班级为单
位的专业汇报演出,我都鼓励钢琴弹奏水平不错的同学参加演出,相比之下常参
加表演的同学自信心都很强,除表现在弹琴、学习外,在为人、处世上也表现出
一般同学少有的自信。

综上所述,证明幼师的钢琴课是可以充分的培养学生的自信心的。强烈的自
信心不光是对学好钢琴有帮助,同时对学好学校所有课程都有所帮助,对学生树
立正确、乐观的人生观也大有好处。如果在教学过程中,有意识的加强对学生自
信心的培养,为提高他们的综合素质而进行探索,也是很有意义的事情。只有这
样,我们才能更好的实现教育目的,培养出高素质的合格的幼儿教师。