统计学原理例题分析（三）
1．某班40名学生某课程成绩分别为:
68 89 88 84 86 87 75 73 72 68
75 82 97 58 81 54 79 76 95 76
71 60 90 65 76 72 76 85 89 92
64 57 83 81 78 77 72 61 70 81
按学校规定：60分以下为不及格,60─70分为及格,70─80分为中,80─90分为良,90─100分为优。
要求：
(1) 将学生的考核成绩分组并编制一张考核成绩次数分配表；
（2）指出分组标志及类型及采用的分组方法；
（3）计算本班学生的考核平均成绩并分析本班学生考核情况。
解（1）
（2）分组标志为"成绩",其类型为"数量标志"；分组方法为：变量分组中的开放组距式分组,组限表示方法是重叠组限；
(3)平均成绩：
=全班总人数全班总成绩，即 平均成绩
77403080fxfx（分）
答题分析：先计算出组距式分组数列的组中值。本题掌握各组平均成绩和对应的学生数资料（频数），掌握被平均标志值x及频数、频率、用加权平均数计算。
（4）本班学生的考核成绩的分布呈两头小, 中间大的" 正态分布"的形态，平均成绩为77分，说明大多数学生对本课程知识的掌握达到了课程学习的要求。
2．某地区销售某种商品的价格和销售量资料如下：
商品规格 销售价格（元） 各组商品销售量占总销售量的比重（%）
甲
乙
丙 20-30
30-40
40-50 20
50
30
根据资料计算三种规格商品的平均销售价格。
参考答案：
商品规格 销售价格
（元） 组中值（x） 比重（%）
ff/ x ff/ 成 绩 人数 频率(%)
60分以下
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她
兰州大学22春“药学”《医学统计学》期末考试高频考点版（带答案）
一.综合考核(共50题)
1.
当μ检验的结果为PA.两个总体均数不同
B.两个样本均数不同
C.两个总体均数相同
D.两个样本均数相同
参考答案：A
2.
回归系数的最小二乘估计使其平方和最小的是()。
A.各点到X均数直线的横向距离
B.各点到X轴的横向距离
C.各点到回归直线的垂直距离
D.各点到Y均数直线的垂直距离
参考答案：D
3.
正态分布()
A、其均数和几何均数相等
B、其均数和中位数相等
C、其中位数和几何均数相等
D、其均数、中位数、几何均数均不相等
参考答案：B
4.
高血压临床试验分为试验组和对照组，分析考虑治疗0周、2周、4周、6周、8周血压的动态变化和改善情况，为了直观显示出两组血压平均变动情况，宜选用的统计图是()。
A.半对数图
B.线图
C.条图
D.直方图
参考答案：B
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她
5.
假设检验的检验水准α=0.05，也是表示统计检验允许犯假阳性错误的概率为0.05。()
A.正确
B.错误
参考答案：A
6.
对医学计量资料成组比较，相对参数检验来说，非参数秩和检验的优点是()。
A.适用范围广
B.检验效能高
C.检验结果更准确
D.充分利用资料信息
参考答案：A
7.
四格表卡方检验中，X2A.正确
B.错误
参考答案：A
8.
对服从对数正态分布的资料，要进行两样本的比较()
A、可直接用t检验
B、只能用其他检验方法
C、可用t’检验
D、将数据取对数后做t检验
参考答案：D
9.
双盲法的主要目的()。
A、避免抽样误差
B、节省试验开支
C、避免人为主观因素的影响
D、科学实验
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她
国开形成性考核《实用卫生统计学》形考任务(1-4)试题及答案
（课程ID：01337，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）
形考任务1
题目：1、某医院用某种新疗法治疗某病患者，治疗结果见下表，请问该资料的类型是？（）
治疗效果 治愈 显效 好转 恶化 死亡
治疗人数 15 45 6 4 0
【A】：数值变量资料
【B】：分类变量资料
【C】：二分类资料
【D】：有序分类变量资料
答案：
有序分类变量资料
题目：2、匹配题
1：统计描述
2：统计推断
答案：
1：统计描述
用统计图表或计算统计指标的方法表达一个特定群体（这个群体可以是总体也可以是样本）的某种现象或特征。
2：统计推断
根据样本资料的特性对总体的特性作估计或推论的方法，常用方法是参数估计和假设检验。
题目：3、匹配题
1：随机抽样
2：统计量
3：参数
4：概率
5：小概率事件
答案：
1：随机抽样
就是总体中每个个体都有均等机会被抽取，抽到谁具有一定的偶然性。
2：统计量 是指样本指标。
3：参数
是指总体指标。
4：概率
是指某随机事件发生的可能性大小的数值，常用符号P来表示。
5：小概率事件
一般常将P£0.05或 P£0.01称为小概率事件，表示某事件发生的可能性很小。
题目：4、下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。
【A】：年龄
【B】：性别
【C】：血压
【D】：脉搏
答案：
性别
题目：5、匹配题
1：总体
2：总体研究
3：样本
4：抽样研究
答案：
1：总体
总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体，更确切地说，是同质的所有观察单位某种变量值的集合。
2：总体研究
对有限总体中的每个个体都作观察就称总体研究。
3：样本
从总体中随机抽取有代表性的一部分个体，其测量值（或观察值）的集合称为样本。
4：抽样研究
对从所研究的总体中随机抽取有代表性的一部分个体构成的样本进行的研究称为抽样研究。
统计学原理课程考核说明
第一部分 课程考核的有关说明
（一）考核对象
本课程的考核对象是国家开放大学开放教育财经类各专业的学生。
（二）考核方式
本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括国家开放大学统一布置的4次平时作业及各分部根据教学要求自行安排的考核内容，成绩占学期总成绩的50%；终结性考核成绩占学期总成绩的50%。课程总成绩按百分制记分，60分为合格。
（三）命题依据
本课程的命题依据是国家开放大学统计学原理课程教学大纲和本考核说明。
（四）考试要求
本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。
（五）命题原则
1．本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。 2．命题注重对课程基础知识掌握程度的考核，试题力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。
3．试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解20％、理解和掌握45％、综合应用35％。
4．试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20％，较易30％，较难30％，难20％。
试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。
（六）试题类型及结构
试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。
1. 客观性试题包括判断和选择题：
（1）判断题：通对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目作出正确的判断。占全部试题的10％。
