三年级下册英语教案Unit 2 (3)_人教(PEP)

Unit 3 How many?

第二课时 教学设计

一、教学设计思路

本课主要学习数字及如何用英语提问的表达方式。本课时中，教师可以通过图片或实物让学生习惯用英文数数，一方面锻炼学生的思维能力，另一方面也可以使学生在游戏中加深对所学知识的理解和记忆；在练习巩固中，教师可以让学生通过教师里或学生身边的事物进行提问与回答。

二、教学目标

（一）知识

听懂会说：How many...can you see? I can see...

听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful!

（二）能力

并能在实际情景中运用这些句子。

（三）情感

培养学生的逻辑思维能力及观察能力。

三、教学重点

句型：How many…can you see? I can see…

名词复数的读音。

四、教学媒体

1．数字图片、单词卡片。

2．一篮水果实物、风筝。

3．教学课件（有关number的视频及图片）

五、教学过程

1．导入

（1）教师播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s do部分的录音，让学生配合做动作。

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

（2）复习数字1-10

将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。

（3）播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s sing部分的 “Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。

2．呈现新课

（1）唱完“Ten Little Candles Dance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’s the next? 同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。

PEP三年级下册英语教案

Unit 1 Welcome back to school

【教学内容与目标】

主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】

句型：We have a new friend today. I’m from the USA

词汇：welcome, America, Canada, China

【教学难点】

Welcome的发音。

【课时安排】

A 3课时

B 3课时

第一课时

一、教学内容

Let’s talk part A

二、展示目标

A:能听会说“I’m from …”；

B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new

friends today巩固；

C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三、第一次先学后教

自学指导

1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；

2、说说AMY来自哪里？

3、张鹏是哪个国家的？

后教

1、对话练习：教师：Hello；

学生：Hello，teacher.

教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from

China.(手中举起中国国旗) And you?

鼓励学生说出：I’m… I’m from China.

人教PEP三年级下册英语全册教案

Unit 1 Wele back to school！ 第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词Wele，back，boy, and，girl, we, new, friend,

today, from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。

重点、难点： 理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教学过程： 一、 热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Wele back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new

friends。

3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助

___引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from

Shandong.借助 ___引导学生认识英国、美国和 ___的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

（6）听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practi ___） 1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：表演对话。

3. Look and say：看 ___，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。

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第三课时

教学内容:（A）Let's spellLet’s chant

教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学难点：元音字母u在单词中的发音。

教学过程：

1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。

当堂训练

1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

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2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书：Unit5Do you like pears?

（A）Let's spellLet’s chant

funrunduckunder

教学反思：

Unit5 Do you like pears?

第四课时

教学内容：（B）Let's talkLet’splay

教学目标：

1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；

2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。