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命题创作--装饰画
教学目标：让学生充分感受装饰作品的艺术美，初步懂得装饰画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识
教学课时：1课时
教学准备：1、PPT课件 2、工具：剪刀、小刀、胶水、镊子、双面胶、铅笔等 3、材料：彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫塑料、树叶、树皮、蛋壳等
教学重点：装饰画图形的选择与构图
教学难点：学生对装饰画设计基本要素的掌握
一、引出课题：
播放音乐
引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美 、愉快。这节课我们就来学习——装饰画设计的制作。
二、展示目标
课件出示
三、授新课（根据所叙述的内容加以扩展说明）
说明:装饰画的种类是多样的,有油画装饰画、动感山水画、木制画、丝绸画、拼贴画等。运用多种材料(如: 彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫塑料、树叶、树皮、蛋壳等)采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
提问学生知道装饰画对于家里的摆饰吗：门厅玄关处,走廊,电视背景墙,沙发背景墙,卧室床头,餐厅,书房等等.. 挂的画可以根据环境决定,如客厅一定要选择大气一些的,如山水学习必备 欢迎下载
风景.. 卧室则可以选择比较浪漫的, 书房可以选一些比较雅致的,如书法字画.. 走廊门厅则要选比较通俗的,如静物等等
欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。(教师讲解)
A、 运用吹塑纸制作的平面装饰品。充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、 组合,最后用笔画痕。
B、 把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。
C、 课件中的装饰品
看画、师生互动阶段
《赏心悦目 美化生活—装饰画》
一、教学目标
【知识与技能】理解装饰画的概念、类别、艺术特点以及它所用的工具和材料以及它与人居环境的关系。
【过程与方法】通过课程讨论及练习，掌握装饰画的欣赏方法，提高鉴赏能力。
【情感态度和价值观】通过装饰画的学习，能够产生对设计的兴趣并喜欢用装饰画来装点居室。
二、教学过程：
(一)课程导入：
教师提问用什么方式丰富我们的教室墙面使环境协调?
设计意图：通过提问的方式，引导学生思考自己所在的环境，并引出主题。
(二)新课讲授：
1、教师提问学生选用这种方式来装饰的原因。
2、教师和学生共同讨论出装饰画的概念：装饰画是借助于可被利用的物质材料和相应的工艺制作方法。依据主观感受和形式美的法则，运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。以平面化的造型语言设计出富有装饰性的艺术形象。
3、通过欣赏几幅有代表性的装饰画总结其艺术特征。 (1)装饰性(2)单纯性(3)平面化(4)象征性(6)表现性(7)公共性
4、总结如何欣赏装饰画：从装饰画的造型要素、形的排列组合、轮廓变化和面积变化，不同形状给人不同的感受，线的曲直、粗细、刚柔，色彩的明暗、冷暖及色彩的搭配来进行鉴赏。教师把学生进行分组，每组给定一个角度来讨论装饰画。
组织小组讨论：用刚才提到的欣赏方法来谈谈你对下面几幅装饰画的理解。
丁绍光 沥粉画 《幸福鸟》
西班牙 米罗 《哈佛大学壁画》
5、装饰画与我国传统艺术之间的关系。教师展示中国传统艺术中的雕塑、瓷器以及壁画，引导学生对二者之间关系的理解。
6、装饰画所用的工具材料有无限定。教师展示各种材料创作的装饰画，并讲述装饰画所运用的工具材料，拓展学生对装饰画材料工具的认识。
7、教师继续对每组学生进行提问，幻灯片中展示的几张装饰画分别运用了哪些工具材料。它们各属于哪一个画种。
8、装饰画与人和人居环境的关系。幻灯片放映生活中出现的装饰画，教师对学生进行提问，装饰画对于生活环境的意义，生活中还有哪些地方出现过装饰画。
第一章 装饰绘画的概述
一、装饰绘画的基本概念与应用
装饰作为基于一种形式冲动的根本艺术活动,其特征是在于根据对称、均衡、节奏等形式原理赋予作品以抽象化、规则化的形式美。
实际上,装饰本身就是艺术，装饰性与艺术性是密不可分的一个整体。
装饰绘画是介于绘画和图案之间的一门绘画艺术.主要包括装饰性壁画以及商业美术中的广告画等。偏重于表现形式的装饰性(画面本身的装饰特征，和对环境、器物等起到装饰作用。）强调写意。
现代装饰画飞速发展,已经广泛用于生活的各个领域，装饰绘画的概念也具有了多元性、模糊性和边缘性的特点。已经分为“实用型装饰画”与“非实用性型装饰画".
“非实用性型装饰画”即带有装饰意味的绘画创作。运用构成、图案等装饰造型手法的绘画,是现代派绘画的主要特征。这类装饰画不依附环境、器物而独立存在。
“实用性型装饰画"即对环境和器物等起到装饰作用的画，包括壁画、窗画、瓶画、盘画、书籍插图、产品包装装饰、广告装饰画、服饰装饰画等等。这类装饰画依附于环境、器物等而存在。
1室外应用：门窗、梁柱、墙壁、地面等于建筑的完美结合.
2室内应用：地毯、屏风、墙壁、窗帘、家纺等
3装潢艺术设计中的应用：海报招贴、书籍装帧、广告设计等.
4服装设计中的应用：补子、头巾、围裙等，少数民族服饰运用最广泛。
5工业产品设计中的应用：美化产品,赋予产品更多文化内涵.
6其他方面的应用：除了艺术设计与绘画应用之外，在邮票、舞美、人体彩绘、网络媒体等多方面随着艺术的不断发展,应用空间更多.
二、现代装饰绘画的特点
现代装饰画是受现代绘画与现代设计理论以及实践影响而产生的特定艺术。现代装饰画是审美,材料，工艺三位一体而构成的，是造型艺术与科学技术的完美结合,是时代精神与物质的综合反映。
表现特点:
1/ 装饰绘画具有平面性.所有的题材,材料，技法均在二维平面空间来应用。
2/ 装饰绘画注重工艺性.一般绘画注重手绘的技法要求,现代装饰画更强调材料的
装饰画教学设计
科目： 美术 教学对象： 高一学生 提供者： 朱景磊 课时：1 课时
、教材分析 课文介绍了装饰画这一表现形式的特点，主要体现以下方面：
1、装饰画表现的是理想中的自然，区别于一般写实绘画。偏重于表现形式的装 饰性。装饰画的表现手法较为主观， 自由，具有适应性。 注重形象的平面化处理， 强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的应用。造型、色彩相对单纯，不拘 泥于客观对象的描绘，而是将其抽象化、图案化，有意图地折分、组合画面，以 求新的视觉效果。
2、装饰画常常运用于器物、壁画、广告装潢，适合某种装饰目的的需要。注意 区别绘画的装饰性和以装饰为目的的装饰画。
3、装饰画常采用实物和不同材质作为媒介，注重利用各种材质所产生的效果， 包括色泽、质地、质感等。材料本身所蕴涵的我，可以启发作者联想与主题的表 现，产生创造的欲望和灵感。
二、教学目标：
1. 知识目标：通过本课学习，了解装饰画的概念和艺术特点，掌握欣赏方法，感 悟装饰画带给人的美感。
2. 情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
3. 能力目标：通过学习，让同学们简单地创作一幅装饰画。
三、学情分析： 这节课内容针对是高一的学生，高中生已经有一定的欣赏水平，对美术作品 也有了自己的了解和偏好， 对于装饰画他们在生活中已经有了一些接触， 但大部 分学生对装饰画缺乏深刻的认识，对艺术作品和美术现象有了一定的审美倾向， 上课过程中内容不宜讲得过于理论化，要结合实际展示出本课的精彩。
四、教学策略选择与设计：
本课属于“造型•表现”学习领域，也是线条系列的一部分，装饰画既具有简 洁、明快、强烈的艺术美感，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课的装 饰画，由于是线条系列课程的一部分，所以多选择的是线条比较丰富的装饰画， 目的是让学生在进一步体验线造型带给人没干的同时， 了解、体验、感悟装饰画 的艺术特点及其美感。
