WP7开篇15讲

综合素质训练

手机系统 1 / 6

Windows Phone

（WP）

制作人：胡澳辉

综合素质训练

手机系统 2 / 6 1系统简介Windows Phone

Windows Phone具有桌面定制、图标拖拽、滑动控制等一系列前卫的操作体验。其主屏幕通过提供类似仪表盘的体验来显示新的电子邮件、短信、未接来电、日历约会 等，让人们对重要信息保持时刻更新。它还包括一个增强的触摸屏界面，更方便手指操作；以及一个最新版本的IE Mobile浏览器——该浏览器在一项由微软赞助的第三方调查研究中，和参与调研的其它浏览器和手机相比，可以执行指定任务的比例超过48%。很容易看出 微软在用户操作体验上所做出的努力，而史蒂夫·鲍尔默也表示：“全新的Windows手机把网络、个人电脑和手机的优势集于一身，让人们可以随时随地享受到想要的体验”。

Windows Phone，力图打破人们与信息和应用之间的隔阂，提供适用于人们包括工作和娱乐在内完整生活的方方面面，最优秀的端到端体验。

2 发展历程

2010年2月，微软正式向外界展示Windows Phone 操作系统。2010年10月，微软公司正式发布Windows Phone智能手机操作系统的第一个版本Windows Phone 7，简称WP7，并于2010年底发布了基于此平台的硬件设备。主要生产厂商有：三星、HTC等，从而声明了Windows Mobile系 列彻底退出了手机市场。Windows Phone 7完全放弃了Windows Mobile的操作界面，而且程序互不兼容，并且微软完全重塑了整套系统的代码和视觉，但由于其担心移动产品和整体品牌的连续性，一开始才将其命名为 “Windows phone 7”。Windows

Phone 7曾于2010年2月16日更名为“Windows Phone 7 Series”，其后再于4月2日取消“Series”，改回“Windows Phone 7”。

龙源期刊网

解读PWP教学模式

作者：王春芳

来源：《教育界》2012年第29期

【摘 要】初中英语阅读课是培养学生阅读能力、提高学生综合理解能力的重要课型。在日常教学中，有的教师把阅读当精读讲，而有的教师把阅读当作泛读上，这两种方法都是片面的，由于方法单调、陈旧，学生会感到乏味，丧失阅读兴趣。本文作者尝试了一种由PWP教学模式拓展而成的“讨论导入—自读—复读—精读—拓展”五步教学法，融精读与泛读为一体，有效培养学生在阅读中熟练阅读技能，提高阅读技巧，加快阅读速度，养成良好的阅读习惯。

【关键词】阅读 教学模式 环节 引导

我们初中英语教师都知道在英语考试当中，阅读有多么重要，它的分值高达60分，它还影响着补全对话和写作这25分。因此师生中普遍有“得阅读者得天下”的说法。那么，在平时阅读课教学中，如何有效并高效教学是大多数英语教师讨论最多的话题。一般教师在处理阅读教材时，常把阅读课分成三个阶段：Pre-reading（阅读前）、While-reading（阅读中）和Post-reading（阅读后）（被简称为PWP教学模式）。我根据学生的认知规律，结合多年的教学实践，把它拓展为：“讨论导入—自读—复读—精读—拓展”五个环节。

一、讨论导入

导入新课的方法多种多样，如：（1）在讲保护动物话题时，可以利用多媒体教学的优势，引进与课文内容相关的大量图片，情景资料，创设语言情景，引发学生的阅读兴趣。（2）结合课文标题、图片等材料引导学生进行有意的讨论。如在学习健康时，我给学生谈论的话题是：Do you like fast food？What’s your favourite food？Why？等。（3）从与本文内容有关的历史、人文、自然背景，尤其是有差异的中西方习俗等入手。如学习圣诞节的文章，阅读前我会介绍或让学生自查西方人的圣诞晚宴、圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物等习俗。

教学内容 第15课 初识“WPS演示” 教材版本 苏科版

教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课

教学目标 （1）了解“WPS演示”。

（2）学会启动与退出“WPS演示”的方法。

（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。

（4）掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

（5）掌握放映幻灯片的方法。

教学重点 标题幻灯片的制作及放映。

教学难点 幻灯片的文本编辑。

教学准备 教师用演示文稿

教 学 过 程 修注栏

一．情境导入

同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐„„

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。

今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第10课 初识“WPS演示”）

【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“WPS演示”软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二．实践探究

1．启动“WPS演示”软件。 ①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”＋“程序”、“WPSOffice个人版”＋“WPS演示”。

学生练习打开“WPS演示”。

②启动“WPS演示”软件以后，就进人了“WPS演示”编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？

【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。

2．认识“WPS演示”窗口。

①师出示任务：

第15翼向世界介绍我的学校

创作与发布

课 题 向世界介绍我的学校一一 创作与发布

教学目标 1 .通过项目成果创作与发布活动，创建具有特色的作品，并根据推广需求，学会使用合适的互联网平台发布作品。

2 .掌握通过互联网工具或平台进行交流的方法。

3 .了解互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响。

重难点 教学重点：作品制作软件或平台、网络交流平台、成果发布平台。教学难点：利用信息科技支持传播与交流的新方法。

课前准备 1 .多媒体网络教室。

2 .视频剪辑等制作软件或平台、社交媒体平台、在线交流平台等，微课资源。

课时安排 2课时

教师活动 学生活动 设计意图

引

入 话题引入：怎样制作一个让人印象深刻的宣传作品？如果要向外国友人宣传学校，你有什么好的策略？ 讨论 激发学生兴趣，引出课题

二、新授 一、基于软件或平台的实践创作

（一）你知道有哪些视频编辑软件？

介绍常用的视频剪辑软件或平台。

（二）视频剪辑软件使用方法介绍

介绍尝试视频剪辑软件的使用方法

活动一：制作宣传学校的短视频，了解短视频创作的一般流程：确定主题、编写剧本、拍摄视频、剪辑视频、发布视频。

二、基于网络交流工具的交流评价

（一）有哪些网络交流工具？

介绍常用的网络交流工具

（二）在线评价的好处有哪些？ 学生回答

完成任务

学生回答 学习视频剪辑

完成视频的制作

了解网络交流工具及在线评价的好处

反馈和改进

提高用户参与度

促进沟通和交流

建立信任和声誉

数据分析和决策支持

三、基于网络平台的成果发布

(一)有哪些网络交流工具

介绍常用的网络交流工具

活动二：思考选择怎样的网络平台可以让项目成果传播的更广泛？

(≡)综合任务

活动三：制作项目成果，根据互动交流活动中反馈的意见或建议,修订项目成果,并通过互联网平台发布成果。 完成活动

完成综合任务 学会选择网络平台

三、 随堂练习

课堂练习 1 .制作项目成果，根据互动交流活动中反馈的意见或建议，修订项目成果，并通过互联网平台发布成果。