《跟着经典童书共读共写6》参考答案
- 格式：docx
- 大小：169.58 KB
- 文档页数：19
《跟着经典童书共读共写6》参考答案
《青铜葵花》第一课时
（阅读：第一章）
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）葵花的爸爸为什么不能总陪着她？（爸爸要从事劳动、开会）
（2）谁解开了葵花乘坐的小船的缆绳？（嘎鱼）
（3）谁最后救了葵花？(青铜)
二、共读交流——给成长加油
1.葵花跟着爸爸来到了大麦地，首先遇到的困难是孤独，在文中是如何描写葵花孤独的呢？找出相关的关键词或者是句子填一填。
2．嘎鱼看到葵花独自坐在小木船上，他都做了什么，你能用流程图表现出来吗？
建议用图：
偷解缆绳 戏弄葵花 弃葵花而去
第二课时 那种一只鸟拥有万里天空却看不见另外一只鸟
孤独 与花、乌鸦、瓢虫说话
独自坐在大河边 一个女孩，一只鸟，无言相望。 （阅读：第二章）
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）在大火中，大麦地人是怎样逃过火灾留下宝贵生命的？（跑出家门，跑向河边）
（2）葵花的爸爸原来是做什么的，他有哪些作品？（雕塑家，青铜制作的葵花）
（3）葵花爸爸落水一周后，最后谁找到了消失的葵花？（青铜）
二、共读交流——给成长加油
1.葵花的爸爸非常喜欢向日葵，从哪里可以看出来呢？你能用思维导图整理出来吗？
2.青铜都遭遇了哪些事情，你能用流程图表现出来吗？
（遭遇火灾） （ 家被烧毁） （ 发高烧 ） （ 变成哑巴 ）
3.故事的第5节，描写了葵花的爸爸在经过大麦地时的一些感受，请你用横线画出来，读一读，想一想，你认为预示着什么？
预示着他会和大麦地之间会发生什么关系，后来，他去世了，女儿葵花被大麦地人收养，这是作者埋下的情感伏笔（伏笔可以根据学生回答解释，大意如此即可）。
第三课时
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）早几年，青铜遇到伤心事，会怎么做？（独自钻进芦苇荡里不出来）
（2）大家都认为谁能领养葵花？（嘎鱼一家）
（3）葵花把嘎鱼妈妈送的什么还了回去？（两只鸭蛋） 爸爸喜欢向日葵
作品几乎都是青铜葵花
女儿的名字叫葵花
赏葵花
画葵花
为葵花画稿溺水身亡
二、共读交流——给成长加油
1.葵花现在成了一名孤儿，干校的人也照顾不上她，于是和大麦地联系，看有没有人家收养她。那现在葵花坐在了老槐树下的石碾上。青铜一家和嘎鱼一家什么样的表现？用思维导图呈现出来。
2.葵花为什么选择了青铜一家，根据自己读书的感受，走进葵花的内心深处，把葵花的内心独白写一写？（两至三点）
关键词：感觉自己就是这个家庭的一员，能感受到每个人对自己的真心关爱。奶奶就是自己的奶奶，父母就是自己的父母，哥哥就是自己的亲哥哥等。
第四课时
（阅读：第四章）
一、检查——为阅读助力
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）家里原先是想让青铜去哪里上学？？（城里的聋哑学校）
（2）谁给油麻地的孩子照相？（刘瘸子） （3）芦花鞋被过路的人看成了什么？（杀死的鸭子）
二、共读交流——给成长加油
1.（1）在《芦花鞋》这一章中，主要写了哪些事呢？葵花和青铜怎么做的呢？请在下面思维导图呈现。
（2）青铜渴望上学吗？读第2小节相关部分，找出3处证明。
1.很孤独，会偷偷躲到小学校听学生朗读。
2.想识字。捡字纸。
3.想写字。羡慕别人写字。
2.“他的一双脚被雪擦的干干净净，但也冻得通红通红的。”同学们你们是否关注了这一章的最后的这个细节。看到这样一双脚，你仿佛看到怎样的一颗心、一片情，动手写一写自己的感受。
表达哥哥对妹妹的关爱之情，符合题意即可。
《青铜葵花》第五课时
（阅读：第五章）
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答） 芦花鞋，兄长情 设计让葵花上学
送葵花上学 采芦花编鞋攒钱
陪伴葵花
雪地里卖芦花鞋
（1）葵花将什么钱省下来给青铜买铅笔？（买头绳的钱）
（2）大雨过后，青铜家成了什么样子？（冲毁了）
（3）为了让青铜的爸爸去海滩租茅草地割茅草，奶奶卖了什么？（两只耳环）
二、共读交流——给成长加油
1.（1） 美与爱在苦难中更显珍贵，苦难在爱中被溶解，请你列举一下在这一章里你所感受到的美、爱和苦难的相伴相随。
（2）青狗的家庭先后经历了几件事？抓住关键词写一写。
2.阅读第5小节，思考青铜不会说话，没上学，家被大水冲走，青铜以为他是个不幸的孩子，青狗的出现却让青铜感受到自己是一个幸福的孩子，为什么？
自己有一个温暖的家，有疼爱自己的奶奶、父母，有爱戴自己的妹妹葵花。和爸爸收集好了盖房子用的金茅草。
第六课时
（阅读：第六章）
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）青铜和葵花去哪里看马戏表演？（稻香渡）
（2）田里地茨菰最后被什么吃掉了？（嘎鱼家的鸭子）
（3）青铜用什么给葵花做了一条项链？（冰凌）
二、共读交流——给成长加油 妈妈离家 爸爸脾气变坏 割好的草垛在大火中烧毁 写美 写苦难 写爱
一盏盏的萤火虫灯
一船金茅草 洪水冲毁了房子。
晚上没有灯油点灯。
没钱雇船割茅草。 葵花教青铜写字
青铜为葵花制作萤火虫灯。
为了盖房子，奶奶卖掉耳环。
青铜和青狗的友谊。 1.（1）在这一章中都出现了谁，他们都做了什么？你能用思维导图呈现出来吗？
（2）看着上面的思维导图，用“我（喜欢、钦佩、讨厌、同情、理解）……，因为……所以我（喜欢、钦佩、讨厌、同情、理解）……”的句式说一说。
2.当戴着冰项链的葵花上台是“台上台下，都是掌声。明明是一个晴朗的夜晚，却又像是在一场大雨里。”为什么明明是晴朗的夜晚，却好像是在大雨里，这场“大雨”包含着什么？
包含着别人的羡慕、赞扬，也包含着青铜的爱，是一场爱的大雨。。
第七课时
（阅读：第七章 三月蝗）
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）葵花和她的同学们，一下课，没有别的话题，只谈什么？（蝗虫）
（2）谁将迷路的葵花带出了芦苇荡？（老牛）
（3）青铜的奶奶用自己的什么换了粮食？（耳环）
二、共读交流——给成长加油
1（1）.蝗灾来临的时候，青铜家都遇到了哪些困难，你能用思维导图呈现出来吗？
用武力抢走青铜和葵花看马戏的石磙。 稻香渡的孩子
用肩膀驼着葵花看完马戏。替葵花接受惩罚。用冰凌给葵花做了冰项链。 青铜
放鸭子吃掉葵花看守的茨菰田。 嘎鱼
在一家人的努力下，参加演出并取得了成功。 葵花
（2）青铜找到嘎鱼家的鸭子以后，为什么抱着它围着大麦地走了一圈，你看到了一个怎样的青铜？
执着、顽强，对别人的恶意中伤不屈服，清清白白、堂堂正正做人，不容恶势力得逞。
2.大麦地被水淹过，被火烧过，被瘟疫入侵过，被土匪、日本鬼子血洗过，大麦地一次又一次地遭到浩劫，但大麦地还是在苍茫的芦荡中存在了下来，子子孙孙，繁衍不断……
本节写的是蝗灾，为什么要写大麦地人经历的其他浩劫，体现了大麦地人什么样的精神？
在一次次灾难中顽强繁衍的一代代的大麦地人，具有中华民族艰苦奋斗、生生不息的美好品德，苦难并不可怕，勤奋、爱、智慧是打不垮的。
《青铜葵花》第八课时
（阅读：第八章 纸灯笼）
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）奶奶要去东海地的妹妹家的真正原因是什么？（采摘棉花）
（2）嘎鱼给奶奶送来了什么？（两只鸭）
（3）葵花坐船离开油麻地去江南做什么？（捡银杏果挣钱）
失去庄稼吃完最后一粒米葵花在芦苇荡里迷路葵花饿晕青铜被冤枉偷嘎鱼家的鸭子奶奶卖掉耳环换粮食
![西南大学[0556]《儿童文学》参考答案](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/09f724b3f78a6529647d53c1.webp)
