《音乐的科学》和赛法尔丁(犹太)与亚美尼亚的音乐传统

音乐简史与鉴赏知到章节测试答案智慧树2023年最新运城幼儿师范高等专科学校第一章测试1.维瓦尔第的《四季》是：（）参考答案:标题音乐;协奏曲;每章节都配有十四行诗;有春夏秋冬四个季节2.创作有名为《四季》的音乐作品（）参考答案:维瓦尔第3.近代西方音乐最早传入中国的途径是:（）参考答案:西方传教士开办的教会学校4.（）的兴起，标志着中国近代音乐文化的开端。

参考答案:学堂乐歌5.目前所知中国第一首学堂乐歌作品是 :（）参考答案:周书训《赏花》6.被誉为“ 吾国乐界开幕第一人” 、“ 提倡音乐教育最早者之一人” 的是（）参考答案:沈心工7.海顿创作有（）参考答案:钢琴协奏曲;清唱剧;室内乐;歌剧;交响乐;钢琴奏鸣曲8.贝多芬在创作《钢琴合唱幻想曲》时，借用了自己在（）中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调。

参考答案:《合唱交响曲》9.肖邦是（）参考答案:流亡法国的作曲家;钢琴诗人;第一位专写钢琴作品的作曲家;钢琴演奏家;波兰作曲家10.被称为“钢琴诗人”的是：（）参考答案:肖邦第二章测试1.彼得·伊里奇·柴科夫斯基是哪个国家哪个乐派作曲家？（）参考答案:俄罗斯浪漫乐派2.以下哪个作品不是柴可夫斯基的？（）参考答案:歌剧《奥菲欧》3.爱德华·格里格是哪个国家作曲家？（）参考答案:挪威4.爱德华·格里格属于哪个乐派？（）参考答案:民族乐派5.以下哪个作品不是格里格的？（）参考答案:命运交响曲6.《马太受难曲》的公演使巴赫闻名于世，是哪位作曲家的发掘并亲自指挥这部作品的？（）参考答案:门德尔松7.门德尔松使德国浪漫乐派代表性人物之一，被誉为什么？（）参考答案:浪漫主义杰出的抒情风景大师8.下列哪个职业不是属于门德尔松？（）参考答案:诗人9.被称为“歌曲之王”的作曲家？（）参考答案:舒伯特10.舒伯特是哪个国家的作曲家？（）参考答案:奥地利第三章测试1.以情感体验为中心，配合着想象和联想的协同作用所进行的欣赏方式是：（）参考答案:体验式欣赏2.欣赏者把全部的注意力都集中在音乐音响结构展开的特点上，或者说欣赏者以理解作曲家的思路为出发点，以感受音乐作品中的形式因素为目的欣赏方式是：（）参考答案:纯音乐欣赏3.下列哪项不是音乐欣赏的基本原则？（）参考答案:想象与联想的统一4.下列说法中正确的是：（）参考答案:音乐表演是一项内在听觉与外在听觉相结合的审美活动。

巴洛克时期音乐复习主要内容：巴罗克时期音乐的主要特点、早期歌剧的形成与发展、大型声乐体裁简况、巴罗克时期的乐器与器乐、巴罗克时期的主要音乐家。

复习提示：巴罗克时期是复调音乐发展的巅峰时期，出现了许多重要的新体裁，因此本章的复习不仅要延续前面“点”、“线”式的复习方法，还要有“面”上的概括，例如复习到复调音乐高度发展的巴罗克时期时，有必要对复调音乐的发展做一个总结，以化零为整，以不变应万变。

一、“巴罗克”一词的含义及时间划分？1、含义：巴罗克（Baroque）一词源自葡萄牙文，意为不规则的珍珠。

人们曾用该词来形容17-18世纪建筑物中装饰性的风格，后来巴罗克一词随着时间变化，成为一个时代风格的代名词。

在艺术史上，巴罗克风格是指17、18世纪一种华丽的建筑风格，表现为精密的雕刻、弯曲的线条和夸大的装饰，这种风格明显和文艺复兴时期的平衡风格形成对比。

2、时间：音乐史中通常将1600—1750年这一百五十年的历史称为巴罗克时期。

即从第一部歌剧诞生开始到巴赫去世为止。

二、巴罗克音乐的风格特征？巴罗克时期是复调音乐发展的全盛时期，也是向主调音乐转型的时期，其风格特征主要表现在以下几个方面：1、通奏低音 (thoroughbass，basso continuo，又称数字低音)：即作曲家在创作时只写旋律和低音，在低音旁用数字标出该音在和弦中的位置，然后演奏者根据这些标识，即兴地把和声填上去（例如：低音旁标记数字6，表示在该音的上方奏出六度音程，演奏者还会根据当时约定俗成的原则同时奏出一个三度音，构成三和弦的第一转位）。

一般低音用大提琴、低音提琴或大管等乐器演奏，而键盘乐器、琉特琴则填充和声。

此外，由于演奏者对乐曲的理解和所作装饰加花的不同，他们对乐曲的具体处理也会不同。

通奏低音流行了一百余年之久，因此巴罗克时期也被称为通奏低音时代。

通奏低音是巴罗克音乐的标志性特征，它的产生导致了和声学的诞生，和声体系的形成又促使大小调体系的产生，从而结束了教会调式时代。

2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力通关提分题库(考点梳理)单选题（共45题）1、马上要上课了，某老师看到学生都伸着头看教室外面树上叽叽喳喳的麻雀，这位老师就顺势讲道：“小麻雀是我们的大功臣，因为它可以吃掉很多害虫来保护我们不受伤害，谁能模仿一下小麻雀的叫声?和小麻雀说，我们很愿意和它成为好朋友。

”这种导人方式属于（）。

A.设疑导入B.温故导入C.故事导人D.机变导入【答案】 D2、以bB为低音的增三和弦可能存在于下列()调式中。

A.g自然小调B.g和声小调C.d自然小调D.D自然大调【答案】 B3、画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似( )A.比才B.德彪西C.斯特拉文斯基D.勋伯格4、为使药物中的药效成分充分煎出，又不会造成药效成分消失，需要后下的中药是A.三七B.蒲黄C.砂仁D.佩兰E.荜茇【答案】 C5、“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。

A.模唱B.编仓C.律动D.听辨【答案】 D6、一个完整、具体、明确的教学目标应该包括教学对象、行为活动、行为条件和（）A.教师B.学生C.行为标准D.活动环境7、下列作品中属于贝多芬的代表作的是（）。

A.《C小调第九交响曲》B.《C小调练习曲》C.歌剧《自由(魔弹)射手》D.歌剧《费德里奥》【答案】 D8、下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（）A.《扎红头绳》B.《清粼粼的水蓝莹莹的天》C.《这一仗打得真漂亮》D.《绣红旗》【答案】 D9、京韵大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔来自( )木板大鼓。

A.北京B.河北C.山东D.山西【答案】 B10、在音乐创作中，音调、节奏基本不变，只把音乐主题或曲调片段加以装饰性变化，称作（）。

A.加花重复B.主题装饰C.节奏变奏D.曲调重复【答案】 A11、20世纪50年代．根据其鸟类生态观察笔记，谱写了涵盖l7种欧洲鸟类的钢琴独奏曲的作曲家是( )。

音乐篇第一章：概述第一节：音乐的特性1、什么是音乐A 《中国百科全书音乐-舞蹈卷》对音乐做出解释：音乐是凭借声波振动而存在、在实践中展现、通过人类的听觉器官而引起的各种情绪反应和情感体验的艺术门类。

但在20世纪的一些音乐流派作品中，很难用到这一概念（美国作曲家：约翰-凯奇的《4分33秒》）B 从上面定义出发我们可以具体的确认1、音乐是一门声音艺术2、音乐还是一门非描绘性艺术3、音乐是一门形式的艺术第二节：人类社会发展进程中的音乐1、音乐早在原始时代，甚至在语言出现前就已萌生，这一时期的音乐有了相对固定的音高和或长或短的节奏，成为人类相互交流感情和协同行动的有效手段，其实用性远远大于审美性，音乐史人类多种活动的结果，早期的音乐就有很强的混生型2、进入奴隶社会以后，音乐的功能发生了根本性的变化，随着生产力的发展，音乐的娱乐性加强，统治者也极力的强调音乐的道德教化功能3、封建时代，音乐的类型和功能趋于多样。

一方面，帝王和贵族更加追求精神上的娱乐消遣，无以促进了艺术门类分工细化，极大提高了艺术水平；另一方面商业活动的日益繁重，租金了音乐生活的繁荣。

在农业社会中，农民和手工业者，是封建时代音乐文化的主要创造者4、工业文明时代，音乐出现了全球化和多元化并存的格局。

第三节音乐的社会功能1、定义：人们在听到音乐之后产生的各种生理反应和心理活动，从而对人们的情绪、理智、思想意识发生影响，并在一定程度上影响带他们的行为方式，最终有形无形的影响到社会的功能。

2、有四种功能：认识、教育、审美和实用功能A认识功能a、音乐是一种非语义性和非造型性的艺术b、认识功能的过程：首先认识作为客观存在的音响运动，其次是它的民族特点、时代风格、体裁样式以及创作者想表现的某种情绪或情感B教育功能a、音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的。

《马赛曲》《国际歌》b、就音乐本身而言，教育功能是比较间接的C审美功能它的左右主要体现在音乐课时使人感到身心愉悦，从而达到陶冶性情，提高人的审美能力与趣味的想过D实用功能这种功能是以人的听觉感受协调和引起人的另一种生理反应获促使人的心里产生变化为基础的第四节音乐与其他艺术门类的联系a、相互补充关系b、与语言艺术：有共生性的联系，原则一致，与诗歌相结合产生歌曲、与叙事性韵文相结合产生长歌c、与舞蹈：共生关系，节奏是连接这两门艺术的纽带，舞蹈要求音乐通过刚柔起伏参附到人物的性格造型、情感变化中，反过来音乐也借助舞蹈的外显式动作展示其难以单纯用音响独奏产生的效果d、与戏剧：都是时间艺术，与戏剧相联系的方式是配乐，它对渲染情绪、烘托气氛和增强剧情感染力起着独特的作用。

2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析37一、单选题(共30题)1.下列谱例中的四部和声，属于密集排列的有几组（）。

A：一组B：两组C：三组D：四组【答案】：A【解析】：A选项，上方三个声部两个声部之间是3、4度关系为密集排列，5、6、8度关系为开放排列。

第一、三、四组和弦为开放排列，只有第二组为密集排列。

综上，A选项正确。

BCD选项，故排除。

故正确答案是A选项。

2.拉丁美洲的音乐文化是在多种文化的基础上形成的，除了欧洲音乐和非洲黑人音乐外，其主要来源还包括下列哪种音乐？（）A：印第安音乐B：印度尼西亚音乐C：土耳其音乐D：阿拉伯音乐【答案】：A【解析】：知识点:世界音乐文化分区。

印第安音乐属于拉丁美洲音乐，A项当选。

B项：印度尼西亚属于东南亚。

与题干不符，排除。

C项：土耳其属于中亚。

与题干不符，排除。

D项：阿拉伯音乐现今通常指西亚、北非阿拉伯国家的音乐。

与题干不符，排除。

3.《嘎达梅林》描述的是一个英雄的传奇，表现了（）人民反抗封建统治的英勇和顽强的精神，为后世很多文艺形式所引用。

A：新疆B：内蒙古C：云南D：陕西【答案】：B【解析】：B选项：嘎达梅林蒙古族传奇英雄，嘎达是蒙古语，意为家中最小的兄弟，“梅林”是其官职，即札萨克达尔罕亲王那木济勒色楞的总兵。

此后便有一些歌曲用来纪念嘎达梅林,如90后学生小学音乐课本上的《嘎达梅林》，以音乐的形式表现。

4.宗教音乐中使用的乐器主要是（）。

A：管风琴B：阿夫洛斯管C：里拉琴D：基萨拉琴【答案】：A【解析】：A选项，宗教音乐中使用的乐器主要是管风琴。

综上，A选项正确。

B选项，阿夫洛斯管是古希腊的管乐器，用于祭祀酒神狄奥尼索斯。

故排除。

C选项，里拉琴是古希腊的拉弦乐器，用于祭祀太阳神阿波罗。

故排除。

D选项，基萨拉琴是大型的里拉琴，用于仪式的伴奏。

故排除。

故正确答案是A选项。

5.下列哪一组为等音？（）A：# G-bAB：E-FC：#A -bCD：#D –bF【答案】：A【解析】：意义和记法不同而音高相同的音，叫做等音。

第一章测试1.日本的雅乐管弦乐《越天乐》又称《越殿乐》，属（）。

A:唐乐小曲B:高丽乐C:平调乐D:日本乐答案:A2.《巢鶴铃慕》是琴古流的尺八本曲中最为著名的曲子。

（）A:错B:对答案:B3.日本冲绳音阶有（）。

A:琉球音阶B:吕音阶C:都节调式音阶D:律音阶答案:ABD4.蒙古呼麦按旋律声部发声部位不同，可分为（）A:鼻腔呼麦B:头腔呼麦C:喉呼麦D:腹腔呼麦答案:ACD5.在东亚非均分律动的自由节拍中，如中国的“散板”、日本的“追分型”、蒙古的“长调”，是用了（）。

A:均分节拍B:弹性节拍C:均分节奏D:弹性节奏答案:BD第二章测试1.印度尼西亚乐队不亚于（）。

A:弦乐队B:鼓乐队C:民族乐队D:现代管弦乐队答案:D2.马来西亚舞蹈剧《罗摩衍娜》使用什么乐队伴奏（）。

A:交响乐队C:弦乐队D:甘美兰乐队答案:D3.老挝民族音乐“摩拉姆”中的歌唱叫拉姆，演唱拉姆的专家叫（）。

A:摩肯B:摩拉姆C:拉姆坦散D:拉姆坦要答案:B4.越南的传统乐器主要有（）。

A:丹玎B:科二C:竹排琴（特龙）D:独弦琴（弹瓢）答案:ABCD5.由于东南亚的地理气候环境它多用那种材料的乐器（）。

A:竹制乐器B:键盘乐器C:青铜乐器D:打击乐器答案:AC第三章测试1.拉格即（）。

A:仁慈、高兴之意B:喜悦、前进之意C:色彩、情绪之意D:仁慈、情绪之意答案:C2.印度“西塔尔琴”《德夯拉格》是源于印度非古典音乐风格的演奏的民间歌曲的旋律，其塔拉称为（）。

A:扎勒B:格扎尔C:卡哈尔瓦D:阿拉普答案:C3.巴基斯坦的“卡瓦利”的主唱是（）。

A:罕萨B:哈姆德C:门卡巴特答案:D4.斯里兰卡“狩猎歌”中维达人过着（）。

A:现代化生活B:农业化生活C:没有书写文字的生活D:牧业生活答案:C5.不丹假面舞《凯姆》表现出不丹人意识中的（）。

A:佛教世界B:基督教世界C:道教世界D:袄教世界答案:A第四章测试1.新疆维吾尔民族音乐属于（）。

2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析46一、单选题(共30题)1.作曲家奥克刚属于什么乐派（）。

A：勃艮第乐派B：佛兰德斯乐派C：罗马乐派D：威尼斯乐派【答案】：B【解析】：B选项，弗兰德斯乐派，是指1450-1600年在法国北部、比利时及荷兰南部地区形成的一个音乐流派。

是文艺复兴时期的主要乐派之一。

代表人物奥克冈、若斯坎。

综上，B选项正确。

A选项，指15世纪为勃艮第的公爵们进行音乐创作的一批宫廷作曲家。

在善良的菲利普的统治时期(1419～1467)，艺术事业欣欣向荣，出现了两位杰出的作曲家纪尧姆·迪费和吉勒·班舒瓦。

故排除。

C选项，是由于帕莱斯特利那及其音乐风格得影响，16世纪末和17世纪初以罗马为中心形成了罗马乐派。

是欧洲中世纪清唱式合唱音乐时代的一个乐派。

代表作曲家有帕勒斯特里那及其弟子那尼诺。

故排除。

D选项，威尼斯乐派首创双重合唱曲；创作并演唱八声部、十二声部或更多声部的大合唱曲，是该乐派的特征。

演唱时，各声部合唱者分站在不同方位、不同高度的唱坛上，众声部都越过广阔的空间，相互结合或唱答，效果辉煌。

代表作曲家有维拉尔特等。

故排除。

故正确答案是B项。

2.下列教学目标的描述中，体现“以学生为主体”教学理念的是（）。

A：通过小组合作，学生自主学习歌曲B：通过播放录音，让学生模唱歌曲C：通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D：通过教师的讲解，学生掌握三连音【答案】：A【解析】：知识点:对教学理念的理解。

音乐课堂中要做到“以学生为主体”，就要求教师引导学生亲身参与课堂，充分进行音乐实践。

A 项：提出了“自主”学习歌曲，这本身就诠释了“以学生为主体”的理念。

符合题干要求，当选。

B项：“让”学生模唱歌曲时，学生处于被动，教师成为了句子的主语。

与题干不符，排除。

C项：“逐句教唱”属于灌输式教学。

与题干不符，排除。

D项：“教师讲解”也是以教师为导向。

与题干不符，排除。

聆听心声：音乐审美心理分析 音乐为什么那么难“懂” 1 【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3 【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×）

音乐何需“懂” 1 【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2 【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3 【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（√）

美术何需“懂” 1 【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2 【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 3 【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×）

文学何需“懂” 1 【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 2 【单选题】下面文字属于文学表达的是（A）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 3 【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（×）

如果生活缺乏“感性思维” 1 【单选题】（C）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。 A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（√）

第一章从古希腊到早期罗马基督教会的音乐一、问答题1.简述古希腊在音程、音阶和调式方面的理论。

毕达哥拉斯把音程与数字的比例联系起来，并根据计算结果把音程分为协和的与不协和的两类，认为弦长比例的数字越简单，音程就越协和。

托勒密把音程和天体的运动联系起来，他所谓的“天体的音乐”是一种由行星的运动产生的听不到的音乐。

亚里斯多西诺斯和克里奥尼德斯指出四音音阶是整个音乐系统的基础，它自上而下排列，两端的音构成固定的四度音程，中间的两个音可以变化，从而形成“自然音的”“变化音的”和“四分音的”三种不同的四音音阶。

两个四音音阶可以由“衔接式”或“分离式”连成一个八度音阶，四个四音音阶可以连成一个“大完整体系”，三个四音音阶可以由“衔接式”构成“小完整体系”。

古希腊的调式以四音音阶为基础，一共有多利亚、弗利吉亚、里底亚、混合里底亚、副多利亚、副弗利吉亚和副里底亚七种。

2.比较柏拉图和亚里士多德的音乐思想。

柏拉图和亚里士多德认为音乐具有伦理道德的性质，可以影响人的性格、行为和思想，音乐中不同的调式会使人产生不同的情感反应。

亚里士多德认为混合里底亚调式会使人悲伤，多利亚调式可体现出勇敢，而弗利吉亚调式则会使人激动和好战。

柏拉图对此也有同感，他限定了一些他认为可以使用的调式和节奏，认为将音乐与体育完美结合，才能培养出理想国家的人才，而某些不好的音乐则必须加以禁止，否则可能导致人们产生不良行为。

亚里士多德更注重经验和实用，并认为音乐也可以用于人们的娱乐。

他还有一种理论叫做“模仿说”，相信音乐是对人的感情或各种情感状态的模仿，因此人们聆听音乐时才会产生相应的情感反应。

他们二人这种强调音乐对人道德品性教育作用的观点，就是所谓的“音乐教化作用说”。

二、名词解释1.毕达哥拉斯：古希腊音乐理论的奠基人，把音高关系与数字的比例联系起来。

2.四音音阶：古希腊的音阶形式，是古希腊音乐系统的基础。

3.里拉琴：古希腊最重要的弦乐器，是供业余演奏者使用的比较简单的乐器，用于崇拜日神的仪式和为颂歌或史诗伴奏。

西方音乐史一、填空题1、古希腊主要有弦乐和管乐两类乐器，（里拉）和（阿夫洛斯管）分别是这两类乐器的代表。

2、（“和谱论”）是由古希腊时期伟大的哲学家和数学家（毕达哥拉斯）提出的，他是第一个以理论的方式向人们解释音乐现象的。

3、古希腊时期，（柏拉图）和（亚里士多德）等哲学家的音乐思想奠定了音乐美学发展的基础。

4、罗马教会的礼拜仪式分为（赞美诗）和（圣歌）。

5、西方最早的复调音乐产生在（9）世纪，被称为（奥尔加农）。

6、中世纪圣母院乐派出现了两位著名的复调作曲家，他们对奥尔加农做出了重要贡献，这两位作曲家是（莱奥南）和（佩罗坦）。

7、13世纪时，德国的音乐理论家弗兰克在《有量歌曲艺术》中提出了标明音的长短的设想，15世纪促成了（五线谱）的产生。

8、公元9—11世纪，世俗音乐兴起，一些骑士们经常饮酒唱歌，歌曲内容多反映爱情生活，这些音乐形式在法国称（游吟诗人），在德国成为（恋诗歌手）。

9、14世纪在法国处于巅峰的音乐艺术被称为（新艺术），与13世纪的（古艺术）相区别。

10、文艺复兴时期有两个新的调式被广泛的使用，后来直接影响了大小调的产生，它们是（爱奥尼亚）和（伊奥尼亚）。

11、文艺复兴早期的勃垠乐派的代表人物是（杜费）和（班舒瓦）。

12、14世纪，法国“新艺术”音乐风格的代表人物是（马肖），意大利“新艺术”音乐风格的代表人物（兰迪尼）。

13、宗教改革始于1517年10月31日的德国，随后波及整个欧洲，改革运动的领袖是（马丁路德）。

他以“赎罪券”之事撰写了《95条论纲》最终脱离天主教。

14、文艺复兴时期，在宗教音乐领域集中于（弥撒曲）和（经文歌）两大声乐体裁。

15、1597年上演了由里努契尼写剧本，佩里作曲的（《达芙妮》），由于该作品的乐谱只留下残片，所以人们通常把1600年上演，保留完整的，由里努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的（《尤丽迪西》）视为最早的一部歌剧。

16、意大利作曲家（A 斯卡拉蒂）确立了那不勒斯歌剧序曲快—慢—快的三段形式，使之成为了（交响乐）的先声。

2020智慧树，知到《趣聊音乐西方音乐史与名作赏析》章节测试【完整答案】智慧树知到《趣聊音乐---西方音乐史与名作赏析》章节测试答案第一章1、五线谱最开始就有线吗?A:有B:没有正确答案：没有2、以下哪一项属于格里高利圣咏的特征：A:有伴奏B:单声部C:多声部D:有节拍正确答案：单声部3、五线谱从被使用起一直是五条线A:对B:错正确答案：错4、五线谱不够用的时候可以在上方或下方加线。

A:对B:错正确答案：对5、奥尔加农的特征中不包括A:双声部B:无伴奏C:无节奏D:有节奏正确答案：有节奏6、平行奥尔加农位于圣咏声部的上方。

A:对B:错正确答案：错7、不平行奥尔加农最后汇合于同音。

A:对B:错正确答案：对8、华丽奥尔加农位于圣咏声部的上方。

A:对B:错正确答案：对9、Tenor最初用来称呼A:华丽奥尔加农B:圣咏C:平行奥尔加农D:不平行奥尔加农正确答案：圣咏10、华丽奥尔加农的特点有A:双声部B:有节奏C:旋律线流动性强D:代表了人们审美的提升正确答案：双声部,旋律线流动性强,代表了人们审美的提升 11、迪斯康特与奥尔加农不同的特点是A:无节奏B:双声部C:无固定音高D:有节奏正确答案：有节奏12、中国唐宋时期已有乐谱出现。

A:对B:错正确答案：对13、最早诞生的西方歌唱形式是A:格里高利圣咏B:奥尔加农C:迪斯康特D:经文歌正确答案：格里高利圣咏14、格里高利圣咏诞生的时期大致为我国什么时期A:唐B:宋C:元D:春秋正确答案：唐,宋,元,春秋15、五线谱中用来标记单个音位置的圆形名为A:符干B:符头C:符尾正确答案：符头第十五章1、勋伯格的表现主义是表现：A:风景B:花鸟鱼虫C:历史事件D:内心体验正确答案：2、表现主义音乐是一种通俗易懂的音乐，以表现大自然的风景为主。

A:对B:错正确答案：3、勋伯格在教学的时候以传统和声为主。

A:对B:错正确答案：4、听《钢琴小品Op.25》听不懂是因为音乐素养太差了，这是一首大部分人都可以轻松欣赏的钢琴小品。

音乐鉴赏章节测试答案音乐鉴赏的误区1【单选题】下列哪一项是中国音乐教育和普及工作中的核心:()A、音乐解说B、音乐感知C、音乐内化D、音乐创作答案：A2【单选题】音乐音响的基本属性是:()A、语义性B、美学性C、视觉性D、非视觉性答案：D3【单选题】音乐不具有(),所以音乐不能直接传达思想概念:A、语义性B、视觉性C、表达性D、标准性答案：A4【判断题】我们听不懂音乐的原因不一定是我们不具备音乐细胞和音乐修养。

()答案：√5【判断题】能够用文学化和美术化的形式解说音乐才是欣赏音乐。

()答案：×音乐的艺术本质1【单选题】音乐与人类情感产生共鸣,主要是通过下列哪一途径:()A、视觉B、语言C、情绪D、听觉答案：C2【单选题】青主先生的音乐专著是下列哪一部:()A、《大江东去》B、《乐话》C、《我住长江头》D、《清歌集》答案：B3【单选题】下列哪一位音乐大家的著作有《音乐通论》:()A、廖辅叔B、莫扎特C、廖尚果D、萨利埃里答案：C4【判断题】音乐可以将人类情感表达得细腻、微妙、直接、及时。

()答案：√5【判断题】音乐不仅仅是听觉的艺术。

()答案：√音乐审美的基本观念1【单选题】《鲍列罗舞曲》是下列哪一位作曲家的著作:()A、拉威尔B、亨德尔C、巴赫D、莫扎特答案：A2【单选题】可以描摹人类情绪的变化的哪一种方式:()A、文学B、音乐C、语言D、美术答案：B3【单选题】最重要的体验音乐欣赏的方式是:()A、认真聆听音乐B、参照解说体会音乐C、体验微妙的情绪变化D、学好理论知识答案：C4【判断题】首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。

()答案：√5【判断题】人类多种多样的情绪可以通过音乐表现出来。

()答案：√声音的联觉属性1【单选题】不能引起我们的联觉的是声音的哪个属性:()A、音高与音强B、速度与节奏C、音长与音短D、发音速度答案：C2【单选题】我们依靠下列哪种方式让自己能够听懂音乐是:()A、听觉B、视觉C、解说D、联觉通感答案：D3【多选题】以下哪些是对联觉反应的正确表述:()A、联觉是一种习惯和本能B、联觉是一种理性行为C、联觉无法控制D、联觉反映无处不在答案：ACD4【判断题】联觉是一种能力,通过后天的培养和熏陶形成()答案：×5【判断题】联觉可以通过理性来控制和支配。

2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析18一、单选题(共30题)1.下列京剧脸谱属于哪一种行当（）A：生行B：净行C：丑行D：旦行【答案】：B【解析】：B选项，脸谱对于不同的行当，情况不一。

“生”“旦”部化妆简单，略施脂粉，叫“俊扮素面”“洁面”。

“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是“净”，都是重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。

戏曲中的脸谱，主要指“净”的面部绘画。

“丑”名“三花脸”“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色豆腐块，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。

综上，B选项正确。

ACD选项，与题干不符，故排除。

故正确答案是B项。

2.20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？A：东非B：南美C：东欧D：南亚【答案】：C【解析】：知识点:20世纪的民族主义音乐。

巴托克是20世纪民族主义音乐典型代表人物之一，这一乐派的作曲家都选择吸收本民族的民间音乐，运用20世纪的作曲技法进行音乐尝试。

巴托克是匈牙利人，因此，他所吸收的正是匈牙利的民间音乐，而匈牙利属于欧洲内陆国家，综合选项选C。

3.下面谱例出自一首民歌，它的体裁是（）。

A：信天游B：长调C：劳动号子D：时调【答案】：C【解析】：本题考查对劳动号子音乐风格的理解。

题干中的谱例中有几个非常明显的标志：（1）“领”“众”——表示领唱与合唱相结合，即一领众和，这是劳动号子的基本演唱方式；（2）前四小节无旋律，以独立的四分音符为基本节奏，配以语气助词，体现了劳动号子的朴实；（3）乐谱第二行括号中的“那个”“来”等属于衬词，广泛使用衬词也是劳动号子的标志之一。

4.两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。

一声部单独出现时，另一声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合。

这样的课堂活动设计体现的关系是（）。

A：元素—能量—语言B：时间—空间—能量C：时间—语言—声势D：空间—声势—才能【答案】：C【解析】：知识点:音乐课堂活动。