修辞手法有哪几种

修辞手法有哪几种学习总结（1）：修辞手法有哪几种修辞手法所谓修辞手法，就是透过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

共有六十三大类，七十八小类。

修辞手法有哪几种语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、比较、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓(寄托)，互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。

其他特殊性描述方法：有白描，比拟(又名比体)，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌)，衬托(正衬、反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名联珠、顶针)，比较，对仗(又名对偶、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘(又分为：摹形，摹声，摹色)，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语)，婉曲，通感(又名移觉)，移就，跳脱，转文，复沓，拈连(又称：顺拈)。

八种常见修辞手法的作用比喻：用在记叙、说明、描述中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

夸张：能够引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;资料上凝练集中，概括力强。

排比：可增强语言的气势。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：总的作用是引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

学习总结（2）：现代汉语主要有以下修辞方法，们把它们称之为“辞格”。

修辞知的是：为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。

又称辞格、辞式。

修辞格就是语言在长期运用过程构成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。

有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。

一、比喻不直接说被描述的对象甲，而用与它有相似性的乙来描述它，以使被描述的甲在形象、功能等特点上更加富有可理解性。

比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。

根据这三个方面出现状况，将比喻分为：（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如：（1）共产党像太阳。

当然，如果前后句子叫长，且好处明白，明喻也能够省略喻词。

如：（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。

（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如：（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。

（4）困难是弹簧，你软它就强。

（三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。

如：（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

那里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。

二、比拟直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描述的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。

从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关联。

根据本体与拟体的关联，一般将比拟分为：（一）拟人将非人类的事物当做人来写。

如：（1）油蛉在那里低唱，蟋蟀们在那里弹琴。

（2）硬币正悄然“退休”。

（二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。

如：（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。

（4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。

三、借代直接用与本体甲有相关关联的乙代替甲的修辞格。

如：（1）正义是杀不完的，正因真理永远存在。

（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。

（3）搞好菜园子，丰富菜篮子。

四、拈连在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。

例如：（1）你别看耳朵聋，可的心不聋。

（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。

五、夸张对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。

例如：（1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。

（2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。

塘边洗手鱼也死，飘过青山树也枯。

六、双关让词句具有表面上一个好处实则表达另外一个好处的修辞方式。

比如：（1）夜正长，路也正长，不如忘却，不说的好罢。

（2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！注意：双关与歧义不一样。

双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。

但是不能明白后一层意思的人，不影响明白这句话的字面好处。

但歧义不一样，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种好处存在于话语表面，而且这两个好处会让理解者无所适从。

如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是就应避免的。

七、映衬将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一齐，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。

例如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

八、移就将描述甲事物的词语直接用来描述乙事物的修辞方式。

这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如（1）、（2）（1）将深味这非人间的浓黑的悲凉。

（2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。

另外一种形式是谓词性结构，如：（3）秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。

（4）建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。

九、对偶用字数相同、好处相关、形式整齐的两个句子并列表达所构成的修辞格。

根据两句之间的语义关联，将它分为三类：（一）正对上下句从不一样的侧面说明同一事理，好处上互相补充。

（1）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

（二）反对上下句从正反两个方面加以叙述，好处上相反相成。

（2）横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。

（二）串对，也叫流水对，上下句好处相承，表达因果、条件等关联。

如：（3）发展体育户外，增强人民体质。

十、排比用一组结构相似的语句，表达相关的资料的修辞手法。

如：（1）祖国是一座花园。

北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。

（2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。

十一、仿词更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。

如：（1）都江堰市拍卖超标“官宅”。

（2）搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。

十二、辞格辨析（一）比喻与比拟两者都是用另外一个事物描述本体。

不一样处主要是：无论哪种形式的比喻，喻体务必出现，比拟则不能出现拟体。

如果一个句子中既出现喻体，也有比拟特征，一般将它看作比喻。

如：猎犬像战士一样站在那儿，似乎要与老虎决一死战。

（二）对偶和映衬两者都是将两个方面放在一齐，容易混淆的是映衬与对偶中的正对。

不一样处是：对偶不仅仅要注意好处的关联，更重要的是要求形式上要绝对整齐。

而映衬没有形式上的要求。

（三）借喻与借代两者都是用一个与本体有关联的代体来描述本体。

不一样处是：第一，构成基础不一样：借喻的本体与喻体之间是相似关联，两者是本质不一样的两个事物；借代的两个部分则是相关关联，不是两个事物，代体多为本体的一个部分，或是本体的某个属性、特征。

第二，作用不一样：借喻的价值在引导理解者去联想，使表达形象性增强；借代则旨在突出事物的特征，没有联想价值。

第三，转换结果不一样：借喻能转换成明喻，借代则无法转换。

十三、修辞格的综合运用表达中很多时候单独使用修辞格。

但是，修辞格也能够综合起来用。

所谓修辞格的综合运用就是指在一个句子中使用两个以上的修辞格的行为。

根据修辞格的结合方式，分为：（一）辞格兼用即一句话中同时表达两个辞格，两者无法分开。

如：（1）此时，积压在心底的仇恨，就像沉埋在地下几千年的火山一样喷发出来，一泻千里。

该例使用了比喻和夸张辞格。

（二）辞格套用即整个句子有两个以上的分句构成，整个句子用了一种辞格，其中某个分句也用了一个辞格，构成套式表达。

如：（2）激情，你是灵感的火花，你是创作的动力，你又是感情的试金石。

该例整个句子构成了排比辞格，但其中三个分句，又各构成一个比喻。

（三）辞格连用指几个分句分别使用了一个以上的辞格。

如：（3）家是幸福的摇篮，家也是鱼船远航归来的港湾。

该例连用了两个比喻。

更详细分类：修辞方法:【简介】【比喻】【拟人】【夸张】【排比】【对偶】【反复】【设问】【反问】【引用】【借代】【反语】【比较】【顶针】【反问】【引用】【借代】【反语】【比较】【顶针】修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、比较、借代、反语、顶针。

学习总结（3）：文章的修辞手法有哪几种修辞方式（\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓寄托）1、烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。

用于诗歌创作，指从侧面着意描述，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。

能够是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也能够是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。

更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的情绪。

2、联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。

如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明完美的理想世界。

“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

3、用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。

古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加资料的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

4、比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不一样的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。