8 世界地图引出的发现——坚持不懈梦想成真【微课目标】了解魏格纳是怎样提出大陆漂移的假说的。
【微课内容】导入：第一页PPT内容8 世界地图引出的发现——坚持不懈梦想成真解说词：1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
他是怎样提出这一假说的？第二页PPT内容：1.仔细观察，产生想法。
解说词：故事发生在1910年。
魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。
文中写道“突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！”“不可思议”是指不可想象，不能理解。
这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。
这个感叹句写出了魏格纳当时激动的心情。
第三页PPT内容：2.不停追踪，终有成果。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
解说词：一是坚信自己的想法。
当他向著名的科学家柯彭请教的时候，柯彭教授劝他放弃，不要枉费心机。
他没有改变自己的想法，开始在各大洲之间寻找证据。
可见他具有坚持不懈的追求真理的精神。
二是多方寻找证据。
为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。
文中用“浩如烟海”来形容文献资料非常丰富。
魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。
从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
探索世界——小学四年级世界地图引出的发现教案世界地图是一款非常重要的工具，它可以帮助我们更好地了解这个世界。
对于小学四年级的孩子们而言，通过世界地图的了解，可以帮助他们更好地认知世界，深化对不同国家和地区的认知。
本文将介绍一种“探索世界”的教学方法，通过世界地图引出的发现，帮助孩子们更好地了解世界。
我们必须了解小学四年级的孩子的认知水平。
对于这个年龄段的孩子而言，他们已经有了基本的自我意识和社会认知能力。
同时，他们也开始了解一些简单的地理知识、国家和地区的名称。
我们在教学中需要将这些知识点有机地结合起来，以便孩子们更好地掌握这些知识。
为达到这个目的，我们可以采用以下教学方法：1. 简单介绍世界地图和各大洲的名称和位置。
为了使孩子们更好地了解世界地图，我们可以给他们介绍地图的不同部分，以及所包含的各大洲和国家名称。
同时，我们还可以根据具体情况展开讨论，让孩子们了解如何使用世界地图，以及它对我们日常生活和工作的影响。
2. 让孩子们利用世界地图进行探索。
为了让孩子们更好地了解世界，我们可以提供一些问题，让孩子通过使用世界地图去寻找答案。
例如：“亚洲是世界上最大的大洲，它包含了多少个国家？”或者是“北极圈和南极圈是什么？”等等。
这些问题可以引导孩子们自主学习，通过不断地探索和了解，让他们更好地掌握地理知识和各个国家和地区的信息。
3. 通过发现引导孩子们学习。
在探索中，孩子们可能会不断地发现新的信息和知识。
我们可以利用这些发现，引导他们进行更深入的学习。
比如，当孩子们发现世界上有很多不同的语言时，我们可以用自己的经验介绍一些不同的语言、文化和习惯。
或者当孩子们发现某个国家社会结构的不同时，我们可以帮助他们发现这些差异产生的原因和影响，并基础上进行拓展和深入探讨。
通过以上教学方法，我们可以达到以下几个目的：1. 帮助孩子们更好地了解世界。
世界地图是一款非常有用的工具，它可以帮助孩子们更好地了解世界。
通过使用世界地图，孩子们可以了解到不同的国家和地区，他们的文化和社会习惯，以及他们的自然环境。
