一年级数学下册 求两个数相差多少的实际问题3教案 苏教版

一年级下册数学教学设计及教学反思-4.11 求两数相差多少的简单实际问题丨苏教版一、教学背景这节课是小学一年级下册数学教学中的第11讲，主要教授解决简单实际问题中的求两数相差的计算方法。

学生在上节课已经学会了简单的加法和减法，本次课程旨在让学生能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标•能够理解并掌握求两数相差的计算方法；•能够运用所学知识解决简单实际问题。

2. 能力目标•能够在生活场景中应用所学技能解决简单问题；•能够运用所学知识对实际问题进行分析和解决。

3. 情感目标•激发学生学习数学的兴趣和热情；•培养学生自信心和探究问题的能力。

三、教学内容与重难点1. 教学内容本节课主要教授以下内容：•知识点：求两数相差的计算方法；•应用技能：解决生活场景中的简单实际问题。

2. 重点难点•计算方法的理解与掌握；•如何运用所学知识解决实际问题。

四、教学具体步骤1. 铺垫导入引导学生回忆上节课所学知识，通过加减示例和小游戏等方式激发学生对加减的兴趣和热情。

2. 新知讲解通过讲解和演示，教授求两数相差的计算方法，并对常见的实际问题进行解释和说明。

3. 练习演练将生活场景中的简单问题呈现给学生，并引导学生运用所学知识进行分析和解决。

4. 总结回顾对本节课所学知识进行总结，回答学生提出的问题，并巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生评价通过课堂练习、作业和课后评价等方式对学生的学习情况进行评价，同时也可以引导学生对课程进行自我评价和反思。

2. 教师评价教师可以通过课堂观察、学生作业、考试成绩等方式对教学效果进行评价，并根据评价结果对教学进行调整和改进。

六、教学反思本节课教学中，通过引导学生运用所学知识解决实际问题，不仅提高了学生的解决问题的能力，还激发了学生对数学的兴趣和热情。

但是，在教学中也发现一些不足，如部分学生仍然存在基础薄弱的情况，需要教师通过个性化辅导和补充课外练习加强训练。

同时，在课堂中需要更加注重引导学生主动思考和合作探究，以提高课堂互动和解决问题的效率。

求两数相差多少的实际问题一、教学目标1、学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单问题。

2、学生在解决实际问题的过程中，进一步体会一一对应的数学思想，根据去掉两数相同的部分，剩下两数相差的部分的策略，实现减法与相差多少的匹配。

3、借助直观，通过摆一摆、分一分、圈一圈等活动，理解相差量这个比较抽象的关系量，跨越认知困难，建立进一求两数相差多少的实际问题，用减法计的模型，积极主动从认知参与突破，增加学习数学的兴趣。

二、重点难点教学重点：学会求两个数相差多少的实际问题。

教学难点：理解为什么用减法计算。

三、教学准备：课件、黑棋、白棋四、教学过程（一）出示前测题师:昨天我们做一道这样的题，同学们都答得是白棋比黑棋多4颗。

提问：你们是怎么得到这个答案的？生：我看到后面多出来4颗。

为什么不用看前面？生：前面是对齐的，黑的有几个，白的就有几个。

（二）、巧设形式,引引导学生自觉展开数量关系的分析与表达(1)变静态为动态①出示:一个透明盒中装有许多黑白棋子师：:仔细观察,你看到了什么?生1:黑棋、白棋都混在一块儿,看不清黑棋有几颗、白棋有几颗。

生2:黑棋、白棋都有好多颗,光用眼睛看数不清它们有几颗。

②快速地取出一对对黑白棋,直至盒中剩下3颗黑棋。

师：你们看清了没有？生1:太快了,来不及数清有几颗黑棋,有几颗白棋。

师：虽然你们没有看清，但是你一定能够知道什么？生2:但可以知道黑黑棋比白棋多3颗。

追问：你是怎么知道的？生3：我刚才看到老师拿走黑棋和白棋的时候是有规律的。

追问：有什么规律?生4:黑的白的一对对取的。

师：谁能把它的规律表达的更清晰一些？生5：一黑一白，一对一对取，所以拿走的黑棋和白棋同样多。

追问：谁听清楚了，我们是是怎么取的？师：也就说明我们取的时候不管看得清还是看不清，只要按照一黑一白，一黑一白这样去取，有几个白的就有几个黑的。

一年级下册数学教案-4.11 求两个数相差多少的实际问题丨苏教版教学目标1.认知实际问题中与求两个数相差多少有关的语言、符号和书写方法；2.学会用算式表示两个已知数的相差，并能在实际问题中运用；3.能够举一些在日常生活中需要求两个数相差多少的例子，并说明用这些知识解决的实际问题。

教学重点1.认识两个数的差，以及该用什么符号表示；2.学会在实际问题中运用两个数的相差，将其转换成算式，并求出答案。

教学难点1.能够将实际问题转换为算式，进而求解得出答案；2.提高学生运用两个数的相差解决实际问题的能力。

教学准备多媒体课件、黑板、彩色粉笔、白色粉笔、墨水笔、计算器、学生讲义。

教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问题、图片或故事等方式引导学生认识本课内容，并激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲解及示范（10分钟）教师通过多媒体课件和黑板，向学生讲解如何求解实际问题中的两个数的差。

并结合实际例子，向学生演示实际问题的解法。

3. 学生练习（20分钟）让学生分组进行小组练习，每组抽取一到两个例子进行解题。

老师可以给予一些提示和辅导。

4. 总结（10分钟）教师可以根据学生练习的情况进行总结，并提出一些补充性的问题，让学生进一步思考和掌握该知识点。

5. 课后作业（5分钟）布置作业，让学生巩固练习本节课所学的知识。

教学案例一年级小学生小明最近在学习数学，他见到了这道问题：若班里有30个男生，班里总共有50个人，那么班里有多少个女生？为了解决这个问题，小明首先需要知道50减去30等于20，即班里有20个女生。

这个问题中，小明需要求解的是两个数的相差，即班里女生和男生的人数相差多少。

在实际问题中，求两个数的差是非常常见的情况，可以在日常生活中举一些例子来加深学生的理解，如：1.今天公园里一共有多少人？假设有100个人，其中有50个男性，那么公园里有多少个女性？2.妈妈在超市买了5元的东西，给了店员10元，那么店员应该找给妈妈多少钱？总结在本节课中，我们学习了如何求两个数相差多少的实际问题，以及相关的语言、符号、书写方法。

一年级下册数学教案-第四单元第9课时求两数相差多少的实际问题苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握“相差多少”的概念，能够正确计算两个数之间的差值。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。

3. 通过具体的实例，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发他们对数学学习的兴趣。

教学内容1. “相差多少”的概念：通过具体的实例引入“相差多少”的概念，让学生理解并掌握。

2. 计算两个数之间的差值：教授学生如何计算两个数之间的差值，并提供练习题进行巩固。

3. 实际问题的解决：通过解决一些实际问题，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“相差多少”的概念，能够正确计算两个数之间的差值。

2. 教学难点：如何将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过一个具体的实例引入“相差多少”的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解“相差多少”的概念，并通过PPT课件展示一些例子，让学生更好地理解。

3. 练习：提供一些练习题，让学生进行计算，巩固所学的知识。

4. 应用：通过解决一些实际问题，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生更好地掌握。

板书设计1. 板书求两数相差多少的实际问题2. 板书内容：- “相差多少”的概念- 计算两个数之间的差值- 实际问题的解决作业设计1. 基础题：计算一些简单的两数之差，巩固所学知识。

2. 提高题：解决一些实际问题，将所学知识应用到实际生活中。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并掌握“相差多少”的概念，能够正确计算两个数之间的差值，并将所学的知识应用到实际生活中。

在教学过程中，要注意通过具体的实例引入概念，让学生更好地理解。