信息之火,可以燎原——杨丹晨的区级论文

2016年贵池区参评论文
信息之火，可以燎原
——浅谈多媒体在小语课堂中的运用
杨丹晨 墩上中心学校

摘要：《语文课程标准》指出要“努力建设开放而有活力的语文
课程”，建设开放而有活力的语文课程，要重视激发学生的学习兴趣
和主动性，多媒体信息技术无疑是一种良好的辅助教学手段。音频、
视频以它独特、强烈的感官刺激吸引学生的兴趣；电子课本以它的快
捷、方便以及超大的储存量调动学生的积极性；ppt课件则以它多变、
新颖的画面和教学手段引起学生的注意。因此，重视多媒体信息技术
的应用迫在眉睫，正确、恰当的使用多媒体信息技术任重道远。

关键词：多媒体教学手段 语文教学 益处
引言：语文是一门色彩鲜艳，内容丰富的学科.语文课文中一个
个具有深刻哲理、心灵震颤的故事；一篇篇语言优美、洋溢着浪漫气
息的散文；一首首或慷慨激昂、或清幽淡雅、或伤春悲秋的诗词„„
这些课程资源既有内容之美，更充溢知识之美，集内在美和外在美于
一身。它们无不感染着学生的品质，熏陶着学生们的情操，塑造着学
生的性格，更使学生们获得了秀外慧中的美。因此教者必须合理妥善
地应用教材、灵活多变的使用多媒体手段，让学生在“润物细无声”
中增长语文知识，提高语文素养。合理有效地运用多媒体教学手段不
仅可以减轻学生的课堂负担，提高学生的学习兴趣，更是寓教于乐、
优化教学行为的有效措施。

正文：
一、使用音频、视频教学，创设教学情境，吸引学生的注意力，
激发学生的学习兴趣。
1、“兴趣是最好的老师”。
兴趣是激发学生学习的内驱力，这种内驱力能够有效地提高学生
的学习效能，从而形成一定的学习动机。视频画面新颖,色彩鲜艳，
能够在一定程度上调动学生的积极性；而音频则以它多变的音乐感染
学生、净化学生。
2、调动学生的积极性。
具体问题具体分析，教学内容应以教学情境的变化而变化，迁移
而迁移。利用多媒体可以根据课堂需要创设不同的教学情境，这将极
大地吸引学生的注意力，激发学生的学习热情和兴趣。
3、具有强烈的感官刺激，吸引学生的注意力。
影视教学的优点是声像结合，生动直观，它能打破时间和空间的
格局限制，具有广泛的表现力和强烈的感染力。例如：我在教学一年
级《春笋》第二课时，为了突出春笋顽强破土的精神，强调它“冲破
泥土，掀翻石块”这一历程，我首先让学生朗读，再找学生做做“冲
破、掀翻”的动作，最后通过展示春笋破土的动画视频让学生更加深
刻地了解春笋的顽强。在教学六年级教材《卢沟桥烽火》第一课时，
我先播放电影《卢沟桥事变》，让学生通过视频了解课文的大致背景。
然后引导学生精读课文，并结合电影场面所呈现的日寇侵略罪行彻底
激发学生爱国的一腔热情以及对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英
勇行为的崇敬之情。
二、使用多媒体幻灯片进行教学，激发学生的想象力，增强学生
学习的趣味性。
1、有利于突破重难点，便于理解课文。
对于小学生来说，利用ppt来进行教学，不仅可以播放字词、声
音的特效，还能够清晰明确的制作出动画，突破重难点教学，方便学
生理解课文。例如在讲授《詹天佑》这篇课文时，让学生理解居庸关
和八达岭隧道开凿办法以及“人”字形线路，从而体会詹天佑的杰出
才能和创新精神是本课的重难点。寻找开凿办法甚是简单，让学生默
读之后找出詹天佑遇到的困难和解决的办法，在文中勾画出来，接着
让学生自己画出线路图并找学生在黑板上板画出来。可是板画终究是
板画，它无法形象直观的将火车行驶轨迹这一过程动态的展示出来，
不能给学生一种强烈的感官刺激。所以我就借用多媒体课件，让学生
在读懂文章的基础上，观看动画演示火车轨迹的视频，尤其是火车穿
过“人”字形线路（一列北上的火车往东北方向行驶，经过“人”字
形线路的岔路口就反过来，原先推的火车头变成了拉，原先拉的火车
头却变成了推，从而使列车驶向西北方向），学生全神贯注地看着这
个动画视频，他们被它深深地吸引了，让人感觉身临其境，仿佛此刻
就乘坐在此列火车上，感受着“人”字形线路的新奇。通过添加动画
视频的手段，让学生更加直观、真切地感受到了“人”字形线路的奇，
从而更加深刻地体会到詹天佑的卓越才能。
三、使用班班通和畅言系统，增强学生学习的主动性，提高课堂
教学效率。
1、有利于提高教学质量，缓和课堂气氛。
班班通和畅言系统的完善，不仅让学生的学习更加便捷，而且提
高了课堂教学效率。自班班通安装以来，学生的主体地位和教师的引
导作用得到了完美体现。教师不再拘泥于传统的“填鸭”式教学，而
是尝试自主、合作、探究的学习方式，让课堂的氛围更加和谐，教学
的秩序更加井然；教师也不再局限于粉笔加黑板这一单一的教学模
式，节省了教学时间,从而提高了教学质量。
2、激发学生的自主性和创新力。
畅言系统的使用，让教师不再一味地依赖教材，电子课本中的可
利用资源(图片、ppt、world、视频、音频)也让课堂变得生动活泼。
电子课本中的教材只要使用密狗就能够播放声音。只要打开电子课本
便可让学生在课堂就可以跟读或听读。这样既节省了教师收集资料的
时间，又可以形成融洽、和谐的师生关系，促进师生共同进步。新型
的师生关系是平等、民主的。师生亦师亦友。学生可以和教师交心，
学生主动学习，有利于学生创新能力的发挥。畅言系统使用之后，他
们可以通过上网了解广博的知识，扩大知识面。学生的进步，学生知
识的增多，从某种程度上也迫使教师不断充电、充实自己。而在某些
时候遇到难题，师生也可以借助网络工具寻求解决方法。从而，最大
限度的激发了学生的自主性和创新力。
但即使有如此丰富的可利用资源，教师也要事先备好课，有的放
矢，有目标的选择适合自己、对自己有用的教学资源。只有这样，才
能更好地发挥班班通和畅言系统的功能，才能汲取宝贵的教学经验，
才能得到优质的教育资源，才能使课堂更加丰富活泼。
四、利用好互联网，扩大了课堂容量，增强学生学习的自主性。
互联网可谓是当代的“百科全书”，又具有极强的工具性，它可以
帮助学生查找学习资料，可以帮助学生解决疑难问题，可以帮助学生
扩大知识面。
校园网和班班通的逐渐普及，学生上网已是常见现象。通过互联
网，学生能够有所选择的学习，能够汲取更为广博的知识，增强了学
生学习语文的自主性。例如我在教授《记金华的双龙洞》时，提前布
置学生预习本课并留下以下几个任务：1、查查有关金华双龙洞的资
料。2、搜集双龙洞的图片。让学生通过电脑，自己动手、动脑去完
成老师布置的学习任务。这样不仅能激起学生自主学习的动力，而且
还能提高学生的动手能力和创新能力。

结束语
多媒体教学魅力无边。它不仅能够激发学生的内驱力，调动学生
的积极性，吸引学生的注意力，而且便捷了教师教学，节省了时间，
提高了课堂的效率。作为新时代的引舵者，我们更应该正确、恰当的
应用多媒体技术，让它发挥最大效益，让它在教学之洋大放异彩。我
们坚信，信息之火，可以燎原。未来，信息之光，指日可待。

参考文献： 《教育心理学》
《语文教学法》
《小学语文新课程标准及解读》