美术教学中对于学生创新能力培养论文

150 浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养策略

★ 陈晓晨

在任何时代下，创新人才始终是社会发展需求中的重要角色。

学校作为培养学生各项能力的重要领域，应以培养学生创新思维

与创新能力为己任，要求每个学科在教学中都要以“创新”为教

学核心，促进学生具备创新能力。小学美术学科作为培养学生美

学的重要科目，也应以培养学生创新能力为教学原则，采取有效

的教学措施引导学生思维创新出更多的独特、个性化作品，在实

现学生创新思维与能力同时，为国家美术领域输送更多优质的人

才。以下内容针对美术教学中的创新能力培养策略展开了研究。

一、创造性在小学美术教学中的重要性

美术可以说是伴随学生成长的重要元素，学生从幼儿开始，

家长与幼儿教师培养幼儿时都是以“画画”为开端，幼儿会根据

自己的想象而创造出绘画作品，即使绘画的内容不能被人清晰认

知，但是也体现出了幼儿的创新能力。学生进入小学阶段学习后，

学习压力明显增加，为了更好地学习及提升学习能力，“美术”学

科自然会被学生所忽略。如果美术教师在教学中仍然采取灌输理

论知识的教学过程，学生不只会失去学习兴趣，创建而出的作品

也不会表现出个性化与独特化的效果。如果教师改变以往的教学

方法，而是让学生在绘画时发挥自己的美术潜能，自由创建绘画

内容，学生的绘画积极性会被有效激发，并且在绘画过程中因未

受拘束而培养了创新思维与创造能力，对学生的未来发展具有较

好的促进作用。

二、教师应改变教学理念及不断提升自己的创新能

力

教师应明确自身是培养学生创新能力的重要角色，自身的教

学理念与创新能力决定着教学效果。教师应改变以往的教学理念，

应以学生为教学核心，设计的教学策略及实际的教学过程都应围

绕学生开展。教师要在教学之前应积极了解学生的喜好与学习特

点，因为小学阶段的学生活泼好动，如果未能掌握学生的喜好与

学习特点，无法保证教学过程可以有效吸引学生，甚至还会产生

适得其反的不利后果。然后，根据掌握的学生信息设计教学策略，

可以充分利用学生的兴趣点开展教学。在实际教学中，教师要灵

小学美术教学中如何培养学生的创新能力

【摘 要】实施素质教育，培养小学生的创新精神和

实践能力，是当前教育改革的中心任务，是基础教育的一项 重大方针，是深化教育改革、实现教育现代化的必然需要。

那么，如何在美术教学中培养小学生创新精神和实践能力呢？ 本文就针对该问题进行简单的分析，以供参考。

关键词】小学美术；学生；创新能力 、目前小学美术教学中的问题

在美术教学中如果忽视对小学生进行创新能力培养，就

无法培养出具有创新能力的高素质美术人才，对于推动美术 艺术的发展也带来十分不利的影响。对小学生创造思维的遏 制 美术教学目的一方面是为了培养小学生专业的美术素养， 培养高素质人才，推动我国美术事业的发展；另一方面是为 了帮助小学生形成正确的审美观，推动小学生的全面发展。

在美术教学中无论要实现何种目的，都必须要帮助小学生形 成正确的美术思维，提高小学生的美术创造能力 [1] 。但是， 在当前美术教学中教学目的异化，导致美术教学不仅没有帮 助小学生形成正确的美术创造思维，反而压抑了小学生的个 性，使小学生在美术领域的自由发展受到严重压制。在美术中图分类 号： G623.8

教学中对小学生美术创造思维的遏制主要体现在两个方面： 首先，在教学环节中教师对小学生的新奇思想不仅不会进行 积极引导，其次，教师在教学过程中遵照美术传统教学，缺 乏突破。

二、培养学生创新能力的重要性

一）利于养成良好的美术素养

可以加深小学生对美术的理解，形成自己的独特风格，通过 美术的形式将自己的内在和价值观念表达出来，充分发挥美 术在推动小学生发展中的作用，这样才能达到美术教学的真 正目的。在美术教学中重视小学生的个性，加强小学生创新 能力培养，能够帮助小学生形成正确的美术意识，提高小学 生的美术素养。首先，在美术教学中加强小学生创新能力培 养可以帮助小学生形成独特的美术视角，体现小学生对美术 的独特理解，推动美术教学的发展。其次，加强小学生美术 创新能力培养，能够使小学生内在情感以美术的形式表达出 来，使美术这一艺术充满活力，推动小学生和美术艺术共同

美术教育教学论文范文（精选10篇）

篇1：美术教育教学论文

一、美术学科与信息技术整合的理论依据

美术学科与信息技术是将其课程相互渗透，互相补充。将信息技术的优势应用于美术教学中，有利于美术教学活动的顺利进行，以达到优化美术课堂教学，圆满完成教学任务的目的。

（一）初中美术学科的特点

美术是一门艺术造型学科，也是视觉感官艺术。美术教学都是以具体的感官形象为原型，形象的视觉效果直接影响美术课堂教学的教学效果。美术课可以丰富学生的想象力和观察力，能够陶冶学生情感，启发学生的发散思维，促进学生全面发展。由于美术教育对学生审美情趣和创造力的作用，近年来，美术教育越来越受重视，在初级中学中也取得了一定的教学效果。

（二）信息技术教学的优势

信息技术具有开放性、全面性等特点，特别是网络的发展。网络就是一个巨大的资源库。首先，网络的资料是动态的，网络上的资料始终处于更新状态。它总是最前沿、最流行的学习素材。其次，网络资料是丰富多彩的，可以为教学活动提供选择空间。再次，网络资料是形象生动的，极易吸引学生的注意力和激发学生的积极性。信息技术应用于美术学科教学中，将课堂教学引向互联网，提高美术教学效率。

（三）学生的感官需求 美术是具有审美艺术的视觉形象。美术作品需要学生用眼睛去观察，用心灵去感受。美术教学必须将具有审美价值的作品作为教具，为学生提供感官刺激，让学生产生审美体验。通过信息技术可以将那些价值昂贵的艺术品展示出来，或演示作品的制作步骤和作品效果，这样所产生的艺术效果远高于教师的讲解。网络课堂为学生提供了丰富多彩的艺术信息，将枯燥抽象的美术审美教育变得生动有趣，丰富了学生的学习内容，激发了学习兴趣，优化了学习过程。

二、信息技术与美术教学整合的方法

信息技术与美术学科的整合可以实现教学统计和教学实施等各个教学活动的信息技术化。

(一)利用信息技术优化美术教学设计

1．美术学科是直观性、形象性强的学科。在美术教学设计时，教师要利用网络搜集教学所需要素材，为教学设计提供资料。这是信息技术与美术学科整合的基础。通过网络查找素材，上网搜集素材，以获取大量的教学数据，使教学设计更加生动有趣，丰富多彩。课前资料准备充分，为美术教学实施提供良好的平台。

浅谈如何在美术教学中培养学生的创新能力

摘要：二十一世纪是一个知识经济的时代，也是一个创新的时代，所需要的人才是具有创新意识和创新能力的人才。教师在教学过程中，应把学生放在主体地位，重视创新教育，培养学生创新能力。因此，在美术教学中发挥其独特的创新功能，把培养学生创新能力和创新精神作为自己的目标。

关键词：创新 思维 能力

二十一世纪是一个知识经济的时代，也是一个创新的时代，所需要的人才是具有创新意识和创新能力的人才。教师在教学过程中，应把学生放在主体地位，重视创新教育，培养学生创新能力。因此，在美术教学中发挥其独特的创新功能，把培养学生创新能力和创新精神作为自己的目标。

一、美术教学中培养学生创新的途径

培养创新能力是美术学科最显著于其他学科的教育功能，因为其他学科多属于认识的、记忆的、接受前人经验模仿的教育。而美术教学活动具有灵活的弹性，没有固定的标准，没有一成不变的模式，允许运用不同的教学方法，并且鼓励学生运用多向思维方式，标新立异，学生的作品表现方法不同，制作手法不一，都具有独立存在的意义，这就使学生从小奠定了创新的心理基础。

（一）、在美术教学中运用启发性教学培养学生创新能力。

美术教学中的创造性思维的培养尤其重要，通过各种渠道进行启发诱导，创造性思维并非要学生毫无依据地胡思乱想，无依据地让学生发挥想象力是一句空话。牛顿发现万有引力，首先是因为他有各种物体都往下掉的认识基础，然后才引发出它们为什么不往上“掉”的想法。毕加索的《亚威农的少女们》是受到塞尚的《沐浴者》的影响和伊比利亚人，非洲黑人雕塑的启示等。总之，任何创造灵感的迸发应该说都不是无中生有，而是平时观察、思维认识，并在发展独立思考和独立判断中不断探索的结晶。启发性在美术教学中应做到：

1、脑中有学生。教师传授知识应有明确的目的性和针对性。在了解学生对所讲授课题的认识水平的基础上，可以根据不同情况，从不同角度进行启发诱导和讲解。