《建筑设计原理》教学大纲

建筑设计Architectural design课程编号：08401300学时：48学分：3开课学期：第五学期课程性质：学科基础课程和专业必修课选课对象：艺术设计专业先修课程：后续课程：内容概要：建筑设计是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业任选课之一。

也是该专业方向学生学习和掌握建筑设计现状和分类的重要课程，本课程的任务是使学生从应用角度出发，在理论和实践上了解设计与建筑设计的联系，掌握建筑设计思路和方法，使学生具有结合建筑设计规律及设计方法进行环境艺术项目方案设计能力，为环境艺术设计项目的实践与实施积累经验。

建议选用教材：《建筑设计初步》罗文媛主编，清华大学出版社主要参考资料：1、《建筑师常用规范选》上册本社编中国建筑工业出版社2、《建筑设计资料集》（第二版）《建筑设计资料集》编委会中国建筑工业出版社3、《室内设计资料集》张倚缦、郑曙阳主编中国建筑工业出版社4、《铅笔画全集》 T·Kautzky 编著胡哲编译艺术图书公司5、《建筑画环境表现与技法》钟训正编著中国建筑工业出版社6、《钢笔画大全》华生·贺普第文化出版公司编著胡哲编译大众书局7、《建筑设计配景图库》（第三版），Ernest Burden 著白晨曦译参木校中国建筑工业出版社8、《建筑表现法》 Paul Stevenson Oles, AIA 著黄文生译六合出版社9、《建筑绘画及表现图》彭一刚编著中国建筑工业出版社10、《建筑模型》郎世奇编著中国建筑工业出版社11、《建筑模型》山田弘康等著グラヮィック社12、《中国建筑画》（各院校专辑）中国建筑工业出版社13、《中国建筑画选》本社编中国建筑工业出版社14、《当代中国名家建筑创作与表现丛书》黑龙江科学技术出版社15、《建筑设计基础》周立军著，哈尔滨工业大学出版社16、《室内设计资料集》张绮曼，郑曙旸主编，中国建筑工业出版社《建筑设计》教学大纲学时：48 学分：3 开课学期：第五学期一、课程目的与任务1. 课程目的：教学总体目标，是使学生受到设计启蒙教育，启发创造性思维，培养创新能力，为后修课程的学习打下较宽厚的基础。

公共建筑设计原理Principle of Public Building Design课程编号：106078 学分： 2开课学院：建筑系课内学时：32课程类别：专业选修模块课程性质：限选一、课程的性质和目的本课程是建筑学专业的基本理论课程之一，也是主干课程之一。

公共建筑种类颇多，功能各不相同，本课程的内容是各种公共建筑物设计中所涉及的共性的问题。

其既有基本知识、设计原理，也有建筑创作理论。

教学目的：使学生掌握公共建筑物设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作。

二、课程教学内容及基本要求1.在了解不同类型的公共建筑基础上，着重理解其共性问题。

2.在分析丰富的建筑外在表象基础上，着重领会其内在规律。

3.学习和掌握公共建筑的空间布局原理。

3.树立“建筑•人•环境”的正确设计思想。

（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一: 公共建筑概论（4学时）（1）知识点一：公共建筑学习内容及当前创作（2）知识点二：公共建筑的分类及课程学习方法（3）知识点三：公共建筑特点及功能分区联系教学基本要求：通过本章学习，启发学生深层思考建筑的内涵，从建筑分类的讲述引入公共建筑概念，通过不同公共建筑的实例简述一般规律。

2．知识单元二: 公共建筑的总体环境布局（4学时）（1）知识点一：总体环境布局的基本组成（2）知识点二：总体环境布局的空间与环境（3）知识点三：群体建筑环境的空间组合教学基本要求：本章通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。

学生在总体环境布局中能考虑利用环境的有利因素和依照构思意图创造环境并了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法。

3．知识单元三: 公共建筑的功能关系与空间组合（6学时）（1）知识点一：公共建筑的空间组成（2）知识点二：公共建筑的功能分区（3）知识点三：公共建筑的人流聚集与疏散教学基本要求：了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的水平交通与分析空间组合中的交通枢纽。

《建筑设计5/6》课程教学大纲课程编号：03120621/03122060课程名称：建筑设计5/6/Architectural Design5/6课程总学时/学分：256/10适用专业：建筑学一、教学目的和任务四年级教学要加强锻炼学生工程技术基础知识在设计中的综合能力，以培养作为建筑师的协作能力，为适应工作打下良好的基础，并结合城市规划原理，居住建筑设计原理进行综合性的建筑群体规划设计，以及大中型公共建筑设计，以训练学生对群体空间和复杂空间的处理把握能力。

二、教学基本要求（一）教学环节安排本课程以学生设计训练为主，以一对一辅导教学为特点。

1．课堂讲授（3～6学时/单元）要求学生了解每个设计题目的设计任务要求，环境特点，配合设计内容让学生掌握相关的建筑的基本知识、草图的表达方式及设计方案表现的基本功。

应注意建筑与环境、文化及技术等方面的联系趋向。

2．自学安排（课外24学时/单元）要求学生结合每个设计题目有针对性的收集中外优秀设计实例，提高学生徒手绘图能力及表现技巧，积累优秀设计素材，丰富设计构思，培养良好的专业学习方法。

3．实践性教学环节安排（3～6学时/单元）（1）参观内容：是在每个设计题目开始前安排实地环境踏勘或同类建筑实例参观。

目的是帮助学生认识设计题目环境认识及体验该类建筑使用状况及空间尺度。

（2）观摩：内容是观摩中外优秀建筑作品的幻灯片、录像带及图书资料等。

目的是提高学生建筑美学修养，开阔学生视野，把握本领域的发展动向。

（3）课堂讨论：内容是针对每个单元阶段性成果或最终成果在学生中间进行讨论或讲评。

目的是使学生之间有更多交流机会以便横向比较相互促进。

（二）能力培养要求：培养学生的方案构思能力及形象思维能力，扩大学生认识问题解决问题的能力，培养学生综合运用其它课程知识的意识和自觉性，提高学生图面表达能力。

第一部分建筑设计5（居住区规划、高层旅馆、公寓设计）（建议学时数：128学时）学习目的和要求：通过设计的训练，使学生掌握处理复杂建筑功能形式、空间的原则与方法，培养学生综合处理问题的能力。

《建筑设计1/2》课程教学大纲课程编号：03120581/03120591课程名称：建筑设计1/2/Architectural Design1/2课程总学时/学分：256/10适用专业：建筑学一、教学目的和任务与建筑设计原理和造型设计课相配合，培养学生运用形态构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功，侧重于构思能力与表达能力的训练，学习和掌握小型建筑设计的一般步骤和基本方法。

掌握正确的设计思维和设计方法。

二、教学基本要求（一）教学环节安排本课程以学生设计训练为主，以一对一辅导教学为特点。

1．课堂讲授（3～6学时/单元）要求学生了解每个设计题目的设计任务要求，环境特点，配合设计内容让学生掌握相关的建筑的基本知识、草图的表达方式及设计方案表现的基本功。

应注意建筑与环境、文化及技术等方面的联系趋向。

2．自学安排（课外24学时/单元）要求学生结合每个设计题目有针对性的收集中外优秀设计实例，提高学生徒手绘图能力及表现技巧，积累优秀设计素材，丰富设计构思，培养良好的专业学习方法。

3．实践性教学环节安排（3～6学时/单元）（1）参观内容：是在每个设计题目开始前安排实地环境踏勘或同类建筑实例参观。

目的是帮助学生认识设计题目环境认识及体验该类建筑使用状况及空间尺度。

（2）观摩：内容是观摩中外优秀建筑作品的幻灯片、录像带及图书资料等。

目的是提高学生建筑美学修养，开阔学生视野，把握本领域的发展动向。

（3）课堂讨论：内容是针对每个单元阶段性成果或最终成果在学生中间进行讨论或讲评。

目的是使学生之间有更多交流机会以便横向比较相互促进。

（二）能力培养要求：培养学生的方案构思能力及形象思维能力，扩大学生认识问题解决问题的能力，培养学生综合运用其它课程知识的意识和自觉性，提高学生图面表达能力。

三、教学内容与学时分配第一部分建筑设计1（茶室、展览室、冷热饮店、别墅、小住宅设计）（128学时）学习目的和要求：主要从基本单元－－房间设计开始认识建筑设计基本要求和考虑因素，从小型建筑的组合中学习空间的组合要求。