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2019-2020人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1全单元教案

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Recycle 1 类别 教学目标

知识目标 词汇： 1.国家名：the UK，Canada，the USA,China 2.人称代词:he,she 3.家庭成员：grandfather(grandpa),grandmother(grandma), father(dad),mother(mum),brother,sister 4.形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big 5.其他：teacher,student,pupil,man,woman 语音： 元音字母a,e,i在单词中的短发音/æ//e//I/. 句型： 1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及答语：Where are you from? I’m from... / He’s from... 2.复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’s that man/woman? He’s/She’s my ... Is she/he your ...? No, she/he sin’t. 3.复习描述动物特征的句型: It is (so)... It has ...

能力目标 1.能够运用1～3单元所学词汇和句型介绍自己、家人以及朋友的籍贯或国籍等 2.能够运用1～3单元的词汇与句型询问和回答他人国籍或籍贯 3.能够运用1～3单元的词汇与句型描述动物的特征

情感目标 1.能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学的语言规律 2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯

Period 1 教学目标： 1.知识与技能目标： a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

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b. 新出现的句子：I like sports. 2.过程与方法： 通过对话和表演的形式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。 教学重、难点： 1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。 2.难点：新出现的句子：I like sports. 教学准备： The audiotape, word cards and some pictures 教学时数： One lesson 课堂类型： Revision lesson 教学过程 Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Good morning, boys and girls S: Good morning, Miss Wang T: How are you? S: I am fine, thank you. And you? T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! 2.Revision T: Hello, I am. ..What’s your name? A: I am… T: I am from…Where are you from? A: I am from…

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T:Who’s that boy? A：he’s ……. T :is he you friend? A: he is. T: Oh! He is fat. 3.Play the record-Let’s do P25 4.出示图画，让学生观察，教师提问：How many animals can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see…animals.教师提问 what is the monkey like?猴子什么样？引导学生回答：It has long tail. Step2：Presentation 1.T:look ,we have a new friend.who is he?教师带一个头饰，并同大家大家打招呼，“hi,i’m Wangqiang.i’m a boy.i have big nose. I’m from china.nice to meet you . “S:nice to meet you too,wang qiang. 教师把头饰贴到黑板上，并问学生，who’s that boy? S: he is Wangqiang.T:Where is he from?S:he is from China.教师引导学生来说出he is my friend. T:Is he has big mouth?S:yes,he is./NO,he isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。 3.多媒体出示课文read aloud 的教学内容，并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。 4.多媒体出示如下几个问题： Who’s that boy? He’s… Where is Wangtong from? She’s from… Is Wangtong tall? 让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。 5．全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.” 6.学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。 Step 3:Practise 1.Game:让三位学生头戴wangtong, John和Amy的头饰。将Read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。

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2.我的朋友我介绍 出示Amy的头像先让学生四人一组自主介绍，综合意见，找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy .she is a girl .she is a student .she is from the USA.she has long hair.同样介绍Wang tong ,John. 课堂练习： Act out the dialoge. 课堂小结： The main sentences. 作业布置： Introduce Sarah to your parents. 板书设计： Recycle 1 Read alud Who’s that boy? He’s… Where is Wangtong from? She’s from… 课后反思：

Period 2 教学目标： 1.知识与技能目标： a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 b. Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣. 2.过程与方法： 通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 3.情感与文化目标：

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教育学生喜爱小动物 教学重、难点： 1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。 2.难点：Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣。 教学准备： The audiotape, word cards and some pictures 教学时数： One lesson 课堂类型： Revision lesson 教学过程： Step1 warm-up and Review 1 教师放录音P30 At the zoo学生跟唱。活跃课堂气氛并为上课做铺垫。 2 教师出示动物图片，帮助学生回忆学过的动物，panda /bird /elephant/ dog /pig/ duck…… 3教师引导学生用形容词介绍动物。A big duck \ a fat panda. Step2 Presentation 1.lisen and chant T :Today,we have two animal friends.little bird and baby panda.say hello to them.让学生先用自己的语言形容panda and bird. 2.让学生四人一组，初步学习文本。把不懂或不认识的单词或句子做标记。 3.让每一组的学生起来说自己不懂得，先看同学之间有没有能解答的，没有的话教师集中答疑。 Fast /you are a little bit fat. 4.播放多媒体课件 ，逐句让学生跟读，并模仿录音。 5.男女分角色朗读，并记住。 6.Match and read aloud 学生自主练习，学生非常喜欢做这类游戏。 Step3 Practice 1.Match and read aloud review Unit 1 some words 把第一单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。

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2.Choose 把第一单元的拼写单词以选择题的形式出现。选择不同读音的单词。 课堂练习： Do some exercises. 课堂小结： 师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。并跟录音chant,然后跟伴奏chant. 作业布置： 唱Let’s sing部分的歌曲给家长听。 板书设计： Recycle 1 Little bird, little bird, You are small and fast. Baby panda,baby panda, Your tail is short! Little bird, little bird, Your tail is short! 课后反思：

Period 3 教学目标： 1.知识与技能目标： 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 2.过程与方法： 通过游戏、听说读写等练习达到教学目标。 3.情感与文化目标： 教育学生孝敬父母。 教学重、难点：

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人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课

人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课

对了，他们还相互询问了对方是来自哪儿的。
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课 名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。
人教版小学英语三年级下册(PEP义务教育版) Recycle 1教案

人教版小学英语三年级下册(PEP义务教育版) Recycle 1教案

Can you show your pictures ? now let’s say inEnglish.
s: ppt
（设计意图：培养学生说的能力。）
2.guessing game
t:oh they are so cute . i love animals .so let’s go to the zoo .s : great .
T:. Teacher teach the word
T: watch again,what’s the little bird like?what’s the baby panda like?
S watch again.
T show ppt , s read the sentence.
T:watch again.what about baby panda’s tail?
Difficult points
Enable the s learn to use the sentences.
Teaching process
一．Warm up
1.T:class begins.s：stand up
Good morning ,boys and girls.
S:good morning,miss ji.
3.t: good job .now youspeakenglishvery well.Now there is a job. Hiring a tour guide.
Who wants to try?
Welcome to the zoo. Look at that ...it’s cool.
It’s ,,,, and ,...i like it ..
（设计意图：最后环节设计增强了学习英语的运用，培养孩子说英语的能力及习惯）
小学英语人教PEP三年级下册Recycle1+教案.docx

小学英语人教PEP三年级下册Recycle1+教案.docx

小学英语人教 PEP三年级下册Recycle 1 教案Recycle 1 （1）教学目学生将 1－3 元的中心言融一体，在具体情景中自然运用。

教学重点学生将 1－3 元的中心言融一体，在具体情景中自然运用。

教学点新出的句子： I like sports.型新授音、卡教法、学法及教具片个性化（一）身／复（ Warm-up/Revision）1．生一起唱第一册所学歌曲“Hello。

”2．播放本册 Unit 1B 部分 Let ’s sing歌曲“ Boy and girl，把”歌改：I ’ m⋯ You are ⋯ Doyou want to be my friends? （人名可更）3．生行。

4．鼓励学生两人或三人一模仿做。

（二）呈新（Presentation）教1．教出示一个盒子： Look! I have abox.（教box）教把盒子打开学生：学Look, it’ s emptyWho. want to put something init?内2．引学生去： What’s in your box?再引那名学生： Guess.学生每猜一次，教容便和拿着盒子的学生：Let ’opens it and see.学生猜了，要及与表。

与3．教可再找 2－3 名学生往盒子里程放西，重复上面的言和作。

4．教又拿出一个一模一的盒子，学生：Here is a box, too. But it isn ’empty.There is something in it. Guess. What’ sin my box?5．播放画件 Let ’acts 的内容，模仿跟文。

（三）趣味操（Practice）1． Let ’s act.2.人一行文表演。

出最佳小和最佳男、女演。

3．Play a game.4．传话。

Recycle 1 （ 1）板书设计课后反思课题Recycle 1 （2）教学目标让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

人教pep英语三年级下册Recycle 1(第1课时) (2)精品教案教学设计

人教pep英语三年级下册Recycle 1(第1课时) (2)精品教案教学设计

人教版PEP三下Recycle 1（第1课时）教学设计【教学目标要求】1．能听懂、会说Read aloud中的对话。

2．能朗读对话并能进行角色表演。

3．能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。

【教学重点】能听懂、会说Read aloud中的对话并能朗读对话。

【教学难点】能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。

【教学过程】一、复习通过歌曲，复习热身Watch and sing.1. 教师播放第1单元歌曲Boy and Girl，学生跟着音乐唱歌曲。

2. 教师播放第2单元歌曲I love my family，学生跟着音乐唱歌曲。

3. 教师播放第3单元歌曲At the zoo，学生跟着音乐唱歌曲，边唱边做动作。

二、导入Let’s talk通过问答接力，小结1―3单元中的基本句型T: Let’s have a free talk.教师与学生进行问答接力。

T: Hi, ...S: Hi, ...T: Where are you from?S: I’m from …T: Who’s that boy / girl?S: He / She is …Make a summary.总结前三个单元基本句型。

①当我们想问对方来自哪里时，可以怎么说?Ss: Where are you from? I’m from …②当我们想了解那个人是谁时，可以怎么说?Ss: Who’s that man / woman / boy / girl?He / She is …③当我们想询问另一个人的身份时，可以怎么说？Ss: Is he / she…Yes, he is. / No, he isn’t. He’s…④当我们形容小动物的外形特征，可以怎么说？Ss: It has …三、Let’s learnLook and answer.读图，导入故事话题We have so many friends. Look! Who are they?教师展示故事图片(第一幅图)。