最新人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练

最新人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练 1. 阅读诗歌，回答问题。 新柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 （1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“______”一词，这一诗句用了______手法来写柳条的优美。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？

2. 背一背，填一填。 (不会写的字用拼音代替) （1）______毛浮绿______，红掌拨清波。 （2）小鸡画______，小马画______。 （3）______的尾巴好像______。

3. 阅读古诗，回答问题。 乡村四月 绿遍山原白满川，________________。 ________________，才了蚕桑又插田。 （1）把诗句补充完整。 绿遍山原白满川，______。 ______，才了蚕桑又插田。 （2）诗中“______”“______”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。 （3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

4. 阅读诗歌，回答问题。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，________________。 ________________，一枝红杏出墙来。 （1）补充古诗。 应怜屐齿印苍苔，______。 ______，一枝红杏出墙来。 （2）解释词语。 ①不值：______ ②屐齿：______ ③小扣：______ ④柴扉：______ （3）诗中“春色”和“红杏”都被______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明______道理。

5. 默写古诗并完成练习。 《草》

______________ ______________ ______________ ______________ （1）补充诗句。 （2）这首诗是唐朝大诗人______在______岁时写的。 （3）判断题。 ①“岁”是年的意思。______ ②“枯”的意思是干枯，“荣”的意思是光荣。______ （4）读了这首诗，我知道小草______。 （5）《宿新市徐公店》 ______ （6）“儿童急走追黄蝶”中的“黄蝶”能否改成“蝴蝶”？为什么？ （7）这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，表达了诗人______（感情）。

6. 课外阅读，回答问题。 一天只有一次清晨 号手的金喇叭已经吹起， 小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 别再贪睡了， 别再留恋着梦里。 你可知道， 一个美好的日子等着你。

花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼， 树上的松鼠也正欢欣地跳跃。 别再贪睡了， 别再留恋着梦里， 你可知道， 一个清新的日子等着你。

请记着一一 一天只有一次清晨， 别让这可爱的时刻， 像水消失在沙里。 你，为什么不 和太阳比赛早起？ （1）下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。 一轮 明亮的 日子 一面 鲜红的 镜子 一个 清新的 太阳 （2）诗中“______，______”两句重复了两次，这样写的好处是______。 （3）读了这首诗，你受到什么启发？

7. 阅读诗歌，回答问题。 秋夕 （唐）杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 【注】①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。③画屏：画有图案的屏风。④轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。⑤流萤：飞动的萤火虫。⑥天阶：露天的石阶。牵⑦牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。 （1）先选择后填空。 这首诗描写的是______节的场景，你是从诗中的词语______看出来的。 A．清明 B．中秋 C．七夕 D．元宵 （2）诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。 （3）这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。

8. 阅读古诗，完成练习。 如梦令 （宋）李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。 （1）“雨疏风骤”中的“疏”的意思是（ ）

（2）“残酒”指的是（ ） （3）“知否，知否？应是绿肥红瘦”是谁说的？说话者的语气是怎样的？（ ）

（4）这首词写的是什么季节的事情？（ ）

9. 阅读古诗，回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （1）诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 10. 下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？ ①俯下身子给人民当牛马。 ②情愿作野草，等着地下的火烧。

11. 课内阅读，回答问题。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。

听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚯嚯”， 是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。

秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 （1）形容秋天的词语：可以说“______的秋天”，至少写5个。 （2）找出一个排比句。 （3）在诗中听到了哪些声音？ （4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？

12. 阅读《忆江南》，回答问题 忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ （1）该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？ （2）“能不忆江南？”是（ ） （3）从哪一句能看出诗人来过江南？（ ） （4）江南美在哪？抄出两句。 （5）这首词表达了诗人怎样的思想感情？可从文中的哪两个字看出来？

13. 阅读古诗，回答问题 新柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 （1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“______”一词用______ 的修辞手法来描写柳条的优美。

（2）这首诗表现了作者怎样的情感？ 14. 阅读古诗，完成练习。 白梅 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 墨梅 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 （1）《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？ （2）《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？ （3）两首诗在表达上有什么相同之处？

15. 阅读诗歌，完成练习。 四季风 春天里，东风多。 吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多。 吹得太阳像盆火。 秋天里，西风多。 吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多。 吹得雪花纷纷落。 （1）“四季”是指（ ） （2）根据短文内容连线，看看四季各吹什么风。 春天______ 夏天______ 秋天______ 冬天______ 南风 东风 北风 西风 （3）你喜欢哪个季节的风？为什么？

16. 阅读《池上》这首古诗，回答小题。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 （1）这首诗描述的是一个小孩______，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。 （2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。（ ）

17. 阅读诗歌，回答问题 早发白帝城

【唐】李白 朝辞白帝彩云间，________________。 两岸猿声啼不住，________________。 （1）默写古诗。 朝辞白帝彩云间，______。两岸猿声啼不住，______。 （2）解释下列词语。 发：______ 朝：______ 辞：______ 还：______ （3）说明船行速度极快的诗句是：______；______。

18. 阅读诗歌，回答问题 山行

【唐】牡枚 远上寒山石径斜，________________。 停车坐爱枫林晚，________________。 （1）默写古诗。 远上寒山石径斜，______。停车坐爱枫林晚，______。 （2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了______、______、______、______、______、______六种景物。 （3）这首诗中，最能表现秋天的诗句是______。

19. 阅读诗歌，回答问题。 美丽的愿望 金色的小花， 明亮的小河， 有个金色的愿望： 有个明亮的愿望： 春天来了，我要送给人们 秋天来了，我要为丰收的大地 淡淡的清香……