新高考《报任安书》原文+理解性默写习题+答案

2023届高三新高考60篇理解性默写综合练习汇编理解性默写综合练习一（一）补写出下列句子中的空缺部分。

（6 分）（1）《离骚》中“_______________，_____________”两句，感慨岁月易逝、时不我待，表达对有才德的人无法施展的思虑。

（2）《春江花月夜》中“_________________，_________________”两句不着“月”字，借助其他景物来描写月色，使难状之景如在眼前。

（3）《阿房宫赋》描写秦王的奢侈无度和残暴统治，让百姓心中充满恐惧且极度憎恨的句子是“________________， __________________”。

（二）补写出下列句子中的空缺部分。

（6 分）（1）杜牧《阿房宫赋》中写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是“______________________，______________________”。

（2）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“______________________，______________________”描写周瑜战场上指挥从容，建立赫赫战功，反衬自己的年老无为。

（3）唐宋诗词中常用奔流不息的江水来创造意境，抒发感慨，如“______________________，_____________________”。

（三）补写出下列句子中的空缺部分。

（6 分）（1）回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“”的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎》中回忆了“”的军旅生活。

（2）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。

”据此推断，它点评的句子是“，。

”（3）古人常以月拟人，赋予月亮以人的情态，如：“，。

”（四）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚》中“___________________，___________________”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。

2022年高考语文必背古诗文《报任安书》《报任安书（节选）》正文翻译注释赏析古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜(tì)傥(tǎng)非常之人称焉。

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥(jué)有《国语》；孙子膑(b ìn)脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。

乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

古时候，富贵而湮没不闻的人数不胜数，多得数不清，只有那些不为世俗所拘的卓异之士才能见称于后世。

西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》。

孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才能流传《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。

这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。

就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。

倜傥：豪迈不受拘束。

文王拘而演《周易》：传说周文王被殷纣王拘禁在牖里时，把古代的八卦推演为六十四卦，成为《周易》的骨干。

仲尼厄而作春秋：孔丘字仲尼，周游列国宣传儒道，在陈地和蔡地受到围攻和绝粮之苦，返回鲁国作《春秋》一书。

屈原：曾两次被楚王放逐，幽愤而作《离骚》。

左丘：春秋时鲁国史官左丘明。

《国语》：史书，相传为左丘明撰著。

孙子：春秋战国时著名军事家孙膑。

膑脚：孙膑曾与庞涓一起从鬼谷子习兵法。

后庞涓为魏惠王将军，骗膑入魏，割去了他的膑骨（膝盖骨）。

孙膑有《孙膑兵法》传世。

不韦：吕不韦，战国末年大商人，秦初为相国。

2025高考语文步步高大一轮复习讲义板块七名篇名句默写学案65掌握默写要点——选准句子，写对字形复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并在试题语境中选准句、写对字。

课标要求古诗文背诵推荐篇目共72篇(文言文32篇、诗词曲40首，详见《高考必背》)。

考情微观年份卷别试题组成命题特点第(1)题第(2)题第(3)题2023新高考Ⅰ卷《报任安书》《李凭箜篌引》与诸葛亮有关的诗句①诗文并重，以诗为主。

选句均为“名句”，不回避生疏的句子与难写字。

②题型稳定，前两题是情境式默写，后一题为开放式默写(飞花令式默写)主要考查的诗句。

③命题范围不超出高考规定的篇目，但鼓励考生进行范围外的积累。

如第(3)题。

新高考Ⅱ卷《五代史伶官传序》《临安春雨初霁》壮阔的写景名句2022新高考Ⅰ卷(广东、河北、湖南、湖北、福建)《荀子·劝学》鸟啼引起悲思的诗句新高考Ⅰ卷(山东、江苏)《拟行路难》《短歌行》《梦游天姥吟留别》新高考Ⅱ卷(辽宁、海南)《归园田居》(其一)《蜀相》与京华有关的诗句新高考Ⅱ卷(重庆)《短歌行》花鸟对举出现的诗句2021新高考Ⅰ卷(广东、河北、湖南、湖北、福建)《庄子·逍遥游》与“三秦”有关的诗句新高考Ⅰ卷(山东)《过秦论》与“青草”“王孙”有关的诗句新高考Ⅰ卷(江苏)《屈原列传》《答司马谏议书》与“杜康”有关的诗句新高考Ⅱ卷《归园田居》(其一)《五代史伶官传序》与“落木”有关的诗句(说明：卷中涉及的老课标背诵篇目，不在统计之列；因背诵篇目前几年各省未统一，个别省份试卷不在统计之列。

)活动一研练高考真题1．(2023·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“_____________________________________________”。

高三语文报任安书节选练习及答案高三语文报任安书节选练习及答案一.写出下面句子中的通假字并解释：1.关木索、被箠楚受辱2.其次剔毛发3.见狱吏则头枪地4.及罪至罔加5.古者富贵而名摩灭6.大底圣贤发愤之所为作也。

7.思垂空文以自见8.则仆偿前辱之责二.下面句子中加点的字古今意义有无不同，请具体解释：1.意气勤勤恳恳古义：今义：2.素所自树立使然古义：今义：3.念父母，顾妻子古义：今义：4.恨私心有所不尽古义：今义：5.唯倜傥非常之人称焉古义：今义：6.下流多谤议古义：今义：7.仆以口语遭遇此祸古义：今义：三.下面各组句子中加点的字与例句中加点字的用法相同的一组是：1.今诸生不师今而学古()A.若望仆不相师B.师者，所以传道受业解惑也C.或师焉，或否焉D.吾从而师之2.比肩接踵()A.世又不与能死节者比B.夫知效一方，行比一官C.天涯若比邻D.比及三年，可使足民3.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅()A.古人所以重施刑于大夫者B.纷吾既有此内美兮，又重之以修能C.重为乡党所笑D.汉军及诸侯兵围之数重4.思厥先祖父()A.左丘失明，厥有《国语》B.遭世罔极兮，乃陨厥身C.率时农夫，播厥百种D.禹厥之三仞5.今少卿乃教以推贤进士()A.公子于是乃置酒大会宾客B.今其智乃反不能及C.家祭无忘告乃翁D.臣乃市井鼓刀屠者6.谈谐终日夕，觞至则倾杯()C.对此欲倒东南倾D.权倾五伯四.下面句子中加点字的用法与例句相同的一项是：()例句：既泣之三日，乃誓疗之A.倡优畜之B.太上不辱先C.衣赭衣D.且勇者不必死节五.对下面句子的句式分类正确的一项是：①无兄弟之亲②盖文王拘而演《周易》③虽万被戮，岂有悔哉④下流多谤议⑤安在其不辱也?⑥无乃与仆私心刺谬乎?⑦重为乡党所笑⑧屈原放逐，乃赋《离骚》A.①⑤/②⑦⑧/③④⑥B.①/②③④⑦⑧/⑤/⑥C.①⑥/②⑧/③④⑦/⑤D.①/②③④⑥/⑤/⑦⑧六、翻译下列句子：1、人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

《报任安书》理解性默写(情景默写)教师版+学生版报任安书理解性默写（情景默写）- 教师版一、前言《报任安书》是唐代文学家陆游创作的一篇抒发感情和思考人生的诗文。

通过阅读《报任安书》，学生们可以领略到陆游的豪情壮志和对人生的思考。

为了帮助学生更好地理解和掌握这篇文学作品，本次教学将以情景默写的形式进行。

以下是教师版的详细教学计划。

二、教学目标1. 理解《报任安书》的核心思想和情感表达。

2. 能够运用默写的方法，将所学知识内化为自己的积极态度。

3. 培养学生对文学作品的感悟和理解能力。

三、教学准备1. 复印足够数量的《报任安书》。

2. 准备足够数量的笔和纸。

3. 预先准备几个情景默写的话题。

四、教学步骤1. 导入介绍《报任安书》的背景和作者的简介，让学生对该文学作品有一定的了解。

引导学生思考人生的意义和追求。

2. 情景默写1. 将学生分成小组，并为每个小组配备一份《报任安书》的复制品和一张纸及笔。

组织学生自由选择一个情景默写的话题，如心灵的旅程，追逐梦想，挫折与奋斗等。

2. 让学生阅读和默写《报任安书》的适当部分，要求他们通过默写的方式将自己对文学作品的理解和情感表达出来。

默写的时间限制在15-20分钟。

3. 提示学生在默写完成后，互相分享自己的作品，并就作品中的思想和情感进行讨论和交流。

3. 反思和总结通过讨论和交流的方式，引导学生对自己的作品进行反思，并总结出《报任安书》所传达的核心思想和情感表达。

提醒学生将这些思想和情感应用到自己的生活中，培养积极向上的态度。

五、延伸活动1. 邀请学生以小组形式进行朗读和表演《报任安书》，并根据他们所理解的核心思想和情感，进行现场解读和分享。

2. 让学生完成一篇诗歌或散文作品，以《报任安书》为题材，表达自己对人生的思考和追求。

六、教学评估1. 观察学生在默写过程中的专注度和参与度，评估他们对《报任安书》的理解和运用能力。

2. 评估学生对核心思想和情感的把握程度，以及他们的表达能力和批判思维。

高三复习之书下注释及理解性默写1《报任安书》第一段二、解释加点词1、既来之，则安．之：2、计将安．出：3、燕雀安．知鸿鹄之志：4、被．灾蒙祸:5、弃义倍．信：6、北鄙．之音：7、百鸟朝．凤：三、《报任安书》默写古者富贵而名（）灭，不可胜记，（）非常之人称焉。

盖文王拘而演《周易》；仲尼（）而作《春秋》；屈原放逐，乃（）《离（）》；左丘失明，（）有《国语》；孙子（）脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕（）》；韩非囚秦，《说难》（）；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

此人皆意有所（），，、。

乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，，，思（）空文以自见。

四、理解性默写1.《报任安书》中“，”交代了《诗经》成篇的缘由。

《诗》三百篇大底圣贤发愤之所为作也2.《报任安书》中“，”写古代圣贤因残缺终生不被重用，便退隐著书立说的目的。

（以）舒其愤思垂空文以自见3.司马迁认为，富贵并不足以使人名垂青史，从历史上来看：“，，”，富贵却名声不被后世知晓的太多了，只有卓越特出的人，才能被后人称赞。

古者富贵而名摩灭不可胜记唯倜傥非常之人称焉《报任安书》第二段二、解释加点词1、万乘．之君：2、诚．惶诚恐：3、合从．连衡：4、百战不殆．：5、当．仁不让：6、一夫当．关：7、相得．益彰:三、《报任安书》默写（）不（），近自托于无能之辞，网罗天下放（）旧闻，略考其行事，综其终始，（）其成败兴坏之（），上计（），下至于（），为十表，本（）十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

，，。

草创未就，，，是以就（）而无（）色。

（）诚以著此书，（）之名山，传之其人，通（）大都，则仆（）前（）之（），虽万被（），岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！四、理解性默写1.《报任安书》中“，”介绍了《史记》的起止时间。

（上计轩辕下至于兹）2.司马迁在《报仁安书》详细介绍了《史记》的体例，“，，，”一共三百篇。

（为十表本纪十二书八章世家三十列传七十）3.司马迁惨遭宫刑，却忍辱负重，写下五十余万字的《史记》，目的十分崇高：，，。

2025高考一轮：新高考60篇理解性默写精选在新高考背诵范围的60篇中，有几篇并不在统编版教材当中，其中就有《报任安书》。

其余篇目：《礼运》、《山居秋暝》、《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》、《苏幕遮（燎沈香）》、《菩萨蛮·书江西造口壁》、《青玉案·元夕》、《贺新郎（国脉微如缕）》、《长亭送别》《朝天子·咏喇叭》。

默写题《报任安书》文言挖空古者（）富贵而名摩（）灭，不可（）记，唯倜傥（）（）之人称（）焉。

盖（）文王拘（）而演（）《周易》；仲尼厄（）而作《春秋》；屈原放逐（），（）赋（）《离骚》；左丘失明，（）有《国语》；孙子（）脚，《兵法》修列（）；不韦（）蜀，世传《吕览》；韩非囚（）秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底（）圣贤发愤（）之所为（）作也。

此人皆意（）有郁结（），不得通（）其道（），故述往事，思（）来者。

（）如左丘无目，孙子断足，终不可用（），退而论书策（），以（）舒其愤，思垂（）空文（）以自见（）。

仆窃（）不逊（），近自托于无能（）之辞，网罗（）天下放失（）旧闻，略考（）其行事（），综其终始，（）其成败兴坏之纪（），上计轩辕，下至于（），为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡（）百三十篇。

亦欲以（）究（）天人之际（），通（）古今之变，成一家之言（）。

草创未（），会（）遭此祸，惜其不成，是以（）（）极刑而无愠（）色。

仆（）以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都（），则仆偿（）前辱之责（），虽万被（），岂有悔哉？然（）此可为（）智者（）道，难为俗人（）言（）也。

情景名句1.【2023年新高考I卷】司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“________________”。

2.司马迁在《报任安书》中说自己写《史记》的目的是“________________，________________”最终成就“一家之言”。

2021届新高考语文理解性默写60篇（三）报任安书(1)太史公写作《史记》的目的是“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”。

(2)《报任安书》中描写古代“贤圣”历尽磨难,强志不屈,献身著述的句子是“古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。

盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也”。

(3)《报任安书》中司马迁对古代圣贤历经磨难著述丰富进行总体评价的句子是:“此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。

乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。

”过秦论(1)《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下,势不可挡的句子是:振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。

(2)最能揭示秦始皇奴役天下百姓,造成人民起来反抗的一句是:执敲扑而鞭笞天下。

(3)秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施,其中写他对外政策的句子是“南取百越之地,以为桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里”。

(4)始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利,使得匈奴长时间不敢南下进击中原,文中的“胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨”就是对此事件效果的概括。

(5)贾谊在《过秦论》中用排比句描写秦始皇用武力统治天下的语句是:振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下。

(6)贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是:收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二。

(7)《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是:然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。

(8)文中的“然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也”极言陈涉出身贫寒和地位低贱。

礼运(1)文中体现人才得到重用,社会成员间和睦相处的句子是“选贤与能,讲信修睦”。

《报任安书》情境默写原创《报任安书》情境默写原创：（1）作者总体概括那些卓越超群、名垂青史的士人，并不是因为其富有、地位尊贵而被称道，而是因为隐忍而完成了伟大的事业被称道，文中的句子是：_______________________，_______________，______________________。

（2）作者忍辱而作《史记》，其写作目的极其深远，是________________，_______________，____________________。

（3）司马迁认为《诗经》也非轻易而就，其成文原因是___________，________________________。

（4）司马迁自谦说想用“无能之辞”寄托自己的思想，总说写就《史记》的宗旨和范围是____________________，___________，_____________________，___________，___________，。

(5)他认为，文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的著述，以及《诗经》，都是作者_________________，___________，所以追述往事，把苦苦思索得到的知识，著述成文，留给来者去思辨察验。

（6）这些古代“圣贤”历尽磨难，强志不屈，退论书策，抒发其愤怒，_____________，以“立言”的方式为人类做出贡献。

司马迁正是从他们的艰难历程中找到了自己的榜样。

（7）司马迁为了完成《史记》，“受极刑而无愠色”，坚强地活下来，他的愿望是如果写成此书，就会把它藏在名山里，传给可传的人，并以此来“___________，______________________，_____________，____________？”默写答案：（1）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言（3）《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也（4）网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹（5）此人皆意有所郁结，不得通其道（6）思垂空文以自见（7）通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？。

2023届高考语文复习默写专练理解性默写附答案2023届高考语文复习小题集训理解性默写（一）1.韩愈在《师说》中指出，无论“他”生在“我”的前面还是后面，“我”2.《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是3.陶渊明在《桃花源记》中，写桃花源中老人孩子过着幸福生活的语句是对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。

愁绪的形象描绘。

6.黄鹂俗称黄莺，常常被赋予美好欢快的象征意义，是中国古诗中常见的意句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺高超。

8.《劝学》中以马为喻，从反面强调积累的重要性的两句是：9.在《氓》中，用“淇水、湿地”的有界来反衬男子的变化无常的句子是明人们开始都能做得很好，但很少有能坚持到最后的。

11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂由”是因为12.古代诗人非常喜欢用比喻的手法来描绘声音，如：13.“绿水青山就是金山银山”，我们要学会敬畏自然，就像苏轼《赤壁赋》14.《阿房宫赋》中，作者运用夸张手法描写阿房宫占地之广，建筑之高的句15.在《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说16.面对落花，多情而敏感的诗人们常常为之感叹，并借以表达自己的情感，两句，运用夸张、想象的手法，借助物和人的反应，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。

再弹一曲。

（《琵琶行并序》）19.《荀子·劝学》中，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”写的是周瑜的儒将装束。

参考答案1.其闻道也固先乎吾余嘉其能行古道2.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来3.黄发垂髫并怡然自乐4.鼎铛玉石金块珠砾5.小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流6.两个黄鹂鸣翠柳自在娇莺恰恰啼（或“千里莺啼绿映红”“隔叶黄鹂空好音”“阴阴夏木啭黄鹂”“几处早莺争暖树”）7.轻拢慢捻抹复挑唯见江心秋月白8.骐骥一跃不能十步9.淇则有岸隰则有泮10.有善始者实繁能克终者盖寡11.其言不让吾与点也12.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语13.物各有主虽一毫而莫取14.覆压三百余里隔离天日15.王者不却众庶故能明其德16.无可奈何花落去似曾相识燕归来（落花人独立微雨燕双飞）17.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇18.呕哑嘲哳难为听如听仙乐耳暂明19.吾尝跂而望矣不如登高之博见也20.雄姿英发羽扇纶巾2023届高考语文复习小题集训理解性默写（二）2.《念奴娇·过洞庭》一词中，描写词人要舀尽西江的水，用北斗星做酒器招3.苏洵在《六国论》中比较了秦获得土地和诸侯失去土地的方式后，得出了在于战的结论。

高三理解性默写阶段性测试（七）1.《报任安书》中，作者列举周文王、孔仲尼在困境中完成其作品的句子是：；。

2.《报任安书》中，作者列举屈原、左丘明在逆境中完成其作品的句子是：，；，3.《报任安书》中，作者认为只要自己的著作能够传遍全天下，那么“，”也不后悔。

4.《归园田居》中，“，”两句写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不得不违逆自己的天性，奔波官场。

回头想来，那真是误入世俗之网。

5.《归园田居》中，作者用“，”来抒发自己“归去”的喜悦之情。

6.《归园田居》中，描写了屋前屋后种满树木，生活其中令作者心情愉悦的句子是：，。

7.《归园田居》中，运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到惬意的两句是:，。

8.《过秦论》中，秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是：，。

9.《过秦论》中，秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对南部边境的措施是：，。

对北部边境的措施是：，。

10.《过秦论》中，描写秦孝公去世后的三个国君都能够延续先王策略的句子是：，，。

11．《过秦论》中，商鞅采取了“，，，”一系列对内对外的措施，使轻易就取得黄河以西的土地。

12.《念奴娇·过洞庭》中，词人写招待客人时，自己舀尽西江的水，用北斗星做酒器的两个句子是：，。

13.《念奴娇·过洞庭》中，词人写出了中秋的洞庭湖，碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往的句子是：，，。

14．《礼运》中，对大同社会进行纲领性说明的四句是：，，，。

15.《礼运》中，与“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”意境相同的两句是：，。

16.《礼运》中，指出大同社会里，丧失劳动能力、不能独立生活的人都有得到供养的一句是：。

17.《春江花月夜》中“，”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面，赋予了明月与潮水以活泼的生命。

18.《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，江月年年如此；大江急流，奔腾远去。