《声音的采集与加工》学习型教学案

《声音素材的获取与加工》教学设计(石嘴山市第六中学刘体义)一、教材分析(一)本节的地位《声音素材的获取与加工》是2008年电子工业出版社《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时，声音素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。

上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的英文版《狮子王》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。

(二)本节的作用《声音素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。

在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。

二、学情分析初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。

三、教学目标分析（一）知识与技能目标：1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。

2、学会设置“调音台”的属性。

3、能够使用“录音机”程序录音。

（二）过程与方法目标：1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。

2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力（三）情感态度与价值观目标：通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。

四、教学重点、难点分析及处理思路教学重点：1、设置Windows“调音台”。

2、使用“录音机”程序录音。

教学难点：使用“录音机”程序编辑出优美的声音。

五、教学策略：（一）教法：创设情境，从学生感兴趣的问题入手，以学生体验音频的相关设置为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。

（二）学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。

学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。

《声音、视频的采集》学历案一、学习目标1、了解声音和视频采集的基本概念和原理。

2、掌握常见的声音和视频采集设备及其使用方法。

3、学会运用不同的软件和工具进行声音和视频的采集。

4、能够根据实际需求选择合适的采集方案，并注意采集过程中的注意事项。

二、学习重难点1、重点（1）声音和视频采集的原理和关键技术。

（2）常见采集设备的特点和操作方法。

2、难点（1）根据不同场景和需求，选择最优的采集方案。

（2）解决采集过程中可能出现的技术问题和干扰因素。

三、学习过程1、声音采集的基础知识声音是由物体振动产生的声波，通过介质（如空气、水等）传播到人的耳朵中，被感知为声音。

声音的特性包括频率、振幅和音色等。

在声音采集过程中，我们需要将声波转换为电信号，以便进行处理和存储。

常见的声音采集设备有麦克风，根据工作原理的不同，麦克风可以分为动圈式、电容式和驻极体式等。

动圈式麦克风结构简单、耐用，适用于现场演出等环境；电容式麦克风灵敏度高、音质好，常用于录音棚等专业场合；驻极体式麦克风则成本较低，常用于电脑、手机等设备的语音输入。

2、视频采集的基础知识视频是由一系列连续的图像帧组成，通过快速播放这些帧，产生动态的视觉效果。

视频采集就是将现实中的场景或物体转换为数字视频信号的过程。

视频采集设备主要有摄像机和摄像头。

摄像机通常具有更高的画质和更多的功能，适用于专业的影视制作；摄像头则更侧重于便捷性和实时性，常用于网络视频通话、监控等场景。

3、声音采集的方法和步骤（1）选择合适的麦克风根据采集环境、声音源的特点以及对音质的要求，选择适合的麦克风类型和型号。

（2）连接麦克风将麦克风通过音频接口（如 35mm 音频接口、USB 接口等）连接到计算机或其他录音设备上。

（3）设置录音参数在录音软件中，设置采样频率、位深度、声道数等参数。

一般来说，较高的采样频率和位深度可以获得更好的音质，但也会占用更多的存储空间。

（4）调整麦克风音量和位置在录音前，进行试录，调整麦克风的音量大小，确保声音不会过载或过小。

声音的采集和加工教学目标:一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。

2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。

3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

二、学习目标1.知识与技能了解常用的声音文件格式；了解采集声音的方法，掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。

2.过程与方法能根据主题，选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。

3.情感态度与价值观培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。

教学内容：2.学习内容介绍了声音文件的存储格式、文件格式转换和对声音进行采集与加工的常用方法。

采集包括录制声音、获取现成的声音文件、从CD 上截取声音和制作MIDI 文件；对声音的加工主要是利用GoldWave 等工具进行声音剪辑、添加特殊效果和声音的合成。

3.重点(1)录制声音、获取现成文件。

(2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。

4.难点(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。

(2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。

5.课时安排：2 课时教学过程一、教学情景导入情景1 ：预先下载一变声软件如A V V oice Changer Software 魔幻变声软件等，设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。

导入情景2 ：播放配套光盘的歌曲test 的wav 、mp3 、midi 三种声音格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。

二、教学任务任务一：声音录制采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选下面其中一种方法进行声音录制。

操作要点： 降噪：选择初噪音区域——复制——全选——
效果——滤波器——降噪——使用剪贴板。 剪辑：选择编辑区域，删除或剪裁 变调：选择编辑区域，效果——音调
【拓展延伸】
拓展任务： 自主学习助学材料中的淡入淡出和
回声，对声音添加更丰富的效果。
【任务三】保存提交
作业文件名格式： 班级+学号+录制/剪辑.MP3 如1班24号：0124录制.MP3
16班5号：1605剪辑.MP3
【小结】
1. 声音的采集（录制声音） 2. 声音的加工（降噪、剪辑、变调） 3. 声音的保存（格式转换）
声音的采集与加工
——手机铃声的制作
录制声音的软硬件支持
硬件：
+
软件：
音频编辑软件 GoldWave
【教学目标】
1. 掌握声音的录制过程 2. 掌握声音的降噪、剪辑和变调 3. 学会声音的格式转换
【任务一】利用Goldwave软件录制声音
【微课】声音的降噪、剪辑和变调
【任务二】对声音进行降噪、剪辑和变调