动物的运动和行为(教
案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一节动物的运动
【教材分析】：
本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习，已经了解了不同动物的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识，为下节的动物行为的教学奠定基础。
【学情分析】：
学生已经认识了各动物类群的特点，知道动物的各种运动方式，而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部，学生学习比较困难，但是学生的好知欲强，利用这点加上辅助教学，能够更好突破重难点，学生真正理解运动系统的协调运动。
【教学目标】：
（一）知识与能力：
（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。
（2）说出运动对动物生存的意义。
（二）过程与方法：
从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
（三）情感态度价值观：
认同动物的结构和功能的统一性。
【教学重点和难点】：
重点：1运动系统的组成
2骨、关节和肌肉的协调配合
难点：1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2理解运动对动物生存的重要意义。
【教学方法】：
讨论法、例举法、演示法
【教学准备】：
预习课本、完成同步导学的知识优梳理
【教具准备】：
准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示
【课时安排】：
1课时
【教学过程设计】：
三、运动的意义对动物来说，运动能力的强弱意味
着什么？
学生回答：
1.有利于觅食避
敌
2.有利于适应复
杂多变的环境
思考运动对
于生存的意
义，也为后
面的动物行
为的教学奠
定基础。
四、课堂小结共同回顾
1．运动系统的组成？
2．运动器官如何协调配合？
3．运动系统与其它系统有什么联
系？
跟这老师的思路
回顾、梳理知
识。
及时强化、
反馈。
五、课堂检测
1、一块骨骼肌，至少要跨越
（）个关节，附着在
（）块骨上。
A、2，3
B、2，1
C、1，2
D、2，4
2、关节软骨的作用是
（）A、提供营养
B、使骨生长
C、使骨结实
D、减少磨擦和震动
3 下图中能正确示意骨、关节
和肌肉关系的模式图是（）
A
B
检测对本节
课的掌握程
度，复习巩
固。
C
六、总结提升,画龙点睛你能用一句话概括骨、关节和肌肉
在运动中的作用吗?
学生回答：骨骼
肌受神经刺激收
缩，牵拉骨绕关
节运动，躯体产
生运动。
提炼重点难
点
【板书设计】
第二章第一节动物的运动
一、运动系统的组成
骨、关节、、骨骼肌
二、运动器官的协调配合
1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。
2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系
三、运动的意义
1.有利于觅食避敌
2.有利于适应复杂多变的环境
【教学反思】
本节主要包括两方面的内容，一是产生运动的结构基础，另一方面是介绍运动是如何在骨、关节、肌肉的配合下产生的。学生开展自主学习很难理解，需要教师运用直观道具辅助教学。为此在介绍产生运动的结构基础时，使用直观材料——关节和骨骼动态图，吸引学生的注意力，让学生很好地认识各个结构，尤其是关节的结本节课有一些不足之处，让学生表现的机会较少。如道具演示不够直观，讨论太多，因此，在以后的教学中，应对材料加以选择，以达到科学、准确地演示。
