【典型题讲解】部编版语文四年级上册课内阅读训练 第四单元(单元导读 阅读训练)
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部编版语文四年级上册课内阅读训练第四单元单元导读本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
《盘古开天地》一文作者用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
《精卫填海》“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“填海”指填平东海，后用“精卫填海”比喻人意志坚强，不怕困难、坚持不懈。
《普罗米修斯》一文按照事情发展的顺序写了普罗米修斯“盗”取火种的故事，其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受到的残酷惩罚，赞扬了普罗米修斯不畏强权、勇于牺牲的精神。
《女娲补天》描写了女娲为使人们得以安居，先炼石补天，然后斩大乌龟的四条腿支撑天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，颂扬了女娲不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福美满的生活的情感，同时也表现了古代人民丰富的想象力。
本单元的编排目的是使学生感受到古代神话故事中的人物形象，性格特点。
盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。
学习时，我们要通过反复有感情地朗读，感受神话的神奇。
学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。
阅读训练一、阅读《盘古开天地》选段，回答问题。
盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……1.读一读，填空。
盘古用自己的身体为我们创造了这个美丽的天地：当我们迎着春风时，想起了盘古＿＿＿＿＿＿；当我们听着隆隆的春雷声时，想起了盘古＿＿＿＿＿＿；当我们沐浴着绵绵细雨时，想起了盘古的＿＿＿＿＿＿；白天光芒万丈的太阳，让我们想起了盘古的＿＿＿＿＿＿，夜晚柔和的月光让我们想起了盘古的＿＿＿＿＿＿。
2.用文段中的词语填空。
（）的变化（）的雷声（）的江河（）的雨露3.请你发挥想象，仿照文段的写法，把下面的句子补充完整。
（1）他的牙齿变成了＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）他的头发变成了＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）他的＿＿＿＿＿＿＿＿变成了＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.用“”画出选文的中心句。
5.读了选文，我知道盘古是一个（）的人。
A.无私奉献B.默默无闻C.一往无前D.身先士卒二、阅读《精卫填海》，回答问题。
精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
常衔西山之木石，以堙．于东海。
1.解释下面的词语。
（1）少女：＿＿＿＿＿＿＿（2）曰：＿＿＿＿＿＿＿（3）溺：＿＿＿＿＿＿＿（4）埋：＿＿＿＿＿＿＿2.翻译下面的句子。
（1）女娃游于东海。
（2）以堙于东海。
3.这则神话表现了什么？三、阅读《普罗米修斯》选段，回答问题。
普罗米修斯（节选）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯。
悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但＿＿＿＿＿不会承认错误，＿＿＿＿＿不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
1.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，宙斯当时的心情可以用语段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿”词来概括。
（2）下列说法与语段中画线句子意思不同的一项是（）。
A.为人类造福，没有错!B.为人类造福，何错之有？C.为人类造福。
是不对的!3.在语段中的横线上填上合适的词语。
4.普罗米修斯遭受着哪些痛苦？请分条目写下来：5.选择恰当的词语来分别评价语段中的三个人物。
（填序号）（多选）A.冷酷无情B.为民造福C.性格软弱D.不畏强权E.有正义感F.阴险狠毒普罗米修斯＿＿＿＿＿宙斯＿＿＿＿＿火神＿＿＿＿＿6.普罗米修斯最让你敬佩的是什么？你有什么话想对他说吗？请写一写。
参考答案及解析一、1.【答案】的气息的声音汗水左眼右眼【解析】本题考查了学生根据短文内容填空的能力。
结合“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明”“他的汗水变成了滋润万物的雨露”填空。
2.【答案】巨大隆隆奔流不息滋润万物【解析】本题考查学生对词语的理解。
学生仔细阅读文章，从文中找出合适的词语回答即可。
即：巨大的变化、隆隆的雷声、奔流不息的江河、滋润万物的雨露。
3.【答案】（1）种宝石（2）花草（3）眼睛【解析】本题考查学生仿写句子的能力的理解。
学生仔细阅读文段。
发挥想象回答即可。
即：①他的牙齿变成了各种宝石。
②他的头发变成了花草。
③他的眼睛变成清澈的湖泊。
4.【答案】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
【解析】本题考查了学生对于中心句的辨析。
中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。
通过阅读可知，本语段的中心句是首句“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”，后面围绕这一句，具体描写了盘古的身体发生了哪些变化。
5.【答案】A【解析】本题考查了对人物形象的辨析。
通过阅读可知，盘古倒下后，他的身体变成了世间万物，为大地上的生灵创造了生存的条件，所以他是一个无私奉献的人。
二、1.【答案】（1）小女儿（2）叫（3）溺水，淹没（4）填塞【解析】本题考查理解文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
2.【答案】（1）女娃去东海游泳。
（2）用来填塞东海。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
3.【答案】表现了精卫毫无畏惧、坚韧与执着的品质。
【解析】本题考查的是对文言文主题的理解。
可结合精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的这种坚持不懈的精神回答。
【译文】炎帝的小女儿名叫女娃。
有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
三、1.【答案】气急败坏【解析】本题考查的是学生对文章内容的理解。
阅读文章可知，得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，宙斯当时的心情可以用语段中的“气急败坏”来概括。
“气急败坏”的意思是上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
2.【答案】C【解析】本题考查的是学生对句子的理解。
阅读句子“为人类造福，有什么错”可知，这句话是反问句，表达肯定的语气。
因此“为人类造福。
是不对的”这句话是错误的。
3.【答案】决……更……【解析】本题考查的是学生对关联词的理解。
阅读句子“但不会承认错误，不会归还火种”可知，前后两个分句表示递进关系，因此选择关联词“决……更……”。
4.【答案】①既不能动弹，也不能睡觉；②日夜遭受着风吹雨淋；③鹫鹰每天啄食他的肝脏。
【解析】本题考查的是学生的阅读能力，认真读短文，结合“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
”“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
”这几句，抓住其中的关键词句进行概括。
5.【答案】BDE AF CE【解析】本题考查的是学生对人物形象的理解。
学生仔细阅读文章，结合文章内容概括人物的特点即可。
即：普罗米修斯的特点是：为民造福、不畏强权、有正义感；宙斯的特点是：冷酷无情、阴险狠毒；火神的特点是：性格软弱、有正义感。
6.【答案】普罗米修斯最让我敬佩的是他面对宙斯的惩罚，毫不屈服。
我想对普罗米修斯说：“你是为了人类的幸福而勇于献身、不屈不挠的人，你是一个真正的英雄，人们会永远记住你的。
”【解析】本题考查的是学生的表达能力，结合对课文内容及主题的理解完成，可表达对普罗米修斯敬佩与赞扬之情，言之成理即可。
