三年级语文上册作文猜猜他是谁教学课件学习

他有一双不大不小的眼 睛 鼻梁也有点高，皮肤白 白的，眼睛忽闪忽闪的， 短头发。
猜不出，特 点不明显。
习作要求： 选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他，不能在文中出现他 的名字，但是要让别人读了你写的 内容，能猜出你写的是谁？
外貌
品质
性格
爱好
最幽默的同学是—— 孟一博
根 特别爱帮助人的是—— 宫子涵
据 特
歌声最优美的哈都是哈有—，自—每己一的肖个 特甜甜人 点

猜
想一想 ，说一说 你选的是谁，他有哪些地方让 你印象深刻？选一两点写下来。
学习例文
我们班的阅读之星 她在我们班个子最矮。她有圆圆的脸蛋儿，大大的 眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜。①你千万别误会，她的 这副眼镜可不是近视镜，而是护眼镜。有了这副眼镜， 她显得很有学问。 她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放 满了书。每次我到她家，都看见她在认真读书。②在学 校，她也经常带一些书给我们看，还滔(tāo)滔不绝③ 地给我们讲书中的故事，同学们都很佩﹣服---她--。--------这就是我们班的阅读之星，同学们一定已经猜出她 是谁了吧？ ——宫晶晶 ❶每一自然段开头要空两个格。
再见
。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。

◆他心地善良，乐于助人，孝敬父母，我认为他是我们的 学习榜样。我长大以后，一定要做一个善良的人，多帮助 身边需要帮助的人，做更多有意义的事。
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
人教版 语文 三年级 上册
习作
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人 读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的特点。
5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就 眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小 嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低 下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸 灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下， 还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起， 他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一 个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏 勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头 大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？

习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
《猜猜他是谁》
2.用人物的特点拟题。
《“大头”同学》 《我们班的“大长腿”》
3.用人物的绰号拟题。
《“精灵鼠小弟”》 《围棋“常胜将军”》
结构提纲 ➢ 提纲一：详略得当，重点突出
➢ 提纲二：开篇点题，引出人物
➢ 提纲三：设置悬念，引起兴趣
➢ 提纲四：概括特点，总领全文
突出特点
怎样写人物其他方面的特点（重点） 通过具体事例写其他方面的特点。
除了写人物的外貌特点外，我们还可以 写人物的性格、品质、爱好等方面的特点。 在写这些特点时，我们可以通过具体事例来 体现，注意所选的事例要有代表性，能让别 人很容易猜出我们写的是谁。
孙中山不拍挨打而敢于向老师提问的事 例:勤学好问
➢ 她的书包里有一个“百宝箱”：剪刀、固 体胶、小夹子……真是应有尽有。有一次 语文课上，我撕一张纸时不小心把作业本 弄散了。正当我不知所措时，她打开“百 宝箱”，为我递过来一个订书机，真是太 好了！（通过具体事例写出了她是一个心 细且爱帮助别人的人。）
➢ 她的眼睛是那样迷人：黑亮亮的眼珠像两 颗闪闪发光的黑珍珠，又似一对浸在清水 里的黑玻璃球。（运用比喻的修辞手法描 写她的眼睛，生动形象。）
我的提纲
精彩词语 描写人物外貌的词语
眼睛
杏眼 丹凤眼 圆溜溜 水汪汪 浓眉大眼 炯炯有神
嘴巴
红润 淡粉 肉嘟嘟 唇红齿白 嘴唇红润
樱桃小嘴
鼻子
挺直 秀美 扁平 鹰钩鼻 蒜头鼻 高鼻梁 塌鼻梁
描写人物性格的词语
开朗 活泼 细心 文静 胆小 慢腾腾 急匆匆 幽默风趣 温柔体贴 不善言辞 落落大方 小心谨慎 善解人意 古灵精怪
有关人物爱好、特长的词语

你知道她是谁了吗？
概括描写 简单描写 她的爱好 和成绩， 有详有略。
名师点评
文章从多个角度刻画了一个活泼开朗、 天真善良的小姑娘形象。小作者的成功之处 是描写人物时能够做到重点突出，对人物既 有概括性的描写，又有具体事例的描写，层 次分明，人物形象丰满生动。
语文 三年级 上册
习作
猜猜他是谁
范文+点评+升格
性格 人物都有哪些性格呢？
活泼 文静 内向
性格 健谈
率真 ……
品质 他有什么优秀品质？
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难， 他都会主动帮忙。有一次，…我…做作业时因为忘 带字典急得团团转。这时一个熟悉的声音传入 我的耳朵，“你没有带字典？”他立刻从书包 里掏出一本厚厚的字典，递给我说，“别着急 ，你先用我的。”他真的是我们班的“及时雨 ”！ 想一想：同学遇到困难，他主动帮忙， 会怎么说，怎么做？试着补充。
事例与 人物特点无 关，可直接 删去。
上围观的同学哈哈大笑。最后，他不负众
望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。
作文新貌
我们班的“飞毛腿”
田佳诺 指导老师：梅璐洁
我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，头发短
短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精
神。他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我
们班的“飞毛腿”。
有时候是跟别 人追逐玩耍， 有时候是他自 己撒欢儿
这句话 能体现出人 物喜欢运动， 但无法和 “爱跑步” 联系在一起。
在一次运动会上，他代表我们班参加
100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线 上像弹，簧脸似的上充满了自，信“飞的”神了出情去。发令枪一 响，
惊叹他风一 般的速度
他就弹起来跑了，把同组的几个对手远远 地甩在了后边。场上的同学都很惊叹。由 于他跑得太快，还把鞋子跑丢了，逗得场