一篇作文逼疯姚晨,孩子不爱学习,家长这么做
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一篇作文逼疯姚晨，孩子不爱学习，家长这么做
导语：姚晨吐槽儿子写作文引起共鸣，孩子不爱学习，家长怎么做？
最近姚晨的一篇微博引发家长共鸣，她在微博中吐槽儿子的丑事，说儿子花了两个小时才完
成一篇几十字的小作文。
姚晨话语之无奈，引发深思，如果父母不具耐心，家庭会如何？孩子会如何？
例如同事小李是个研究生，孩子才一年级，同事就要求孩子上四种辅导班，每天作业写不完
不能谈睡。看着孩子日渐憔悴的小脸，真是于心不忍。偶尔孩子会问:
阿姨，你给弟弟妹妹也报这么多辅导班吗？
阿姨，你会逼弟弟妹妹每天写完作业才能睡觉吗？
阿姨，你和叔叔会因为弟弟妹妹的功课而吵架吗？
阿姨，我如果是你的孩子多好呀！
可见同事小李的做法给孩子的心理造成了多大的阴影。
家长希望孩子完美完成作业，但是要选用适当的方法，否则只会令孩子无助、敏感。
为人父母关键是激发孩子兴趣，培养孩子自信，创造孩子无穷的想象力。
比如让孩子用苹果写个句子，一部分孩子会说：这是一个苹果。我和妈妈分了一个苹果。一
部分孩子会用诗人的思维说红彤彤的苹果散发着诱人的香气，沁人心脾。
大多孩子对自然界的事物充满原始的喜爱，充满激情。但是部分孩子却缺乏激情，对任何事
情提不起劲头。
上课开小差，不是神游火星，就是随意涂涂画画，应付了事。可是孩子这种状况却不是严厉
批评、打骂能解决的。
家长要究其根源，从孩子、家庭、学校因素分析孩子不愿学的原因。
一、孩子自身的因素
孩子学习应用的方法不能透过膜原，到达灶里。小学看兴趣，初中看方法，如果找不到正确
的途径，一直在苦累的怪圈循环。孩子的学习能力、抗压能力、心理承受能力都面临严峻的
考验，使孩子从小养成恐惧的习惯。
二、家庭方面的因素
一）孩子的问题，立马解答。孩子疑难、困惑正当时，家长鼓励语言表，孩子自寻找方法，
务必事事先告知。不然会扼杀孩子学习兴趣，扼杀孩子探索、求知的欲望，扼杀孩子独立自
学的能力。
孩子学习斑马英语，为了拿三颗星，总习惯说“妈妈，你帮我玩吧，玩个高分”，“我做的
能代表你吗？妈妈不能帮你，需要靠你自己去做。”孩子憋憋小嘴，只能自己多练习几遍。
二）不给孩子留下兴趣时间。家长总是走在“赶蜗牛”的路上，而没有为“蜗牛”预留兴趣
的时间，没有考虑“蜗牛”所学的是否是感兴趣的，是否会给“蜗牛”带来不利的影响。逼
迫“蜗牛”做无兴趣的事只会让其感到厌烦，感到无力，甚至抵触。
三）期望过高。当孩子所作所为不能达到父母的希望，就会令父母希望越大，失望越大。家
长应给孩子减负，减掉不感兴趣的功课；给孩子赋能，赋予孩子学习、探索的能力。
四）教导理念不准确。很多家长给孩子的错误指示是只有好好学习，才有好工作，才有好出
路，却从未想过学习对孩子自身最大的改变是什么，通过学习能提高孩子的哪些技能，学习
带给孩子最本质的需求是什么。
五）逼迫孩子。有的家长为了圆梦，以己之想法强加彼自身。严厉的看管，毫无理由的“压
迫”，不感兴趣的特长，不仅破坏父子亲情，更是打击孩子的积极性。
三、学校方面的原因
目前倡导减负，但孩子的书包越减越重。为跟上大家的进度，不仅课堂学习，课下还是辅导
班，尽管不倡导课外辅导，但课外辅导确实屡见不鲜。多姿多彩的年纪却过着迟暮的生活，
孩子就会逃课、压抑、厌学。
孩子不爱学习怎么办？
一、培养孩子的成就感
家长给予孩子体验的机会，在体验的过程，培养孩子的成就感。比如当孩子兴冲冲的跑来告
诉家长他画了一幅画时，尽管宝宝的画还很稚嫩，家长应当客观的表扬一下， 给孩子一个
大大的小脸，两个高高的大拇指。同时不忘告诉孩子，还有很大的上升空间，继续努力哦。
二、用对学习方法
学习的过程有高分就会有低分，人无常胜，孩子也一样，当孩子成绩不理想时，家长要帮助
孩子追溯根源，分析原因，然后就目前的问题，适时调整有效的学习方法。家长切记不可一
味指责孩子学习方法不对，却不做任何的纠偏措施。
三、创造优良的环境
家长应创造舒适、自由的环境，拓展孩子的视野，培养孩子的发散思维。带孩子学习斑马思
维，游戏中开拓眼界；带孩子听广播，接触不同知识层级的人群，增长见识。
无论何情何景，当孩子有了突出表现，家长无需吝啬表扬，适时适度给孩子鼓励。
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