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What time is it ?说课稿
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
本节课讲授的是EEC教材三年级下册，第六课What time is it ?本课就是根据此原则 ，并结合小学英语课程标准中一级要求而设计的。
一、 教材分析
《小学英语课程教学基本要求》中指出：小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心：培养学生一定的语感和良好的语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，我选择了“时间”这个贴近孩子们生活的内容，使他们学会怎样用英语来询问时间及在生活中熟练地运用关于问答时间的句型。培养学生的交际能力。
二、学生分析
本节课授课的对象是小学三年级的学生，学生对英语有了初步的了解和认识，有一定的新鲜感和好奇心，能进行简单的语言交流。这一阶段的学生调皮、好动，想像力丰富，愿意和其他伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己，不愿拘泥于教师课堂上讲授的知识。他们特别喜欢做游戏，更易于接受形象生动的语言素材。根据他们的生理和心理特点，我设计了一系列的教学活动，学习必备 欢迎下载
并运用flash制作了辅助教学的多媒体教学课件，使学生更轻松愉快地完成学习任务。
三、教学理念
1.突出学生主体，尊重个体差异，教师是学习活动积极的组织者、引导者、参与者和管理者，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
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范
文
2020年四年级下册英语课件-Unit 2 What time is 精选考试学习资料，如有需要请下载--
it PA Let's spell人教PEP (共24张PPT)
Unit 2 What time is it? PA Let’s spell 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Ask and answer A: What time is it? B: It’s___ o’clock. It’s time for ____. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Watch and follow 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Lead-in What’s this? It’s a bird. Let’s listen to a chant
about the bird. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Let’s chant 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Listen and read The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh
no! 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Listen and read Little girl, little girl. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Listen and read Please take the bird to the nurse! 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Sum-up bird girl nurse hurt i r ur /?:/ 发音时，舌的中部要稍稍抬起，舌尖轻抵下齿，口 型扁平，声带振动。
读单词的时候一定要留意 /?是:/ 长元音，发音要长、要到位。
课堂教学教案时间：年 月 日
课题 Unit2 What time is it ？（第二课时） 审查人
年 月 日
教学目标 1.能够听说认读 breakfast 、lunch 、dinner、 English class、 music
class 、P.E class.
2.学会问答时间“What time is it ?”It is….
教学重点、难点 1.引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合
语言运用能力
2.学会问答时间：What time is it? It is …./It is time for….
教学准备 教师准备本课时的教学挂图、录音或视频材料以及单词卡片。
教 学 过 程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
一、情境导入
1、用英语师生相互打招呼
2、练唱趣味歌曲“
Ten Little Candles Dance”激发兴趣。
二、教授新课
1、整体感知
What time is it?
请同学们听录音，回答老师的问题，“What time is it?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中，调好，认时间。
2、学习句型：What time is it?
It is nine o’clock.
这里让学生听老师的自问自答的对话，让生猜猜几点了，用英语怎样表达。当学生已经掌握了，此时师出示课件。 检测学生的掌握情况。生答对了，会有奖品的。这里检测完了之后，师再次出示课件，巩固这个句型的问答。
3、学习句子：It’s time for English class.
(1)师生创设情境：Tony和Go go约好去钓鱼，等到了6：00，他们该吃早饭了，此时教学breakfast，引出：It is
6:00. It’s time for breakfast.
出示吃午饭、吃晚饭的时间，教学lunch和dinner
Unit 2 What time is it?
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music
class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:
—What time is it?
—It's 9 o'clock.It's time for
English class.Let's go!
—It's time for breakfast/dinner/…
—Let's drink some milk/have
some chicken.
3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点
1.掌握单词和短语breakfast,
English class, lunch, music class, PE
class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time
for… Let's… 3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点
1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.问答教学法
教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and
it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。 2.游戏教学法
教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。要让全班同学都参与进来。
