当前位置：文档之家 › 六年级下册英语教案新版外研版

六年级下册英语教案新版外研版

  • 格式：docx
  • 大小：19.78 KB
  • 文档页数：15

外研版六下英语教案 M1—M3

MODULE 1 一、教学内容 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 二、教学目标 1、知识目标 （1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy （2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标 （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标 （1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 （2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 五、教学过程 （一）Warming-up（约3分钟） 1、Greeting T：Hello，everyone！How are you today？ Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？ T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy? Ss:Yes． 2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west… Ss:Do the actions． (设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣) (二)Lead in（约4分钟） 1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。 （设计意图：为新课作铺垫） （三）Presentation (约25分钟) 1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”） (1)师生互动 T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes． T:I like hamburger too．Do you like cola ? Ss:No(Yes)． T:Ok,now let′s look at activity 1. Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图） (2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。 （3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it? (4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。 （5）教师教学生读SB活动1的对话。 （6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。 2、教学SB activity 2 (Listen and say) (1)引出重、难点 T:(出示图片)What do you want? S1:I want a hamburger． S2:I want a cola． S3:I want a hot dog. S4:I want…. T:How much is it? Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents (2)Practice 教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent． ① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。 ② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。 3、教学SB activity 3 (1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。T:What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。 （2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please. T:How much is it? Ss:It is … 4、Extension 把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。 （设计意图：突破本课的重、难点） 六、Summary (约5分钟) 哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？ （设计意图：深化对课堂教学的理解） 七、Homework (约3分钟) （1）熟读课文，并完成活动手册的练习。 （2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。 （设计意图：进一步巩固本课的重、难点） 八、板书设计 Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It′s thirteen dollars and twenty-five cents. (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy) Unit2 What do you want to eat? 一、教学目标 1. 知识目标： ⑴能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际； ⑵掌握本课中的四会单词：restaurant, menu ⑶掌握句型：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink? ⑷学唱歌曲: What do you want to eat? 2. 技能目标：谈论点餐和就餐情况; 3. 情感目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。 二、教学重点：四会词及重点句型的掌握 三、教学难点：语言的实际运用 四、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。 五、教学步骤： Step 1 Warm-up 1. Review Unit 1.（key words and sentences） 2. Ask several students come to the blackboard to describe the kinds of the foods that they want to eat. Step 2 Introduction 1.Teach the new words in different ways: restaurant,menu Then let Ss remember the words in their own small groups. 2.Text (The teacher says:Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. let’s listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink. ⑴. Show the children the teaching chart. ⑵. Play the cassette and repeat. ⑶. Play the cassette and ask the children several questions: Where are they? What do they want to do? What do Lingling\her father want to eat and drink?

合集下载

完整版)外研版六年级英语下册全册教案

完整版)外研版六年级英语下册全册教案

完整版)外研版六年级英语下册全册教案T：I am great，thank you．2、ReviewT：Do you XXX class？Ss：Yes，XXX．T：That's right．Today，we are going to learn how to order food in a fast food restaurant．Are you ready？Ss：Yes！二）n（约15分钟）1、Introduce the new wordsT：Today，we are going to learn some new words．First，let's look at this picture．(show the picture of a hamburger and a cola) What is this？Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "hamburger" and "cola"？Ss：(repeat after XXX) XXX．T：Good job！What about this coin？(show a picture of a coin)Ss：It's a cent．T：Yes，that's right．Can you say "cent"？Ss：(repeat after XXX) Cent．T：Great！Now，let's learn the word "dollar"．(show a picture of a dollar bill)Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "dollar"？Ss：(XXX) Dollar．T：Excellent！Finally，let's learn the word "enjoy"．(show a picture of XXX)Ss：XXX．T：Yes，that's right．Can you say "enjoy"？Ss：(repeat after XXX) XXX．2、Practice the new wordsT：Now，let's practice using these new words．I will say a word，and you repeat after me．(say the words "hamburger"，"cola"，"cent"，"dollar"，and "enjoy" one by one，and have the students repeat after you)3、Introduce the XXXT：Now that we know the new words，let's learn some key XXX food in a fast food restaurant．First，let's look at this sentence：What do you want？Ss：What do you want？T：Good job！Now，let's look at this XXX：I want a hot dog，please．Ss：I want a hot dog，please．T：Excellent！Finally，let's look at this sentence：How much is it？Ss：How much is it？T：Great！Now，let'XXX say a sentence，and you repeat after me．(say the sentences "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？" one by one，and have the students repeat after you)三）Practice（约15分钟）1、Role playT：Now，let's practice ordering food in a fast food restaurant．I will be the cashier，and you will be the customers．You can order anything you like from the menu on the wall．(show the menu) Remember to use the key XXX's start！2、Group nT：Now，XXX．I will give each group a menu，and you need to order as many items as possible using the key sentences we just learned．The group that orders the most items correctly wins！Are you ready？Ss：Yes！四）n（约10分钟）1、Make a menuT：Now，let's make our own menu for a fast food restaurant．You can draw pictures of the food and drinks，and write the names and XXX，we can use our menu to order food from each other．2、Order from the menuT：Now，let's use our menu to order food from each other．Remember to use the key XXX's start！五）Summary（约2分钟）T：Today，we learned how to order food in a fast food restaurant．We learned some new words，such as "hamburger"，"cola"，"dollar"，"cent"，and "enjoy"．XXX sentences，suchas "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？"．Did you have fun today？Ss：Yes！六）Homework（约2分钟）1、Review the new words and key XXX.2、XXX.XXX: Hi。

外研版小学英语六年级下册教学设计Module 4(教案)

外研版小学英语六年级下册教学设计Module 4(教案)

外研版小学英语教学设计Module 4Unit 1 I’m making Daming’s birthday party card learning aims：1、能识别单词: card, careful, balloon, fly away并能书写card, cake2、能听懂会说：Who can help me?Sorry, can’t. I’m making Daming's birthday card.I can help you.等句子。

3、理解课文，并掌握be+动词ing的现在进行时态。

教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aimsT: I’m singing. What are you doing?Ss: I’m … (One by one)T: Very good！ Today we’ll learn “Module4 unit1 I’m making Daming’s birthday party card”.（板书课题）First, please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2：Learn the new words and the key sentences.1、Play the tape ,have the students look at the text of Page 14 and underline the new words and the key sentences.2、Write the new words and the key sentences in the blackboard,ask the students to try to read and explain.3、Let the students remember the words in their own small groups in 3 minutes. Step 3: Learn the Text1、Read the dialogue after tape.2、Read the passage by oneself and understand the passage.3、Show the questions, get the students to answer.Why can’t Simon’s mum carry everything?Who can help her?Who can’t help her?4、Read in groups and act it out.Step 4： Finish a task1、Copy the words and the key sentences three times2、Make sentences:Who can help me?Sorry, I can’t. / Yes, I can /I can help you. (一生做动作，其他学生回答。

完整版最新外研版六年级英语下册教案全册最新

完整版最新外研版六年级英语下册教案全册最新

完整版最新外研版六年级英语下册教案全册最新一、教学内容1. Unit 1 Our World: 认识世界各地的自然景观和人文景观，学习相关词汇和句型。

2. Unit 2 Interesting Places: 了解世界各地的有趣景点，学习如何描述一个地方的特点和吸引力。

3. Unit 3 Actions: 学习动词和动词短语，描述人们的动作和活动。

4. Unit 4 The Past: 回顾过去的事情，学习一般过去时的用法。

5. Unit 5 My Future: 展望未来，学习一般将来时的用法。

二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇、句型和语法，能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 培养学生的听说读写能力，提高英语综合运用水平。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词时态（一般过去时、一般将来时）的运用，以及形容词和副词的搭配。

2. 教学重点：词汇、句型和语法的学习，以及听说读写能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：讲解词汇、句型和语法，结合实践情景进行例题讲解。

3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

4. 小组活动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。

六、板书设计1. 单元主题和课时。

2. 重点词汇、句型和语法。

3. 例题和答案。

4. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅主题相关的画。

（2）用一般过去时或一般将来时，写一篇小短文，描述自己的经历或愿望。

（3）完成课后练习题。

答案：（1）略。

（2）例：I went to the Great Wall last summer. It was a wonderful experience. Next year, I hope to visit the Eiffel Tower in Paris.（3）略。

2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版

2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版

2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，能够熟练运用到实际情景中。

2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。

3.增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

二、教学内容本册共分为8个单元，分别是：1.Unit1Hello,daysoftheweek!2.Unit2What'stheweatherlike?3.Unit3Springising!4.Unit4Summerishot!5.Unit5Fallishere!6.Unit6Winteriscold!7.Unit7Welovesports!8.Unit8ReviewUnit1Hello,daysoftheweek!1.教学目标（1）让学生掌握星期一至星期日的表达方法。

（2）让学生能够用英语询问和回答星期。

2.教学重点星期一至星期日的表达方法。

3.教学难点星期一至星期日的发音和拼写。

4.教学过程（1）导入通过歌曲“Hello,daysoftheweek!”导入本课，让学生熟悉星期一至星期日的表达。

（2）讲解讲解星期一至星期日的发音和拼写，让学生跟读并模仿。

（3）练习让学生用英语询问和回答星期，如：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。

Unit2What'stheweatherlike?1.教学目标（1）让学生掌握天气的表达方法。

（2）让学生能够用英语询问和回答天气。

2.教学重点天气的表达方法。

3.教学难点天气词汇的发音和拼写。

4.教学过程（1）导入通过歌曲“What'stheweatherlike?”导入本课，让学生熟悉天气的表达。

（2）讲解讲解天气词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。

（3）练习让学生用英语询问和回答天气，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。