大班数学：泥娃娃分家-2019最新幼儿园大班教案

泥娃娃大班教案泥娃娃大班教案「篇一」课堂游戏：泥娃娃活动目的：1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。

2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。

活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程：1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。

老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。

听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片，做动作。

泥娃娃大班教案「篇二」【设计意图】在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢？陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。

无意间翻到一本《会痛的泥娃娃》这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。

《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

大班的孩子在遇到困难时可以像泥娃娃那样坚强吗？一味的跟孩子们讲道理太干涩了，把道理放进故事中明显生动很多，通过这样的绘本旨在让幼儿知道成功有时候必须经过一些考验，不能一遇到困难就放弃。

【活动目标】1.知道泥娃娃与瓷娃娃的关系及制作流程。

2.感知故事内容，学习泥娃娃在遇到困难时做到坚持不放弃的良好品质。

3.体验成功的喜悦，吸取失败的教训。

重点：能用自己的语言看图描述两个泥娃娃面对困难时的不同表现。

区域活动娃娃家教案区域活动娃娃家教案（精选10篇）区域活动娃娃家教案篇1活动目标：1.在老师的帮助下，能分角色进行活动。

2.能进行炒菜、喂饭、穿衣服等各种生活活动。

3.活动中不抢夺玩具，学习等待、商量、轮流。

重点指导区域：娃娃家活动过程：一、上次活动小结。

1.针对有些幼儿活动中争抢玩具进行讨论：如果你很想要玩小朋友手里的那个玩具，你可以怎么做？2.教师小结方法。

二、幼儿开始活动，教师巡回指导。

（教师重点指导娃娃家。

）1.开始之前，教师询问：你在娃娃家里扮演谁？（帮助幼儿分角色）2.针对幼儿的'角色，启发幼儿：妈妈在家里会做些什么事情？爸爸会帮你做什么？……三、小结。

1.请在娃娃家玩的孩子说一说：你在娃娃家当了什么？你做了哪些事情？2.对活动中表现好的幼儿进行表扬。

区域活动娃娃家教案篇2一、活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

二、活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的.回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

幼儿园大班教案《泥娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《泥工乐园》，主要内容为制作泥娃娃。

详细内容包括：了解泥娃娃的基本结构和特点，学习用泥土进行手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解泥娃娃的基本结构和特点，掌握制作泥娃娃的基本方法。

2. 培养幼儿动手操作能力和想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿团结协作的精神，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：泥娃娃的制作方法，特别是五官和衣物的塑造。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：泥土、泥工板、泥工刀、水、毛巾、泥娃娃范例等。

2. 学具：泥土、泥工板、泥工刀、水、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥娃娃范例，引导幼儿观察泥娃娃的特点，激发幼儿的制作兴趣。

2. 讲解制作方法（10分钟）教师讲解泥娃娃的基本结构和制作方法，重点讲解五官和衣物的塑造。

3. 示范制作过程（10分钟）教师现场示范制作泥娃娃，边示范边讲解制作要点。

4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，动手制作泥娃娃。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成泥娃娃制作后，教师组织幼儿互相欣赏、评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 制作泥娃娃的步骤和要点。

2. 泥娃娃的五官和衣物塑造方法。

七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，与家长一起制作一个泥娃娃，明天带到幼儿园与同学分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作泥娃娃，培养了幼儿的动手操作能力和创造力。

但在教学过程中，部分幼儿对泥娃娃的五官和衣物塑造掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩纸、布料等）制作娃娃，培养幼儿的创新意识。

同时，组织幼儿开展“我的娃娃最漂亮”评选活动，提高幼儿的审美观念。

重点和难点解析：1. 教学难点：泥娃娃的制作方法，特别是五官和衣物的塑造。

大班科学教案泥娃娃大班科学教案：泥娃娃引言：科学教育在幼儿园教学中扮演着重要角色。

幼儿时期是培养孩子对世界充满好奇心和探索精神的关键时期。

通过科学教育，幼儿可以通过亲身实践和观察来探索周围的自然现象，培养他们的观察能力和解决问题的能力。

本篇教案将介绍一个大班科学教学活动——制作泥娃娃，通过这个活动激发幼儿对材料特性及形状的观察和探索。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 通过制作泥娃娃，激发幼儿的想象力和创造力；3. 帮助幼儿掌握泥土的基本特性：柔软、可塑性强等；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备：1. 手工泥（不含有害物质）；2. 不同形状的模具（如圆形、方形等）；3. 塑料刀、搅拌勺等；4. 大纸板或塑料布等保护桌面材料；5. 图片或绘本《创意泥娃娃》等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过图片或绘本向幼儿介绍泥娃娃，引发幼儿兴趣。

让幼儿观察泥娃娃的形象特点，激发他们的创造力和想象力，并与幼儿一起讨论制作泥娃娃的可能性。

2. 观察材料特性（10分钟）教师带领幼儿观察手工泥，向他们介绍泥土的柔软、可塑性强等特点，并借助幼儿的亲身触摸和感受，加深他们对泥土特性的理解。

教师可以让幼儿自由操作泥土，让他们感受到泥土的变形能力和延展性。

3. 色彩探索（10分钟）教师给幼儿提供不同颜色的手工泥，并引导幼儿观察、比较不同颜色的泥土。

让幼儿发现不同颜色的泥土在外观上有何不同，并鼓励他们在制作泥娃娃时尝试混合不同颜色的泥土以创造新的颜色。

4. 模具塑形（15分钟）教师给每个幼儿提供不同形状的模具，如圆形、方形等等，并鼓励他们使用模具制作不同形状的泥娃娃。

在制作过程中，教师可以与幼儿进行交流，引导他们思考不同形状的泥娃娃可能具有的特征。

5. 创意泥娃娃（20分钟）教师提供自由创作的时间，鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力制作自己喜欢的泥娃娃。

在幼儿创作的过程中，教师可以与他们进行互动，询问他们的想法并给予积极的鼓励。