中考语文阅读：轻轻敲开你的心门——揣摩人物心理(学生)

中考语文阅读：轻轻敲开你的心门——揣摩人物心理学习目标1.了解常用的心理描写方法；2.掌握揣摩人物心理的基本方法；3.准确流畅第刻画人物心理。

学习重难点用通顺准确的话描述人物的心理活动。

方法点拨:肖像描写、语言描写、行动描写、心理的性格特征，还能反映人物的思想变化，更可以推动情节的发展，深化文章的主题……所以，阅读时一定要准确把握，细腻揣摩人物的心理。

一、心理描写的几种方法（一）描写文段1.“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”——《鲁提辖拳打镇关西》2.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’的飘落。

——《秋天的怀念》3.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗？——《羚羊木雕》4.她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？地刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

——《卖火柴的小女孩》5.奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着它，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时，只见两行长泪从它眼里流了出来。

——《藏羚羊的跪拜》6.我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。

看着那红红的分数，像胜利的小旗帜在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。

——学生作文《试卷》（二）描写方法1.直接描写式是活化人物形象的良方之一。

它可以直接地，无遮无拦地表现人物的心理状态，揭示人物的心理活动。

如:《最后一课》里小弗朗士上学路上的种种想法，活现了一个顽皮孩子的内心世界。

. 把人物心灵深处最隐秘的部分直接展显出来，引起读者的共鸣,从而产生强烈的感染力。

如:张之路《羚羊木雕》里用“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗？”着力刻画“我”的痛苦心情，揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害……3.具有较强的艺术表现力。

如《卖火柴的小女孩》里小姑娘看见那么多美味和亲爱的奶奶依次出现，她最后在满足里离开世界。

充分地表现了可怜的孩子内心对生活那微不足道却无法实现的一点点要求破灭的悲怆!物的某一个鲜明个性的动作，传神地揭示出这个人物的内心世界。

鲁迅《社戏》里用“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

”句中的“回望”一词，表现了“我”依依不舍，留恋看戏的心理状态。

如:曹文轩《孤独之旅》中，“小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：我不去放鸭了，我要上岸回家……他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。

”一处里，当杜小康忽然发觉自己已经“身在异乡”时，那浓浓的树烟，使得一种从未有过的孤独感，在一瞬间就袭遍了他的全身。

6.运用比喻、排比、夸张等修辞手法，让心理描写更加生动。

（三）揣摩人物心理题型探究1.勾画描写人物心理的句子2.体会语句中蕴含的人物心理3.分析文中人物内心的变化4.根据上下文，描写人物心理三、心理探究二部曲1.立足整体，设身处地思考读任何一篇文章，都应有整体意识，立足于全文，将自己融入到文中，设身处地，以“我”之情揣度对方之心，才能真正进入人物的内心世界。

2.由事析情，由情入心关于人物的探究，都是建立在情节基础上的，脱离文章情节探究出的人物心理，犹如一颗没有根基的大树。

当你在阅读的时候，请命令你的心，紧紧粘着人物，随着他的遭际来来去去。

因为任何作品里，人都是呈现多彩的立体性，不会一览无余。

而情节的推移，最能展示人物的个性。

他的喜怒哀乐总会在特定的情形下才得以宣泄。

所以，心随时移，注重每一次变化中那明显或者细微的不同，敏锐地捕捉之，那些心灵之门就会向你敞开了。

四、分析人物的内心情感的方法1.从题目中抓关键有的文章题目是关键，也是全文的灵魂。

这类文章，我们可以抓住“题眼”，作为学习文章的探究点。

通过“题眼”，总体把握文章的主要内容。

如《回自己的祖国去》一文，讲述的是我国著名爱国数学家华罗庚先生在得知祖国解放的消息后，毅然选择回国的感人故事。

题目“回自己的祖国去”就是文章的关键句，读了题目后，就应该抓住这一关键，在文中准确体会到华罗庚分要回到自己的祖国去的坚定决心。

2.借助人物和历史背景，把握情感例如，学习描写周总理事迹的文章，要对他的革命生涯、对国家的贡献、国际地位与影响、高尚的人格魅力，以及联合国破例为他逝世降半旗致哀等方面，对周总理进行较全面的了解，从而获得对周总理光辉形象的整体印象。

阅读时，我们就能更好地把握作者内心的悲痛、景仰和怀念之情。

3.抓住文中具体的人物描写，揣摩情感外貌描写呈现的是人物的外在形象；语言、动作、心理活动描写刻画的是人物的内在性格和思想。

只要牢牢抓住人物的各种描写，深入分析，就能揣摩出人物丰富的内心情感。

4.联系上下文，全面把握情感文学作品中的人物，是作者精心塑造的。

因此，阅读时，联系上下文，关注作者对作品及人物的整体运思和表现手法，就能全面把握人物的心路历程。

5.调动生活积累，品读情感文学作品源于生活但又超越生活，其中的人物大多是生活中的典型他们是我们中的某一类人的缩影，他们也和常人一样，有着丰富的情感和思想。

因此，阅读时应该充分调动自己的生活积累，才能真正走进人物的内心世界。

五、描写心情的词语例题精讲阅读下列文章，完成相应的练习题不能松手两年前，父亲在街上散步，被一个骑自行车的女工撞倒，摔断了右大腿骨。

给他洗澡，便成了我每日晚间的必修课。

我家房子小，没有专门的卫生间，洗澡在厕所里，面积不足两平方米。

我感觉到，人越是年老，皮肤感觉越敏锐，洗澡就越不能马虎。

洗澡令人愉快，想必父亲是深有感受的。

这套功课，从准备到完成，大约需要十五到二十分钟。

热气腾腾的厕所里温度当在四十度以上，运作之中感受如何，只有我自己清楚。

若与人言，只道是父亲洗的热水澡，我洗的是桑拿浴。

大约到了去年夏天，父亲已经能扔下双拐，凭一根单手杖帮忙走路了。

那天晚上，我放下手中活计，照例准备赤膊上阵时，父亲突然说：“今天我自己洗。

”父亲是认真的，说这话时带着笑，但语气并不十分肯定，眼中流露出征询、试探、无奈、歉然，而又分明带着几分凄凉的神情。

一般酸楚的眼泪突然涌上了我的眼眶，我强忍着没让它掉下来。

父亲视力极差，不会看见的；他的听力也极差，我什么都不必说，一如既往地只是履行自己的职责。

“我自己洗”这句话，很久很久以前，我也曾大声地对父亲说过。

小时侯，父亲肯定给我洗过澡，但怎样洗的，已毫无记忆。

至今记忆犹新的是，那次在大河洗澡的情景。

那时很多人说的洗澡，其实就是游泳。

大概是七岁那年夏天，父亲带我去洗澡，河里人很多，父亲牵着我沿一处石阶下河，水刚淹过他的膝盖就漫过我的胸脯，我浮起来了，开始拼命扑腾，父亲紧紧抓住我的双手不肯放开。

我于是一边扑腾，一边大声喊叫：“我自己洗”。

无奈父亲不但不松手，反而开心地大笑起来，笑得我莫名其妙，扑腾变成了挣扎。

因为我感到了屈辱和愤怒。

“我自己洗”这句话，儿子也对我说过。

儿子从小就喜欢我给他洗澡，因为可以边洗边讲故事，边取笑逗乐，总是洗得满厕所欢声笑语。

儿子也怕我动作太快，说是一快就痒，就笑就躲。

有时笑声变成了尖叫，她妈妈就吼：你爷俩在疯啥呢!不知不觉一疯就到儿子七岁了。

有天洗澡前，他突然对我说：“爸爸，我自己洗。

”愣怔之间，我发觉儿子是认真的，除了儿子的羞涩外，他已经产生一种朦胧的自立意识。

我知道，为人之父者，已到了应该松手的时候……眼泪终于落下来，滴在父亲的肩上。

他不会感觉到的，搓擦着父亲瘦骨嶙峋的身躯，我仿佛看到里面那颗已发生过多次梗阻的心脏，还在顽强不息地搏动。

那胆囊中的结石，到底有多大?有多少颗?能不能有朝一日突然化了去?我想看看前列腺肥大到底是怎么回事，为什么男人到了中老年大多遭受这种病的折磨?我想弄清楚心血管是怎样硬化的，高血脂到底能不能治好?可是我什么都没能看见，眼前只是一张树皮一样的脸，和一段枯树般弯曲的身躯。

洗好澡站起身来的时候，父亲突然打了个趔趄，被我紧紧抓住双臂，也就在这一瞬间，我明白，我的双手也是决不能松开的了。

前天给父亲洗澡时，我出的汗却明显地比去年多。

毕竟已人到中年，我时时感到自己像一个挑担子赶路的脚夫，担子两头都很重。

但不管是头顶烈日还是刮风下雨，不管是身强力壮还是力不从心，我都得往前走，我想自己能一直走下去。

当然，许多年以后，我也会变得鸡皮鹤发，疾病缠身。

到那时，怎么洗澡?却是个未知数。

想到这个，我总是在给父亲洗澡时，走走神，将目光投向正做家庭作业的儿子。

1.父亲、儿时的我、我七岁的儿子都曾经说过“我自己洗”这句话，请你找出并概括他们说话时不同的心理活动。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________父爱岂止八十里小时候，我家有辆永久牌自行车，是母亲买给在大同煤校上的舅舅的。

买的时候就是旧的，他骑了几年就更破旧了。

后来，舅舅毕业分配到外地，母亲就把车子寄放到村上庙里老和尚住的后大殿。

毕业后的那个假期，我接到省一中的录取通知书。

一中离我家十里地，又没有公共汽车。

我很想买辆新的，母亲却说：“让老师父把大殿的车子取出来，擦洗擦洗骑去吧。

”我自然嫌弃。

父亲说：“锈了修不好，闸不灵，娃娃出了事儿咋办？挣钱为啥？不就是为了给俺娃花？爹给俺娃买辆新的。

”那时车子是紧俏商品，没个关系不好买。

他托了好几个人都没能买到，只好趁去怀仁打工时给我买。

一次来信，说买到了，是一辆绿色的飞鸽车，加重的，还说等有了顺路车就给我捎回来。

我心想，哪会一下子就有顺路车？就写信对父亲说：“怀仁每天都有回家的火车，托运回来多方便。

”我还催他说，校就要开了，可我还不会骑，我总得提前会才行，会也还得再练练，练得很熟才行。

实际上，那时的我早就会骑，骑得还挺溜。

父亲倒是把车子给弄回来了。

可他不是给回来的，他是一步一步地推着，推了八十多里推回来的。

那天半夜，我正睡得香，听母亲说：“好像有人叫咱们。

”她拉开灯，听听，确实有人在敲门。