第一颗原子弹爆炸知识讲解
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纪念中国第一颗原子弹爆炸 周年页数:14
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第一颗原子弹爆炸知识讲解页数:24
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新中国科技成就(二)(讲义+笔记)
新中国科技成就（二）（讲义）新中国科技成就（二）航海科考1.“向阳红一号”——中国第一艘水文气象船2.“大洋一号”——中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船3.“远望一号”——中国第一艘航天远洋测量船4.“蛟龙号”——中国第一艘深海载人潜水器5.“雪龙号”——中国极地科考船新中国科技成就（二）航海科考6.中国南极科考站：长城站中山站昆仑站泰山站罗斯海新站（在建）口诀：城中论泰山螺丝真题回顾1.（2019下）1979年我国第一艘航天测量船投入使用，成为世界上第四个拥有远洋航天测量船的国家。
该航天测量船的名称是（）。
A.大洋一号B.远望一号C.东方红一号D.向阳红一号2.（2018上）海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，已经拥有了各种类型的科考船。
我国建造的第一艘水文气象科考船是（）。
A.大洋一号B.远望一号C.东方一号D.向阳红一号新中国科技成就（三）生物1.袁隆平——“杂交水稻之父”2.屠呦呦——发现抗疟疾新药青蒿素2015年10月，获得诺贝尔生理学或医学奖新中国科技成就（三）生物3.首次人工合成结晶牛胰岛素——中国成为第一个合成蛋白质的国家4.加入人类基因组研究计划——参与这一研究计划的唯一发展中国家5.人类基因组“中国卷”完成——中国为破译人类基因组“天书”做出了独特贡献一个小结新中国科技成就（四）军事1.第一颗原子弹爆炸成功——1964年10月16日2.第一颗氢弹空爆试验成功——1967年6月17日3.中国原子核理论——于敏（氢弹之父）新中国科技成就（四）军事4.山东舰——中国真正意义上第一艘国产航空母舰5.北斗卫星导航系统（全球四大导航系统：美国的GPS、俄罗斯的格洛纳斯、中国北斗、欧洲的伽利略）一个小结试题回顾1.（2019下）“北斗卫星导航系统”是中国自主研发、独立运行的卫星导航系统，已成功应用于测绘、电信、交通、减灾等诸多领域，产生了显著的经济效益和社会效益。
我国爆炸第一颗原子弹前后 朱光亚
我国爆炸第一颗原子弹前后朱光亚从我国第一颗原子弹试验成功的瞬间算起，近四分之一世纪的岁月过去了。
但是，周恩来总理对尖端科学技术事业的关怀，至今仍象星辰闪耀在我们的记忆中。
由于工作关系，我有较多的机会聆听周总理的教诲，感受他严谨的科学态度和工作作风的熏陶。
值此周总理90诞辰之际，仅记二三事，以表敬仰和怀念。
在朴实无华的西华厅我第一次受到周总理当面教导，是在1962年12月4日的专委会上。
刘杰、钱三强等同志汇报原子能工业生产、建设情况和两年规划、原子弹研制等问题，我列席了会议并作了补充汇报。
会议在西华厅里举行。
当时的会议厅面积较小，厅里无别的陈设，好象只有为数不多的沙发椅紧凑地摆成一圈。
周总理和专委会的领导同志围坐在一起，商讨关系到国家安危的大事。
当时，我国一方面受到核大国的威胁，一方面要克服经济困难。
局势非常严峻。
能不能加快发展自己的原子能工业就成为一个至关重要的问题。
为此，周总理和聂荣臻副总理曾委托张爱萍、刘杰等同志到二机部所属单位进行了几个月的调查研究工作。
1962年11月二机部提出了研制原子航弹的两年规划。
这次专委会，就是审议这一规划。
由于它几乎牵动全国各条战线，许多问题需要在会上商定，会议从上午开到下午，总理便留我们吃午饭。
餐厅在会议厅背后，摆了两张大圆桌就没有多少空地了。
每桌都是一大盆肉丸子熬白菜、豆腐。
四周摆几小碟咸菜和烧饼。
周总理及其他中央领导同志和我们同桌就餐，吃同样的饭菜。
好几年后，余秋里同志曾告诉我们：这种大盆菜是周总理创导的国务院的传统饭菜，既有营养，又很方便。
这种传统的饭菜在国家经济好转的年月里一直没有变化。
一位在周总理身边工作的同志还给我们讲过一个小故事：1963年的一次晚餐也是这样的饭菜。
大家都入席了，后到的贺龙元帅进入餐厅后，望一眼每张桌上的食物，风趣地对总理说：“总理呀，国家经济好转了，你家的饭桌上怎么还没体现出大好形势来呀。
”总理笑道：“大好形势是靠大家奋斗得来的。
两弹一星
中国共产党建党大事件两弹一星1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
这是我国国防和科学技术方面取得的一项重大成就。
同日，发表《中华人民共和国政府声明》。
《声明》指出：中国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器；中国发展核武器是为了防御，为了打破核大国的核垄断。
中国政府郑重宣布，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。
公元1964年10月16日，下午三时整，伴随着一声惊雷，在古老东方的丝绸之路上，在中国西部的罗布泊上空〔新疆罗布泊试验基地），一朵巨大的蘑菇云冉冉升起。
这是新中国自己研制的第一颗原子弹爆炸所产生的蘑菇云。
1．爆炸原理：原子弹的爆炸原理是重原子核裂变的链式反应。
一些重元素（如235U、239U）的原子核在一个中子轰击下，分裂成两个质量相近的新核（也称核碎片），并放出2～3个中子和200MeV能量过程，称为重核裂变反应。
每个重核裂变时释放出的2～3个中子，若有一个中子再轰击另一重核引起分裂，分裂后又发生这样的反应；如此能使重核裂变反应自动连续地进行，称为重核裂变的链式反应。
重核裂变链式反应，必须在一定质量的体积中才能进行。
能持续重核裂变链式反应持续进行的裂变物质的最小质量，叫做临界量，与临界面质量相对应的体积，叫做临界体积。
2．基本构造：原子弹主要由核装料（235U或239Pu）、引爆装置、中子源、中子反射层和核装料弹壳等组成。
3．起爆过程：当引爆装置点火后，引起各炸药块同时爆炸，产生巨大压力向中心挤压，使分装的、每块小于临界质量的核装料，骤然合拢成一个球体，达到超临界状态。
在中子源发射的中子轰击下，引起按等比级数发展的越来越激烈的重核裂变链式反应，在极短的时间内使一定的量的重核裂变，释放巨大能量，形成猛烈的核爆炸。
1kg235U或239PU，只需百万分之几秒，经200代就可以全部裂变，释放的能量相当于20ktTNT炸药爆炸时所释放的能量。
1967年6月17日，我国第一颗氢弹在西部地区上空爆炸成功。
两弹一星精神(教学设计)-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程
8.安全措施：对于涉及实验和操作的课程，制定安全措施和应急预案，确保学生的安全。例如，对于化学实验，准备防护眼镜、手套等防护用品，并确保学生在实验操作时能够正确使用。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“两弹一星精神”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
在行为习惯方面，大部分学生具有良好的学习习惯和团队合作精神，但也有部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。对于这部分学生，教师需要在教学过程中加强引导，关注他们的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。
对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力素质为课程的开展提供了有利条件。他们对于“两弹一星精神”的理解和感悟，将对课程的深入学习产生积极影响。然而，在学习过程中，教师也需要注意学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、科学新闻、相关网站等。这些资源可以帮助学生了解最新的科学动态，拓宽他们的科学视野。
6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学，并与学生进行互动交流。
7.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如在线学习管理系统、科学论坛等。这些平台可以提供丰富的学习资源，让学生能够在课后进行自主学习和交流。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“两弹一星精神”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“两弹一星精神”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“两弹一星精神”的知识点，结合实例帮助学生理解。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“两弹一星精神”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
在行为习惯方面，大部分学生具有良好的学习习惯和团队合作精神，但也有部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。对于这部分学生，教师需要在教学过程中加强引导，关注他们的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。
对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力素质为课程的开展提供了有利条件。他们对于“两弹一星精神”的理解和感悟，将对课程的深入学习产生积极影响。然而，在学习过程中，教师也需要注意学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、科学新闻、相关网站等。这些资源可以帮助学生了解最新的科学动态，拓宽他们的科学视野。
6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学，并与学生进行互动交流。
7.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如在线学习管理系统、科学论坛等。这些平台可以提供丰富的学习资源，让学生能够在课后进行自主学习和交流。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“两弹一星精神”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“两弹一星精神”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“两弹一星精神”的知识点，结合实例帮助学生理解。
美国第一颗原子弹爆炸试验中鲜为人知的趣闻
美国第一颗原子弹爆炸试验中鲜为人知的趣闻
张开善
【期刊名称】《军事史林》
【年(卷),期】2007(000)010
【摘要】1945年7月16日凌晨5时30分，美国在本土新墨西哥州阿拉莫果尔
多试验场，爆炸了第一颗原子弹。
因为这是人类历史上第一次的核爆炸，既揭开了原子核能的奥秘，又伴随着发生许多未曾想到的趣闻，时至今日半个多世纪过去了，当人们读论到当年那些有趣的事情，还是津津乐道，感叹之后，兴奋不已。
【总页数】3页(P39-41)
【作者】张开善
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TJ912
【相关文献】
1.美国在对日本投掷原子弹中鲜为人知的分歧情节
2.亲历原子弹核爆炸试验
3.究竟谁是中国原子弹之父?——记参与中国第一颗原子弹研制的功勋科学家
4.亲历我国第一颗原子弹研制的往事
5.《横空出世》中国第一颗原子弹的故事
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上课邓稼先
作用：往往造成一股气势，好念， 使读者印象深刻。
长短句交错使用：
例如： “奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他 二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究 生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海 默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术 报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说： ‘这可以用底下的办法做得更好……‟”
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
勇敢、公 正无私
⑥给杨振宁的 一封短短的信
强烈的民 族自尊心
⑦1982年， “我不能走”。
无私奉献、 责任心强
2、在写邓稼先以前，为什么先概述 我国近一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰 割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨 大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。
飞返折断，百草枯死，寒冷 如霜冻的早晨，各种飞鸟无 处可栖，在天上乱窜，许多 怪兽争斗激烈，失群狂奔。 亭长告诉我说：“这就是古 战场啊！常常有失败的一方 全军夜里出没在这里，时常 能听到鬼哭的声音，每逢天 阴的时候，就会听得更加清 楚。”
• 文章引用《吊古战场文》有什么作用？ • 表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染 了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精 神和忠诚之心。 • 文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》 有什么作用？ • 赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的 响当当的中国男儿。
写作特色
1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短 变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感， 极富表现力和感染力。 2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的 小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优 秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成 一个整体。
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文 的范畴。
《核能》备课素材
第二十二章能源与可持续发展第2节核能方式一【问题导入】师：同学们，你们知道广岛吗？1945年8月6日，美国向日本广岛投下第一颗原子弹，该城大部分被摧毁。
据日本有关部门统计，因广岛原子弹轰炸而死去的人已达22万多。
过渡语：你知道为什么原子弹的威力这么大吗？你想知道它的原理吗？学习了本节知识后你就会明白了。
方式二【情景导入】师：为了打破核垄断，抵制核讹诈，我国科技工作者自力更生、发奋图强，从1961年起自己进行核武器的研制，在党中央的亲切关怀下，全国一盘棋，用了短短4年时间就完成了研制工作，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹。
多媒体播放视频：我国第一颗原子弹爆炸的实况。
多媒体播放视频：我国第一颗氢弹试爆实况。
师：这是我国第一颗原子弹爆炸的实况，其威力超过了第二次世界大战期间美国在日本广岛上空爆炸的原子弹。
紧接着于1967年6月17日我国又成功地爆炸了第一颗氢弹，完成了其他国家要十几年或几十年才能完成的工作。
过渡语：我们都知道原子弹和氢弹都属于核武器，它们威力巨大，它们是怎样利用核能的呢？学习本节知识后我们就可以解答这些问题。
1.核能及其利用（1）核裂变：重原子核分裂成较轻的原子核，叫做裂变。
用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是链式反应，如图22-2-1所示。
2）核聚变：轻原子核结合成较重的原子核，叫做聚变。
（3）核能：原子核发生裂变和聚变都会释放巨大的能量，这就是核能。
（4）核反应堆能够控制链式反应的速度，使其缓慢、平稳地释放核能。
利用核反应堆工作时释放的能量使水汽化，推动蒸汽轮机发电，这就是核电站发电原理。
核电站是和平利用核能的典范。
对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是根据这个原理制成的。
（5）聚变反应要求一开始就要有很高的温度，因此聚变反应又叫热核反应。
八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活6.18科学技术成就教案新人教版
3. 人造卫星：1970年4月24日，我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功，成为世界上第四个拥有人造卫星的国家。
4. 载人航天：2003年10月15日，我国首位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，成为世界上第三个独立开展载人航天活动的国家。
例题2：简述我国“两弹一星”的成就及其意义。
答案：“两弹一星”是指我国成功研制并爆炸了原子弹、氢弹，发射了人造卫星。这一成就标志着我国在核武器和航天技术方面取得了重大突破，提高了我国的国际地位和国防实力，同时也为我国的科技发展和现代化建设奠定了基础。
3. 提高国家地位，增强民族自豪感。
4. 激发青少年对科学的热爱，培养科技人才。
4. 邀请科技领域的专家或有相关经验的的人士进行讲座，分享他们的亲身经历和见解，增强学生对科技成就的认识和理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 问题驱动法：通过提出与科技成就相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习。
2. 案例分析法：选择具体的科技成就案例，让学生分析其背后的艰辛历程和意义，提高学生的实际操作能力。
3. 2018年，我国高速铁路运营里程突破3万公里，形成了世界上最完整、最发达的高速铁路网络。
我国高速铁路对国家和社会的影响主要表现在：
1. 提高交通运输效率，缩短城市间的时空距离，促进区域经济发展。
2. 改善人民出行条件，提高人民生活质量，满足人民对快捷、舒适出行的需求。
3. 促进旅游业发展，带动沿线城市经济繁荣，增加就业机会。
2. 具体分析我国在原子弹、氢弹、人造卫星、载人航天等领域取得的重大成就及其意义。
3. 了解我国科技成就背后的艰辛历程，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
4. 引导学生认识科技发展对国家和社会的重要影响，提高学生的科技素养。
4. 载人航天：2003年10月15日，我国首位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，成为世界上第三个独立开展载人航天活动的国家。
例题2：简述我国“两弹一星”的成就及其意义。
答案：“两弹一星”是指我国成功研制并爆炸了原子弹、氢弹，发射了人造卫星。这一成就标志着我国在核武器和航天技术方面取得了重大突破，提高了我国的国际地位和国防实力，同时也为我国的科技发展和现代化建设奠定了基础。
3. 提高国家地位，增强民族自豪感。
4. 激发青少年对科学的热爱，培养科技人才。
4. 邀请科技领域的专家或有相关经验的的人士进行讲座，分享他们的亲身经历和见解，增强学生对科技成就的认识和理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 问题驱动法：通过提出与科技成就相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习。
2. 案例分析法：选择具体的科技成就案例，让学生分析其背后的艰辛历程和意义，提高学生的实际操作能力。
3. 2018年，我国高速铁路运营里程突破3万公里，形成了世界上最完整、最发达的高速铁路网络。
我国高速铁路对国家和社会的影响主要表现在：
1. 提高交通运输效率，缩短城市间的时空距离，促进区域经济发展。
2. 改善人民出行条件，提高人民生活质量，满足人民对快捷、舒适出行的需求。
3. 促进旅游业发展，带动沿线城市经济繁荣，增加就业机会。
2. 具体分析我国在原子弹、氢弹、人造卫星、载人航天等领域取得的重大成就及其意义。
3. 了解我国科技成就背后的艰辛历程，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
4. 引导学生认识科技发展对国家和社会的重要影响，提高学生的科技素养。
第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.第18段引用张爱萍的评价有何作用？
引用张爱萍的评价，增强说服力，再次高度赞 颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研 事业奉献毕生精力的崇高精神。
合作探究
1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古 战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成 绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
随堂测试
冬，它没有春的艳丽，没 有夏的张扬，没有秋的丰硕， 但她所独有的就是那圣洁，刚 傲的品质。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
知识讲解
难点突破 1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句， 圈出其中的关键句。
浏览课文，找语句，圈出词语。
明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节， 第三部分第九、第十小节Байду номын сангаас第四部分最后一小节， 第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
4.开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？
①结构上，引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。 ②内容上，在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓
稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
课堂练习
请同学们采用抒情、议论的表达方式，预习 第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
关于第一颗原子弹爆炸的若干文献（一九六四年九月──十月）
作者： NULL
出版物刊名： 党的文献
页码： 22-25页
主题词： 全面禁止和彻底销毁核武器;原子弹爆炸;中国政府;爱好和平的国家;毛泽东;中国人民;保卫世界和平;核威胁;美帝国主义;地下核试验
摘要： 关于第一颗原子弹爆炸的若干文献（一九六四年九月──十月）致毛泽东（一九六四年九月二十一日）主席：瑞卿同志送给主席的这个报告，想已阅及。
中央十五人专门委员会于本月十六、十七两日开了两次会，讨论了关于核爆炸及其有关问题，急需待主席回后，当面报告，以便中央...。
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2020/9/25
杨 振 宁 和 邓 稼 先 在 芝 加 哥 大 学
2020/9/25
√元勋（xūn）
立大功的人。
√宰割（zǎi）
比喻侵略、压迫、剥削。
√筹划（chóu） 想办法，定计划。
√彷徨（páng）（huáng）走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。
√仰慕
敬仰思慕。
√可歌可泣（qì） 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人
的一切，到死为止。 昏黄。 平沙：平旷的沙漠。这里指旷野。 疾走。 纠纷：交错在一起。
萦带（yíng）
阅读测试：
1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2、邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所大学读 理论物理？
（美国，普渡大学）
3、邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
第一颗原子弹爆炸
第一颗氢弹爆炸
2020/9/25
邓 稼 先
杨 振 宁
2020/9/25
作者简介
杨振宁（1922－），原 籍安徽，西南联合大学研究 生毕业，芝加哥大学博士， 历任芝加哥大学等校教授， 美国科学院院士。 与李政 道合作，提出弱相互作用中 宇称不守恒理论，共同获 1957年诺贝尔物理学奖。 在粒子物理方面做了大量的 开拓性工作。
2020/9/25
归纳：邓稼先是一位无私奉
献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有 识，身先士卒，信念坚定、对祖国、 民族的发展有巨大贡献的杰出科学 家。
2020/9/25
• 本篇文章在句式使用上有什么特 点？请说一说，并从书中找出例 子？
2020/9/25
句式整齐：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 …… “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜 不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方 案时，要勇进的胆识和稳健的判断。
4、（用奥来本与海邓默稼）先作对比的那位外国杰出人物是谁？
5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日 分别是什么？
（1964年10月16日，1967年6月17日）
6、我国核武器试验的地点是哪里？
（古罗布泊） 2020/9/25
作者是怎样写邓稼先的？
2020/9/25Biblioteka 杨振宁用了多角度描写人物的方法
的崇高情怀。
2020/9/25
第六部分：
直接高度评价邓稼先同志的一 生。
2020/9/25
一、历史背景（引子） 三、人物对比 （补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业（具体化） 六、热情赞颂（总结）
2020/9/25
说一说
邓稼先是怎样一个人？ 请从课文中找出事例来说服 你的看法。
第一部分：
把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界 历史的背景上来写。 使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对 祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
2020/9/25
第二部分：
• 直接介绍邓稼先的生平、经历以 及作为“两弹之父”的巨大贡献 。
2020/9/25
第三部分：
• 把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海 默对比来写。
2020/9/25
长短句交错使用：
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒 毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根 镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写 自传中说研究生奥本海默常常在别人做 学术报告时（包括波恩做学术报告时） 打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这 可以用底下的办法做得更好……”
2020/9/25
句式多变，是为表达思想感情服 务的。
2020/9/25
非常感动。
鲜为人知（xiǎn）
√当之无愧 √锋芒毕露
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显
自己的才能。
√家喻户晓
形容人人皆知。
妇孺皆知（rú）
马革裹尸
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
√鞠躬尽瘁，死而后已（jū）（cuì） 不辞劳苦地，辛勤地贡献自
√曛（xūn） √铤（tǐng） 燕然勒2020功/9/2（5 lè）
句式排列整齐，往往造成一股气 势，好念，读者印象深刻。长句与短 句交错使用，形成一种交错美。长句 便于表达较复杂严密的意思；短句显 得活泼，节奏快。结合起来用，有一 种特殊的表达效果。
2020/9/25
理解：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出
来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中 国共产党的理想党员。”
• 说明了只有中国的传统文化背景才能孕 育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只 有邓稼先这样的人才适应中国社会的需 要，为民族的发展做出巨大贡献。
2020/9/25
2020/9/25
第四部分： 透过“寒春事件”，说明了中国 科技人员的水平和邓稼先的严肃
认真。
2020/9/25
第五部分； 通过描写邓的工作的情况，表现 将个人生命奉献给祖国国防事业
中国传统文化要求人与人之间应当保持和睦、 谦让的作风，为人应当忠厚、真诚、朴实。邓 稼先汲取并继承这些中国传统文化的优秀部分。 而中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务， 这正是邓稼先的行为准则。
2020/9/25
“如果让稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路
。这是他的性格与品质。”
• 为中华民族的发展，为中国人民的利益 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目 标，也是他的性格与品质所决定的，这 正是邓稼先的伟大之处。
杨 振 宁 和 邓 稼 先 在 芝 加 哥 大 学
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√元勋（xūn）
立大功的人。
√宰割（zǎi）
比喻侵略、压迫、剥削。
√筹划（chóu） 想办法，定计划。
√彷徨（páng）（huáng）走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。
√仰慕
敬仰思慕。
√可歌可泣（qì） 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人
的一切，到死为止。 昏黄。 平沙：平旷的沙漠。这里指旷野。 疾走。 纠纷：交错在一起。
萦带（yíng）
阅读测试：
1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2、邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所大学读 理论物理？
（美国，普渡大学）
3、邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
第一颗原子弹爆炸
第一颗氢弹爆炸
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邓 稼 先
杨 振 宁
2020/9/25
作者简介
杨振宁（1922－），原 籍安徽，西南联合大学研究 生毕业，芝加哥大学博士， 历任芝加哥大学等校教授， 美国科学院院士。 与李政 道合作，提出弱相互作用中 宇称不守恒理论，共同获 1957年诺贝尔物理学奖。 在粒子物理方面做了大量的 开拓性工作。
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归纳：邓稼先是一位无私奉
献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有 识，身先士卒，信念坚定、对祖国、 民族的发展有巨大贡献的杰出科学 家。
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• 本篇文章在句式使用上有什么特 点？请说一说，并从书中找出例 子？
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句式整齐：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 …… “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜 不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方 案时，要勇进的胆识和稳健的判断。
4、（用奥来本与海邓默稼）先作对比的那位外国杰出人物是谁？
5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日 分别是什么？
（1964年10月16日，1967年6月17日）
6、我国核武器试验的地点是哪里？
（古罗布泊） 2020/9/25
作者是怎样写邓稼先的？
2020/9/25Biblioteka 杨振宁用了多角度描写人物的方法
的崇高情怀。
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第六部分：
直接高度评价邓稼先同志的一 生。
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一、历史背景（引子） 三、人物对比 （补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业（具体化） 六、热情赞颂（总结）
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说一说
邓稼先是怎样一个人？ 请从课文中找出事例来说服 你的看法。
第一部分：
把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界 历史的背景上来写。 使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对 祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
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第二部分：
• 直接介绍邓稼先的生平、经历以 及作为“两弹之父”的巨大贡献 。
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第三部分：
• 把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海 默对比来写。
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长短句交错使用：
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒 毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根 镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写 自传中说研究生奥本海默常常在别人做 学术报告时（包括波恩做学术报告时） 打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这 可以用底下的办法做得更好……”
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句式多变，是为表达思想感情服 务的。
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非常感动。
鲜为人知（xiǎn）
√当之无愧 √锋芒毕露
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显
自己的才能。
√家喻户晓
形容人人皆知。
妇孺皆知（rú）
马革裹尸
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
√鞠躬尽瘁，死而后已（jū）（cuì） 不辞劳苦地，辛勤地贡献自
√曛（xūn） √铤（tǐng） 燕然勒2020功/9/2（5 lè）
句式排列整齐，往往造成一股气 势，好念，读者印象深刻。长句与短 句交错使用，形成一种交错美。长句 便于表达较复杂严密的意思；短句显 得活泼，节奏快。结合起来用，有一 种特殊的表达效果。
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理解：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出
来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中 国共产党的理想党员。”
• 说明了只有中国的传统文化背景才能孕 育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只 有邓稼先这样的人才适应中国社会的需 要，为民族的发展做出巨大贡献。
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第四部分： 透过“寒春事件”，说明了中国 科技人员的水平和邓稼先的严肃
认真。
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第五部分； 通过描写邓的工作的情况，表现 将个人生命奉献给祖国国防事业
中国传统文化要求人与人之间应当保持和睦、 谦让的作风，为人应当忠厚、真诚、朴实。邓 稼先汲取并继承这些中国传统文化的优秀部分。 而中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务， 这正是邓稼先的行为准则。
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“如果让稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路
。这是他的性格与品质。”
• 为中华民族的发展，为中国人民的利益 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目 标，也是他的性格与品质所决定的，这 正是邓稼先的伟大之处。