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浅谈新课程改革下怎样使用初中英语教材

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浅谈新课程改革下怎样使用初中英语教材
作者：曹玉萍 滕叶 王钊伟
来源：《软件·教育现代化》2015年第04期

[摘要]英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，
对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程
资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放
的。我们提倡教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据，
又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地
使用教材，防止教学中机械地“以教材为本”。

[关键词]灵活 教材调整 补充删减 更新
【基金项目】湖南省“十二五”时期中小学教师继续教育研究课题（ XJK12JJZB052）阶段
成果.

教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程，需要教师根据实际情况及时作出判断和
决定。而教材是教学的依据，是学生学习的素材。但是作为一名新课程改革下的英语教师，不
能简单地把教科书当作教学法宝，“照本宣科”式的把教材里的知识无一不漏地传递给学生。这
样的教学，注重的是教师的传授，而忽略了“教材是死的，学生是活的”这样的一个特点。新课
标要求英语教师在教学中，合理地处理教材，创造性地使用教材。在教学过程中，是用“用教
材教”而不是“教教材”；在课堂教学过程中，教师要根据实际情况，对教材进行补充、延伸、
拓宽、重组，并注重教材与社会生活和学生经验的联系和融合，同时鼓励学生对教材进行质疑
和超越；注重培养学生的语言技能，充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，遵循
“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，还要正确对待课程资源的二度开发和利用。

教科书不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。因此，英语教师在教学过
程中，应该灵活地对教材进行必要的整合。

那么，英语教师该如何进行教材的整合呢？本人认为可以从以下几个方面来进行。
1 对教材进行添加
添加包括延伸和扩展两种形式。延伸是指教师提供更多同类型的材料，因而是数量上的变
化。比如，在讲授有关职业名称的单词时，针对大部分学生都在农村的实际情况，添加了
farmer、worker等职业名称，扩展是教师对教学内容的加宽，提高课堂趣味性。例如：在教学
《新目标英语》八年级上册第八单元Section B时，可以让学生互相调查休息日他们想做什么
事和不做想什么事，并说出原因。这样使教学内容更面向学生的生活世界和社会实践，关注学
生的学习经验。当前，中学英语课堂教学重“精”轻“泛”，可理解性语言的输入量十分有限，严
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重制约了学生语言运用能力的发展。因此，教师应根据需要对教材内容进行延伸和适当的补
充。中学生正处于记忆的黄金年龄段，教师应引导学生记忆单词，扩大词汇量，使他们成为高
效的学习者。教师还应适时增加相关的阅读和写作训练，或让学生在阅读的基础上展开讨论
等。教材中有一些涉及高科技领域的文章很多学生不太理解，教师可补充和配备一些图片，以
便学生更全面形象地理解。实际上，学生通过阅读获取知识和信息的过程就是在用语言做事，
体现了语言的交际教学思想。所谓添加就是补充更多的材料。在传授语言知识的同时，把跨文
化意识注入到教学中，让学生了解英语国家的历史地理、风十人情、传统习惯、生活方式和价
值观念，提高学生对文化差异的敏感性和鉴别能力，培养初步的跨文化的交际能力。

2 对教材的部分内容进行修改
修改可以将教学活动与学生自身的背景和兴趣起来，引入真实的语言，或设置更多解决问
题的任务。如果教材对听力理解强调得不够，教师认为需要补充更多的材料，而又没有现成的
录音材料，则可以编写和口述阅读段落，也可以摘写原著要点，然后口述给学生。例如：《新
目标英语》八年级上册第八单元Section B的3a部分，可以把文章的内容设置成听短文选择正
确的答案。

3 删减
删减包括材料数量和质量的缩减。数量的缩减是指缩减材料的长度，有些同类型的练习或
内容数量过多，则可省去一部分。如果不仅要缩减材料数量，还要对其进行教学方法的处理，
那么就是质量的缩减，及对教学要求的调整。如教材里有些材料不符合学生的实际情况的，教
师要大胆地删除。细心的教师会发现，在教材的对话课里，同一个话题经常会出现，且操练的
内容和句型学生熟之又熟。例如，在《新目标英语》八年级上册第八单元中，内容都是简述奶
昔的制作过程。只要让学生接触一种奶昔的制作过程，其他种类的奶昔的过程都可以让学生以
写作业的形式完成。如果教师不顾实际情况，再按部就班，不但浪费了宝贵的时间，而且过于
简单的内容会压抑学生的学习积极性。遇到此类情况，可以通常采用“省略法”，这部分内容作
为一次常规的听力训练，简单提几个问题，接下来就开始新课。这期间所花的时间不过几分
钟，省时省力，而效果却一样，甚至更好。

4 简化
简化实际上是修改的一种类型。语言课程的很多内容是可以简化的。
5 重新排序
根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行适当的
调整，使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学
习。
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5.1 单元之间的调整。单元之间的调整主要是根据学生的认知特点，把有联系的单元进行
一起教学，对单元的安排进行重新调整，使之更有利于学生的知识掌握。

5.2 单元内的调整。单元内的调整指教师根据单元内知识的逻辑顺序，对教学内容重新调
整，从而更好地体现知识的系统性和完整性。

活化教材的过程，其实是在教师的指导下，学生参考教材和网络上的相关资源，以及其他
学生的解决问题的思路，自主地处理各种信息资源，自主地找出问题的解决方案的过程。教材
是相对固定的，用教材教，就会考虑用新的教育理念去施教，就会把学生放在中心地位，就会
顾及学生的不同层次，不同状态和不同需求，即使在教学设计中也会有不同的视角。因此，在
英语教学中，除了合理有效地使用教科书外，还应该积极利用和开发课程资源。但在处理教材
过程中，还应该注意以下几个问题。①充分认识所在学校、班级学生的素质水平、校园文化状
况和配套用书。②要了解和把握学生学习英语的准备情况及学习认知发展水平。③在教学过程
中，找出与预期教学目标的差距，重视信息反馈。④教师要清楚地了解自己的专业素质和教学
能力，从自身的实际出发，才能取得最佳的教学效果。

教材中的观点不是真理的化身，任何教材不是十全十美的，任何教材都是为某一特定的学
习群体编写的，不可能满足不同层次学生的需求。教师要充分认识教材的局限性，树立正确地
教材观，活化教材，活用教材。

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浅谈新课程背景下初中英语课堂导入的技巧

浅谈新课程背景下初中英语课堂导入的技巧


着说着交谈 着 ， 课堂气氛就活跃了。因此 ， 设置 隋趣导入 ， 从学生 熟悉 的生活人手 ， 能开拓学生的思路 ， 调动学生 的学习积极性 。
二、 情 趣 导 入— — 实物 展 示
ｖ ｅ ｒ ｙ ｂ ｏ ｉ ｒ ｎ ｇ． ” 回答教师的提问。在此基础上 ， 教师可以鼓励学生 在 小组 内进行交流 ， 使 学生对有关句型进行 练习 ， 这样 ， 在师生
趣。
要 出发 ， 从 英语教学的实际 内容 出发 ， 设 置活动 内容 ， 调动学生
的学 习积极性 ， 引导学生不 断探究 ， 不 断构建 自己的知识体系 ，
提高英语的学习效率。这里 ， 我们谈一下如何进行活动导入 ， 来
促进学生的英语 学习。 比如 ， 在学 习“ ８ Ｂ Ｕ ｎ ｉ ｔ ２ ” 的第一课 时， 教学 重点是引导学生
Ｉ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ Ｈ ｏ ｍｅ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ ｉ ｓ ｖ ｅ ｙ ｒ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ． ｂ ｕ ｔ Ｍａ ｔ ｈ ｓ ｉ ｓ 生看着 图片想着 回答 内容 ， 学生的表达欲望被调 动起来 ， 学生看 应 用 “
学会用英语 进行 表达 ， 这就有 了一定的难度 。因此 ， 教师在设 置 导入时 ， 可 以先从天气 的话题入手 ， 以引导学生对当天的天气状 的学科 ， 教 师要对学生 的整体情况有所 了问学生“ Ｉ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ Ｈ０ ｍ ｅ Ｅ —
ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ ｉ ｓ ｖ ｅ ｒ ｙ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ，ｂ ｕ ｔ Ｈｉ ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ｉ ｓ ｖ ｅ ｒ ｙ ｂ ｏ ｒ ｉ ｎ ｇ ．Ｗ ｈ ａ ｔ ｄ ｏ
况进行描述 ， 在此基础上 ， 教师 可以用多媒体对为学生展示 一些
新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性摘要：初中英语学习在学生整个英语学习生涯占据非常重要的位置，前面承接小学阶段的英语启蒙教学，后面为高中阶段深度化的英语学习提供良好的基础保障。

因此，在中学英语课堂上老师需要特别注意课堂的效果，学员在课堂上有利于知识点的吸收与把握情况。

在新课改的大背景下，老师们为初中英语教师课堂上带来了更多的活力与创造，能够让学生在科学的教学模式下实现英语能力的提升。

本文将围绕初中英语教学中的问题和有效的解决措施进行全面分析。

关键词：初中；英语课堂；教学有时性引言：在新课改的教学理念下，在初中教学中越来越重视对于学生学科综合素养的培育和提升，能够在课堂上给学生增加更加有效、全面的教学举措，摒弃掉一些不合时宜、刻板老化的教学模式和理念，在初中英语教学中遵循创新和改革两个教学工作中的目标和需求进行英语课程的优化。

在既定的教学目标下，英语课堂应该更加注重培育学生对于英语的兴趣和自主学习意识，让他们运用更为高效的方法来掌握英语这门学科，能够从听说读写几个板块进行全面性提升。

一．新课改下的认识随着教育新课标改革的不断深入，新课标教育思想中所体现的科学性、先进性，和课堂观念、学习方法、人生观、价值观、认知观念等的不断转变，使得学校全体老师们不得不突破了常规课堂的思维围栏，更加努力地践行教育新课标思想，逐步摸索出适应孩子人生观、价值观和认知观念等不断转变的教学模式，使传统课堂重新绽放新魅力。

这个教学改革较好地反映出社会、个人和自然三者的有机融合、一体。

主要鼓励他们充分而有特点的活动，概括地讲是注重提高他们的水平。

二．初中英语对学生来说的重要性1、学英语是通向世界的窗口因为英语是世界上最广泛、最重要的语言之一，从全世界来看，说英语的人数将近二十亿，45个国家的官方语言就是英语。

英语是国际网络语言，是金融界语言，是空中交通管制语言，是流行音乐的语言，涵盖了人类生活的方方面面，学好英语就如同打开了一扇世界之窗，我国是经济大国普及英语更是国情需要。

浅谈新课改下的初中英语教学

浅谈新课改下的初中英语教学

ＥＸＡ Ｍ ｌ ＮＡＴＩ ＯＮ Ｓ
考试
浅 谈 新 课 改下 的初 中英 语 教 学
胡 玉梅
（ 河 北 省 磁 县 来 村 中学 河 北 磁 县
Ｏ ５ ６ ５ Ｏ ０ ）
摘要 ： 在 日常教学 中， 教 师要尽量给 学生更 多的关爱 ， 让学生对 学习充 满兴趣 和信心 ， 让他们有足 够的成就感。教师要放 下架子 ， 平 等 看 待 学生 ， 给 予 学 生更 多 的 鼓 励 ， 尊 重和信任 。只有 学生的积极 性 ， 能动性 ， 创 造 性 得 以充 分 发 挥 ， 人 格 得 到 尊 重， 智 慧 才得 以显 露 ， 行 为 才得 以认 同 。 学生 才 能 积 极 思 维 ， 个性 张 扬 。课 堂 和 谐 ， 师生和谐 ， 这 是 教 育教 学 艺术 永 恒 的 追 求 。 关 键词 ： 新课改 ； 初 中； 英 语教 学
１ 构 建 和谐 课 堂 。 让 课 堂 充 满 生机
际 的 语 言 环境 。 因 此 ， 教 师 要 让 学 生 在 做 游 戏 中学 习 ， 变 被 动为主动 ， 变乏味为有 趣 ， 这 样 不 仅 使 学 生 轻 松 愉 快 地 感 受 到 学 习英 语 的乐 趣 ， 掌 握有效 的学 习方法 ， 巩 固所 学 语 言 知 识， 提高交际能力 ， 还 最 大 限 度 地 培 养 了学 生 的 观察 力 、 记 忆 力、 思 维 想 象 力 和 运用 英 语 的能 力 。单 词 接 龙 、 猜迷语 、 手 势 语、 做体操等 ， 都 有 助 于 提 高 学 生 学 习 英 语 的兴 趣 ， 而 且 给 学 生提 供 了展 示 自我 的机 会 。
些 较 为 内向 ， 或学 习成绩不 佳的学 生 ， 要 多 为 他 们 提 供 展 现 自己 的 机会 ， 让 他 们 能 将 心 中的 想 法 说 出来 。对 于 初 中学 生 来说， 他 们 在 学 习 中总 会 过 于 感 性 ， 跟 着 自己 的 感 觉 行 事 ， 不 能够 了解 英 语 在 Ｅ ｌ 常 生活 中 的重 要 性 ， 而 是 根 据 自己 对 教 师 的喜 欢 程 度 进 行 学 习 。所 以在 日常 教 学 中 ， 教 师 要 尽 量 给 学 生 更 多 的关 爱 ， 让学 生对学 习充满兴 趣和信 心 ， 让 他 们 有 足 够 的成 就感 。教 师 要 放 下 架 子 ， 平等 看待 学生 ， 给 予 学 生 更 多 的鼓 励 ， 尊 重 和 信 任 。 只有 学 生 的 积 极 性 ， 能动性 ， 创 造 性 得 以充 分 发 挥 ， 人格 得 到 尊重 ， 智 慧 才 得 以显 露 ， 行 为才得 以 认 同 。学 生 才 能 积 极 思 维 ， 个 性 张 扬 。课 堂 和谐 ， 师 生 和谐 ， 这 是 教 育 教 学 艺 术 永 恒 的追 求 。 如 我 在 教 ｗ ａ ｎ ｔ ｔ ｏ ｂ ｅ 这 一 句式时 ， 就 问学生” ｗ ｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｗ ａ ｎ ｔ ｔ ｏ ｂ ｅ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｔ ｕ ｒ ｅ ｗｈ ｅ ｎ ｙ ｏ ｕ ｇ ｒ ｏ ｗ ｕ ｐ ？ ” 让 同学 自由 交 谈 ， 学 生 的兴 趣 一 下 子 被 调 动 起 来， 一 边 努 力 表 达 自己 的理 想 ， 一边认真倾听别人 的思想 ， 有 的要成为 教 师 ， 有 的要 成 为 宇航 员 ， 有 的 要 成 为 百 万 富 翁 课 堂 气 氛 十 分 活 跃 。 既 锻炼 了英 语 口语 ， 又 说 出 了 自己 树 立 的 理 想 。学 生 之 间 也 相 互 启 发 ， 相互 交流 ， 培 养 自 己 独 立解决问题的能力 ， 对 知 识 有 更 好 的掌 握 。 ２ 重视学生情绪变化 。 为 学 生提 供 良 好 的语 言 环 境 对于学生来说 ， 只有他们 了解英 语文 化 ， 并 对 英 语 产 生 了浓 厚 的 兴趣 ， 才能让 他们产 生强 大的学 习动力 ， 并 在学 习 中取 得 良好 的 成绩 。所 以教 师 应 该 重 视 学 生 情 感 上 的 变 化 ， 积 极 地 为 学 生 提供 良好 的教 学 环 境 ， 以及轻松的学习氛围。 ２ ． １ 情 景 对 话 。语 言 交 际 离 不 开 语 言 本 身 ， 也 离 不 开 语 言情 景 。初 中英 语 教 材 尤 其 是 初 一 、 初 二 的英语 课 文 内 容， 基 本上是以对话为 主 ， 这 就 为 教 师 提 供 了设 置 情 景 对 话
把握新教材持有新理念——对初中英语新教材的教学体会

把握新教材持有新理念——对初中英语新教材的教学体会

力的过程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略是英语课程的
重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导， 让他们
在学习和运用英语的过程之中逐步学会如何学习。教师应做到 : 1、 积
极创造条件， 让学生参与制定阶段性学习目 标实现目 标的方法;2、 结 合语境引导学生采用推测、 查阅或询问等方式进行学习;3、 设计探究 式的学习活动， 促进学生能力和创新思维的发展; 、 4 引导学生运用观 察、 归纳和时间等方法， 语言知识， 发现、 学习 感悟语言能力;生引导学
交际的意识和能力。具体应该做到以下几点: 1、 开发课程， 拓宽渗透渠道。 制定好课程的大纲， 明确课程的目的
与内容。 阅读美国” 以“ 等为主题， 对英语国 家知识进行系统介绍;2、 挖 掘教材， 拓展渗透内容。 在教材中逐步介绍中西方文化背景知识， 有意 识地让学生了 解英语文化和汉语文化的差异， 增强其跨文化意识; 、 3 组织活动， 拓新渗透方式。 七、 用现代教育技术， 拓展学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术， 开发英语教学资源， 拓展学生学 习 渠道， 改进学生学习方式， 提高教学效果， 最好能做到:
师应做到:
因 对于教者来说， 此， 要讲好讲透新教材， 首先要钻研新教材， 持 有 理念。 对 新的 下面 新教材的 谈几点粗浅的 , 和 教学 认ill, 体会:
交际的意识和能力。 语言和文化有着密切的联系， 语言是文化的重要
载体。教师要处理好二者的关系， 努力使学生在学习英语的过程中了
解外国 文化， 特别是英语国 家文化;帮助他们提高理解和恰当 运用英 语的 能力， 不断拓展文化视野、 加强对本民 族文化的理解， 发展跨文化
1、 利用音像和网 络资源等， 丰富教学内 容和形式， 课堂教学 提高 效果;2、 利用计算机和多 媒体教学软件探索新的 教学模式*促 性 进个