浙教版五年级下册品德与社会 西部大开发 2 第一课时教学设计

教学过程：一、开门见山，引出话题“西部”1．同学们，咱们都知道我们舟山是一座热门的旅游城市。

那你平时去过舟山以外的地方旅游呢？预设：（温州、绍兴）在浙江省；上海是个直辖市。

你们去的地方都属于我国的东部地区。

去过我国的西部旅游吗？【板书：西部】那你还知道哪些省市也属于西部？看来我们同学对西部还是有一定了解的。

现在，跟随老师一起去西部看一看吧！二、魅力西部行——西部范围1、出示中国版图，用鼠标描“西部的轮廓”师：我们看地图，看，版图上这块深蓝色的区域就是我国的西部地区，它位于祖国版图的西部，（总面积685万平方公里，约占全国总面积的71.4%）相对于我们东部而言。

你觉得西部怎样呢？(地方大、面积大)师：是的，数一数，西部一共有几个省市自治区？（12）哪12个？（生反馈）他们依次是……2、学生反馈，教师出示文字12个省市自治区。

★3、要一下子记住这12个省市自治区可不容易，你有什么好方法来记住他呢？（生反馈：结合地图、分类背诵……）我们的同学想了多种好方法，给大家1分钟时间，就用你自己喜欢的方法，记记这12个省市自治区。

生反馈（说不全）看来通过我们自己的方法，对西部的省市自治区有了一定了解，但还不能记全，怎么办？老师也给大家带来了一种方法，让我们一起跟随这首西部童谣来记记，相信你会有新的收获的。

出示：五大自治区，云贵地势高。

青陕甘味来，川渝麻辣香。

①请你为大家读读这首童谣！这四句童谣包含了西部的12个省市自治区，请结合地图自由读一读，你理解每一句讲的是哪些地方吗？(读懂了吗？谁能来分析解释一下每一句讲的是什么？)②出示版图来逐个分解记忆（根据学生的回答来点击地图）“五大自治区”分别是——内蒙古、宁夏回族、新疆维吾尔、西藏、广西壮族“云贵地势高”指的是——云南、贵州（地势高，海拔最高可达到6000米）后一句就更有意思了。

青陕甘味来——青（青海）、陕（陕西）、甘（甘肃），（因为这里菜肴的味道很重,所以是青陕甘味来。

西部大开发（课堂详案）杨旭焕城中小学课前热身师：同学们好，这是我第一次和金桥小学五3班的孩子们见面，我很想认识一下你们。

（你叫什么名字？有什么爱好？）希望大家在品德课中认真思考、积极发言。

好吗？一．西部初认识师：我忘了一件重要的事情，我还没介绍呢？我姓杨，我的爱好有点特别，我爱古诗，我很想听听同学们读一读这首诗，谁来？生：（读诗。

）师：读的很美。

诗人王维在送别友人元二时，写下了这一首送别诗。

细心的同学会发现，诗中有三个地名，你找到了吗？生：（安西、渭城、阳关）师：知道这些地方在哪儿吗？生：（）师：请看地图。

发现没有，从位置上来看，这三个地方都位于中国的（西边）。

我们给他一个共同的名字——西部。

关于我国的西部，你有什么想知道的吗？生：（）师：带着这些问题，我们一起走进这片彩色的土地——西部。

（板书：西部）打开课本50页，看地图，数一数西部包含了几个省、市、自治区。

生：（12个）。

师：没错，老师把它写在了黑板上。

（板书：12个省市自治区）给大家一分钟时间，熟读这些地名。

生：（读）师：跟随着老师的手，一起大声地说出它的地名，试着把他们记在脑子里。

生：（读）二．西部美景与资源师：有人去过西部吗？生：（举手）师：你去过哪里？说说（）给你的感受？生：（谈感受）师：没去过没关系。

接下来，我将变身导游，与大家一起遨游西部。

出发！师：（随图说话）1、天空、草原、羊群，美丽的蒙古草原；2、世界之巅，珠穆朗玛峰。

3、桂林山水甲天下，山美、水美。

4、真想骑着骆驼行走在沙漠中。

5、鸟的天堂。

6、世界奇观：黄果树瀑布。

7、神秘的月牙泉。

师：现在我脑子里满是西部的美景。

说说你最想去西部哪个地方？生：（谈理由）师：你很喜欢XX，希望你有机会去。

真美，被你说的老师也像去了……师：这就是西部，用一个词语形容西部——景色秀美。

（板书：景色秀美）师：当然，想要了解西部，仅仅看图片还不够，拿出老师给大家发的资料。

听清要求：同桌合作，一边看，一边完成连线。

2019-2020年五年级品德与社会下册西部大开发1教案浙教版教学目标：1．知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。

2．了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。

3．培养学生收集资料的能力。

教学重难点：重点：看地图，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。

难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。

教学准备：学生搜集有关西部风光和西部丰富资源相关资料，对西部地区有初步的认识。

教学过程：（一）填充地图，认识西部范围课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。

（二）展示美景，欣赏西部风光1．领略西部秀丽的风景、师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。

2．学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。

（三）介绍物产，了解西部资源1．西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。

请你把它告诉给大家。

2．学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。

（1）蕴藏着丰富的天然气。

介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。

这个工程将跨越4200千米的长路。

初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。

xx年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。

（2）有着充足的水力资源。

介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。

（3）有许多矿产资源。

各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿，集中了全国稀土储量的90%。

3．畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？（四）感受贫困，探讨西部前景1．感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2．讨论：我们东部发达地区可以做些什么？（五）学习“决策”，知道东西双赢1．学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料）2．讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？总结：西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。

教学过程
设计说明
一、导入
（一）地名猜谜
（教师出示中国政区图）师：猜一猜谜语中是哪三个城市，然后在地图中找出三个城市的位置，并说出它们所属的省份。
1.萤火虫亮晶晶。（昆明）
2.丹桂飘香香满园。（桂林）
3.西方无战事。（西安）
（二）“西部”概念
1.学习西部的地域划分。
⑴（教师出示“答题卡”）学生抢答。
⑵（教师出示“中国西部示意图”）学生记一记西部包括哪些省市。
西部大开发，大家在行动。这部分的教学从教科书中的实例，到志愿者、家乡人，再到作为小学生自己可做的贡献，由远及近，层层深入。
这个部分是让学生认识，西部大开发是一项伟大的工程，能促进东西部共同发展。
三、拓展
师：走过了10年，我们相信西部地区在未来20年、30年中，将会有更美好的明天。祖国的未来也将更昌盛！（教师点击“沁园春·颂西部大开发”）学生齐读。
（西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、陕西、贵州、云南和广西12个省、市、自治区。它面积约689.7万平方千米，占中国国土总面积的71.5%。）
对前一课时的内容进行简单的回顾复习。
二、学习
1．师：西部有美丽的自然风光，厚足的历史底蕴，丰富的自然资源，但在经济发展和生活水平上，与东部相比仍有很大的距离。通过课前搜集，你知道西部有哪些难题？
2.培养学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。
3.激发学生关注西部大开发的热情。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
1.知道西部地区所包括的12个省、市、自治区。
2.了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
3.懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。