四年级音乐教案——第四单元——歌曲《愉快的梦》

四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。

前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。

后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。

歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。

学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。

本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。

要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。

乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。

学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。

另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。

教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。

2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。

2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。

教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。

在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。

（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

（3）导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

（4）讲解６／８拍和3／4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

活泼的（）雄壮有力的（）忧伤的（）抒情优美的（）（5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。

（ 1）教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

（2）请学生说说听完歌曲的感受。

（是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……）（3）播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。

师：刚才的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。

（哼唱歌曲前半部分）注意：A、 5 ·5 ·音低，气息往下沉摇啊B 、2 ·2 0 长音，5拍船C 、5 5 5 4 2 音较高，气息托住轻轻师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。

注意： 5 · 3 4 5 换气师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段？如何分？（生）具体说师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味；第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

下面我们学习歌曲第二段。

师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

（4）完整的演唱第一、二段歌词。

播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。

（5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。

（小组跟琴学唱）学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

四年级音乐愉快的梦教案教案标题：四年级音乐愉快的梦教学目标：1. 了解音乐对人们的情感和心理的影响。

2. 学习并演唱歌曲《愉快的梦》。

3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《愉快的梦》的音频或视频。

3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

4. 学生乐器（如手鼓、铃铛等）。

教学过程：引入活动：1. 听一段欢快的音乐，让学生感受音乐的愉悦和快乐。

导入歌曲：1. 引导学生回忆上一堂课学习的歌曲。

2. 介绍新的歌曲《愉快的梦》。

3. 播放歌曲的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

歌曲学习：1. 分段学习歌曲的歌词和旋律。

2. 教师带领学生一起跟着音乐节奏拍手或击打乐器。

3. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。

4. 分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。

歌曲表演：1. 学生分组进行歌曲表演。

2. 每个小组可以自由选择表演形式，如合唱、舞蹈或乐器演奏等。

3. 学生们可以自己设计表演服装和舞台布置。

4. 各小组轮流表演，其他学生可以给予鼓励和赞赏。

总结活动：1. 回顾学习的歌曲和表演过程。

2. 学生分享他们对音乐的感受和体会。

3. 引导学生思考音乐对人们情感和心理的影响。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的音乐作品，表达自己的情感和梦想。

2. 学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达个人的情感和体验。

评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和合作意识。

2. 评价学生在歌曲表演中的表现和创意。

3. 收集学生的自我评价和反馈。

教学延伸：1. 引导学生了解其他愉悦和快乐的音乐作品，拓宽音乐视野。

2. 继续学习其他歌曲，培养学生的音乐欣赏和表达能力。

这个教案旨在通过音乐教学，培养学生的情感和心理发展，提高他们的音乐表达能力和合作意识。

通过学习歌曲《愉快的梦》，学生可以感受音乐的愉悦和快乐，并通过表演展示自己的才艺和创意。

同时，教师还可以引导学生思考音乐对人们情感和心理的影响，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

课程类型：新授课课时：一节;设计理念：新课程标准中提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐、用音乐美化人生的前提”。

在整个教学设计中，我将以教师为主导，学生为主题，兴趣为核心，根据教材的内容和学生的心理特点以及学生的学习情况来创设情境，让学生体验、发现、享受音乐的美。

激发学生的学习兴趣，引导和诱发学生积极的进行音乐创造，注重个性的发展，加深对《愉快的梦》的认识，培养学生热爱世界多元化音乐的情感。

评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

教学目标: 在新课标中提出：注重以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展， 重视音乐实践，鼓励音乐创造等教学理念，并且结合学科特点、学生的心理特点和学习情况， 制定以下三维目标教法学法；本课的教法是：兴趣引入法，演示法，实践法。

本课的学法是：自主学习法和合作学习法教学重难点：本课的重点是:学会歌曲《愉快的梦》并表演。

本课的难点是：对节奏的把握，和演唱技巧。

教学用具：在本课中主要采用的教具是：钢琴、音响，多媒体,PPT课件，影音设备。

教学过程：教师活动播放视频：“《愉快的梦》现场演唱歌曲”；提问：观看视频，同学们自己来说说视频中的孩子们是用什么样的情绪演唱的音乐的？邀请同学起来描述自己在看完视频后的所看所想（邀请2-3位同学。

并对每一位同学的表述进行评价）；播放音频：《愉快的梦》；提问：歌曲特点如何？表达了怎样的思想感情？播放一些让人快乐的图片，引导学生，进入活泼快乐的课堂氛围。

学生活动欣赏视频：“《愉快的梦》现场演唱视频”；回答：开心，快乐；（预设）聆听音乐：《愉快的梦》；思想感情：对生活，对梦充满神奇的想象。

（预设）；欣赏图片，跟着老师的引导，进入课堂学唱歌曲。

教师活动节奏练习：x x |xxx播放音乐《愉快的梦》将歌曲《愉快的梦》中主要旋律出示在黑板上：5 3 5 3 |5. 345 |6 4 6 4 |6. 6 0 |5 5 543 |4 4 432 |5 ．5． 567．．． |1。