领导科学产生的历史条件

浅谈领导科学与艺术重大MPA班2011级学习研究领导科学与艺术，有助于认识和把握领导活动的规律,培养科学的领导观念；有助于总结实践经验，提高实践能力；有助于感悟领导艺术，提升领导意境。

本文试就领导科学与艺术的产生及发展进行粗浅的梳理和探讨，并结合当前实际，就如何做一个合格的新世纪领导者谈几点不成熟的思考。

一、关于领导的概述1. 领导活动的历史轨迹领导活动同人类社会的历史一样悠久，可以追溯到几千年以前。

当人类还处于母系氏族社会时期，氏族的首领——氏族长就已经开始负责统领本氏族的生产和管理生活以及对外联络事务，氏族首领没有特权,遇有重大事件时还要召开氏族议事会集体讨论决定。

这可以说是人类历史上最早的领导活动了。

1。

1 领导活动的历史演变（1）原始民主领导（平等领导)（2）奴隶主专制领导(物化领导）和封建家长制领导（奴化领导)（3）资本主义和社会主义的民主领导(服务领导）1。

2 历史上的领导三阶段第一阶段:专制领导。

与农业文明相适应，遵循“黑铁法则"（领导者让被领导者干什么，被领导者就必须去干什么)第二阶段：科学领导。

与工业文明相适应，遵循“黄金法则”（领导者希望被领导者怎样对待自己，自己就怎样去对待被领导者)第三阶段：艺术领导。

与知识经济相适应，遵循“白金法则”（被领导者想让领导者干什么，领导者就应该干什么;被领导者想让领导怎样干,领导者应该怎样干)2. 领导的必要性在过去几千年中，领导始终只是一些的经验和某种闪光的思想。

而到了19世纪中叶，在资本主义工业革命已经过去了半个世纪后，随着社会化大生产的迅速发展和现代科学技术的广泛应用，整个社会的联系广泛而复杂，信息量大且瞬息万变，领导的重要性和必要性逐渐得到承认，领导活动开始得到系统的研究和广泛的重视。

2。

1 领导的存在是由社会组织的复杂性决定的。

社会组织是一个庞大的复杂的社会系统,在这个系统中,有许多人共同进行着不同的社会生产活动.要达到社会组织的生产目的，生产活动的协调统一就显得非常必要了。

领导科学自考-16(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：49，分数：24.50)1.在原始社会和封建社会，领导指挥的职能一般是由生产资料的______行使。

∙ A.购买者∙ B.占有者∙ C.使用者∙ D.生产者（分数：0.50）A.B. √C.D.解析：[解析] 原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。

在这种情况下，领导指挥的职能一般是由生产资料的占有者行使。

2.人类最初的领导活动开始于______∙ A.原始社会∙ B.封建社会∙ C.资本主义社会∙ D.社会主义社会（分数：0.50）A. √B.C.D.解析：[解析] 领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。

封建社会之后，领导活动得到进一步地发展。

3.在原始社会和封建社会，天然的领导者是______∙ A.奴隶主和奴隶∙ B.奴隶主和官僚∙ C.奴隶主和地主∙ D.官僚和地主（分数：0.50）A.B.C. √D.解析：[解析] 在封建社会，领导指挥的职能一般是由生产资料的占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。

4.最原始的自然领导制度称为______∙ A.礼让制∙ B.禅让制∙ C.退让制∙ D.世袭制（分数：0.50）A.B. √C.D.解析：[解析] 原始社会有联合集体行动，就需要有人进行指挥协调，就必须有领导活动。

历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”。

5.领导活动产生于______∙ A.人类的精神活动∙ B.人类的祭祀活动∙ C.人类的沟通活动∙ D.人类的共同劳动和社会分工（分数：0.50）A.B.C.D. √解析：[解析] 领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。

可见，领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。

6.领导科学研究的是人类的______∙ A.领导方式∙ B.领导活动∙ C.领导理论∙ D.领导体制（分数：0.50）A.B. √C.D.解析：[解析] 在人类社会发展的历史过程中，领导活动的内容、特征在各个时期有很大的不同，领导科学研究的就是人类领导活动。

第一章领导学的基本原理与发展历程国家开放大学文法教学部赵菊强(发布时间:2016-11—17）一、领导的含义领导是由特定组织中的领导主体,根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标,并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源,引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。

这一含义包括五种要素:1．领导主体。

领导主体是指组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的个体或群体.领导主体是领导活动的发动者和组织者,是领导活动得以开展并取得成功的核心力量。

2．领导客体。

领导客体主要包括领导者的下属和部分领导相对方,是领导活动的执行者与作用对象。

领导目标的实现,有赖于领导主体和客体之间的密切合作与良性互动.3．领导目标.领导目标是领导活动的方向，是实现组织绩效的基础性因素。

4．领导手段.领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及激励和调动下属的方式方法.5．领导环境。

领导活动是在具体的组织环境和社会环境中展开的，既包括宏观意义上的政治、经济、文化环境,也包括微观意义上的组织环境。

领导主体通过把握、利用和改造领导环境，实施领导活动,实现组织目标.二、领导与管理管理是与领导含义最接近、关系最密切的社会行为。

科学地辨识二者的关系有助于更加清晰地认识领导的本质，规范领导的职能，确保领导活动的顺利进行。

1．领导与管理的联系（1)领导的产生源于管理活动的需要。

（2）领导和管理具有较强的相容性和交叉性。

2．领导与管理的区别领导是从管理中分化而来的，同时也具有管理所不具备的一些特点。

这些特点主要体现为以下几点：(1)战略与战术的区别。

领导侧重于重大方针的决策，着眼于通过一定的领导手段实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，着眼于规范和引导下属完成管理任务。

（2）宏观与微观的区别。

领导注重长期和宏观规划，不排斥带有一定风险性的战略；管理强调一定时间范围内微观上的具体工作的执行，追求合理性和可行性，希望降低甚至排除风险。

保定广播电视大学开放教育形成性考核作业领导科学与艺术姓名学号年级专业二O一一年十一月作业（一）一、填空题1. 领导科学产生的一个重要的历史背景就是政治领域中的分权制已经形成并得到发展2. 20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的动态研究。

3. 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是：输入- 转换-输出4. 领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。

5. 就其构成要素来讲，领导者的职位由职务和责任两个不可分割的部分构成。

6. 领导哲学必须研究价值问题7. 绝对被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量8. 领导用人是整个领导过程的中心环节。

9. 领导效能反映了领导活动进行的状态和结果。

二、名词解释1. 领导：指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程2. 领导环境：具有广义和狭义之分。

狭义上讲，领导环境是指与领导行为直接相互作用的组织内部的小环境。

从广义上讲，领导环境是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称3. 领导决策：是指享有领导权力的领导者或领导机关，为达成特定的管理目标，在综合考虑各种需求和可能性的基础上，为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决定政策、对策和方案的活动过程。

1. 4. 领导艺术：就是领导者在其知识、经验、才能和气质等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。

三、简答题1.简述领导与管理的区别答：领导与管理的区别1）领导具有前瞻性，管理具有当前性2）领导具有整体性，管理具有局部性3）领导具有超脱性，管理具有操作性2. 简述领导体制的主要内容答：领导体制的主要内容：1)领导组织结构2)领导的层次与跨度3)领导机构中各部门之间的职责与权限划分4)领导机关的决策方式和指挥、监督方式3. 领导效能包括哪些内容？答：领导效能包括：决策效能、组织效能、人事效能、执行效能4. 简述领导创新的程序答：领导创新的程序1）环境的扫描和分析2）信息的处理3）想法的产生4）方案或规范的设计与评估5）领导创新的实施6）领导创新的控制7）反复的试错四、论述题材料一：奥巴马是一个非常深奥的一个人,我们把他看的太简单了,我举个例子, 他从竟选的第一天到他当选总统值得欢呼的那一天,我们没有看他笑过,也没有看他哭过,也就是他的喜怒不形于色。