C语言数组实验

实验七：指针的应用

【实验目的】

1．掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系；

2．掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式；

3．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；

【实验内容】

1．填空题

输入一个字符串，将其中的大写字母转换成小写字母，然后输出

本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别

#include

void main()

{ char s[20];

char *p=s;

scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/

while( 1 )

{

if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);

p++ ;

}

puts ( 3 );

}

答案：

1、*p!=’\0’

2、(*p>='A')&&(*p<='Z')

3、s

运行结果：

输入：Program

输出：program

输入：This is Program

输出：this

提示： scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束，用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。如键入any boy并回车，则

scanf (“%s”,s)的结果为：

a n y \0

gets (s)的结果为：

a n y b o y

\0

2。补充程序题

输入15个整数存入一维数组，再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。下面给出部分程序的内容，请将程序补充完整，然后上机调试。

部分程序清单如下：

#include

void main()

{ int a[15],*p1,*p2,x;

for(p1=a;p1

scanf("%d",p1);

for(p1=a,p2=a+14;p1

{ x=*p1;

快速排序算法c语言实验报告

冒泡法和选择法排序C程序实验报告 实验六：冒泡法排序

物理学416班 赵增月 F12 2011412194日期：2013年10

月31日 一·实验目的 1.熟练掌握程序编写步骤；

2.学习使用冒泡法和选择法排序； 3.熟练掌握数组的定义和输入输出方法。

二·实验器材

1.电子计算机； 2.VC6.0

三·实验内容与流程 1.流程图

（1）冒泡法

(2)选择法 2.输入程序如下： （1）冒泡法 #includestdio.h void main() { int a[10]; int i,j,t; printf(请输入10个数字：\n);

for(i=0;i10;i++)scanf(%d,&a[i]); printf(\n); for(j=0;j9;j++)for(i=0;i9-j;i++) if(a[i]a[i+1]) { t=a[i]; a[i]=a[i+1];

a[i+1]=t; } printf(排序后如下：\n); for(i=0;i10;i++) printf(%d,a[i]);

printf(\n); } （2）选择法 #includestdio.h void main() { int a[10]; int i,j,t,k;

printf(请输入10个数字：\n); for(i=0;i10;i++)scanf(%d,&a[i]);

printf(\n); for(i=0;i9;i++) {k=i;for(j=i+1;j10;j++) if

(a[k]a[j])k=j;t=a[i];a[i]=a[k];a[k]=t; }

printf(排序后如下：\n); for(i=0;i10;i++)printf(%d,a[i]); printf(\n); }

四．输出结果 （1冒泡法） 请输入10个数字： 135****2468

排序后如下： 12345678910 （2）选择法 输出结果

c程序设计教程与实训-数组-矩阵和 pta

C程序设计教程与实训是一门涉及C语言编程的课程，主要是为了教授学生如何使用C语言进行程序设计。通过该课程的学习和实践，学生可以掌握C语言的基本语法、程序结构、函数、指针、数组、矩阵等知识，从而能够独立编写较为复杂的C程序。

在该课程中，数组和矩阵是非常重要的一部分。数组是C语言中一种最基本的数据结构，它可以存储一系列相同类型的数据，并通过数组下标来访问各个元素。学习数组的概念和使用方法，对于理解和解决很多实际问题非常有帮助。矩阵可以看作是二维数组，它在科学计算和数据处理中有着广泛的应用。学习矩阵的相关知识，可以让学生掌握矩阵的表示方法、运算规则以及一些基本的矩阵操作。

在教学过程中，一般会通过一些实例来演示如何声明和初始化数组、如何通过循环来遍历数组元素、如何进行数组的一些基本操作等。在实际的编程实践过程中，学生可以通过编写小型的程序来加深对数组和矩阵的理解。例如，可以编写一个程序，实现矩阵的相乘运算；或者编写程序，实现对数组进行排序等。通过这些实际的例子，学生可以更好地掌握数组和矩阵的使用方法，提高自己的编程能力。

除了课堂教学之外，还可以利用在线教育平台pta来进行练习和实训。pta提供了大量的C语言编程题目，并且能够自动评测学生的代码，给予相应的反馈。学生可以通过pta进行刷题，从而加深对C语言的理解和掌握。通过解决各种编程问题，学生能够锻炼自己的编程思维和动手能力，提高自己解决实际问题的能力。

总之，C程序设计教程与实训以数组和矩阵为重点，通过讲解和实践，帮助学生掌握C语言的基础知识和编程技巧。通过学习数组和矩阵的使用方法，学生能够更好地理解C语言的运行原理，提高编程能力，并能够应用所学知识解决实际问题。同时，pta作为一个编程练习平台，能够提供大量的编程题目和自动评测功能，帮助学生进一步提升自己的编程能力。通过这门课程的学习和实践，学生将能够具备独立进行C语言编程的能力，并为以后的学习和工作打下坚实的基础。

C语言程序设计实验指导含答案

实验一：C语言程序设计基础

实验内容：

本实验主要以C语言的基础语法为主，通过一些简单的示例和练习来帮助学生熟悉C语言的基本概念和语法规则。

实验步骤：

1. 编写一个简单的C程序，输出"Hello, World!"。要求程序能够顺利编译并执行。

答案：

#include

int main()

{

printf("Hello, World!");

return 0;

}

2. 基于上一题的程序，修改代码，要求程序输入一个整数，并将其乘以2输出。

答案：

#include int main()

{

int num;

printf("请输入一个整数：");

scanf("%d", &num);

printf("乘以2的结果为：%d", num * 2);

return 0;

}

3. 编写一个C程序，输入一个圆的半径，计算并输出其面积和周长。要求保留2位小数。

答案：

#include

#define PI 3.14159

int main()

{

float radius;

printf("请输入圆的半径：");

scanf("%f", &radius);

float area = PI * radius * radius; float circumference = 2 * PI * radius;

printf("圆的面积为：%.2f\n", area);

printf("圆的周长为：%.2f\n", circumference);

return 0;

}

实验二：循环和判断语句

实验内容：

本实验主要通过不同的练习来帮助学生熟悉和掌握C语言中的循环和判断语句的使用方法。

实验步骤：

1. 编写一个C程序，使用for循环计算1到100之间所有偶数的和，并输出结果。