最新人教版六年级数学下册《 整理与复习 图形的认识与测量》研讨课教案_27

六年级下册数学教案《 6 整理与复习 第14课时图形的认识与测量（练习课）》人教版

一. 教材分析

《6整理与复习 第14课时图形的认识与测量（练习课）》是人教版六年级下册数学的教学内容。本节课主要让学生通过对各种图形的认识与测量，进一步巩固和提高他们的几何知识，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。教材中包含了多种图形的认识与测量方法，如直线、射线、角、三角形、平行四边形、梯形等，以及它们的性质和判定方法。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了图形的初步知识，对直线、射线、角、三角形、平行四边形、梯形等图形有了基本的认识，并且学会了使用直尺、三角板等工具进行简单的测量。但部分学生对于图形的性质和判定方法还不够熟练，需要在本节课中加强练习和巩固。此外，学生的观察能力、思考能力和动手能力也需要进一步培养。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生进一步掌握各种图形的性质和判定方法，提高他们的几何知识水平。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使他们能够熟练地运用直尺、三角板等工具进行图形的测量。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

四. 教学重难点

1. 教学重点：各种图形的性质和判定方法，以及图形的测量方法。

2. 教学难点：图形的性质和判定方法的灵活运用，以及测量方法的准确性。

五. 教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，从而达到对知识的理解和应用。

六. 教学准备

1. 教师准备：准备相关的教学案例、图片、测量工具等。

2. 学生准备：预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的图形，引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

教师通过展示各种图形的图片，让学生观察并说出它们的名称，然后引导学生用直尺、三角板等工具对图形进行测量，从而巩固和提高他们的图形认识与测量能力。

最新人教版六年级下册数学第六单元 整理和复习教案及教学反思教案

一、教材简析

整理和复是数学教学中不可或缺的一环，尤其是在小学数学全部内容学完之后，进行系统、全面的回顾和整理非常必要。因为研究的知识会随着时间的推移逐渐模糊，出现遗忘。而学生对数学知识的理解需要反复，通过整理和复可以帮助学生完善数学认知结构，增进持久记忆，提高综合运用所学知识分析和解决问题的能力。因此，本单元不仅是本册教科书的重点，也是全套小学数学教材的重要组成部分。

本单元教材以复整理解决问题的思路和方法为基础，设计了一系列例题和练。在教学中，我们应该引导学生总结比较一般的解题策略，以促进研究的迁移和能力的提高。同时，通过多种途径了解学生的研究体会，发现他们的研究经验，在班上介绍或交流，有利于学生的发展，也有利于提高本单元的教学成效。

重点训练项目：计算能力和解决问题能力。

二、三维目标

1、知识与技能：

1）比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能够熟练进行整数、小数、分数的四则运算，进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的惯。

2）巩固常用计量单位的表述，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。

3）掌握所学几何形体的特征；能够熟练计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。

4）掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。

2、过程与方法：

通过整理和复的过程，学生可以学会整理和复的方法，从而更好地掌握数学知识。

3、情感态度与价值观：

309教育网

309教育资源库 立体图形的认识与测量

【教学内容】教材第88页内容

【教材分析】

本节教材着重学习小学阶段所学习的各种立体图形的特点、关系，以及立体图形的表面积、体积与容积的计算。在练习中还有一些知识点的复习巩固，以及图形认识与测量的简单实际应用。

【学情分析】

这部分内容涵盖了小学阶段所学过的立体图形相关知识。虽然学生对其零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑惑。

【教学目标】

1．使学生认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，知道它们的特点，掌握它们的体积和表面积计算公式，会从不同方向辨认物体的形状。

2．能根据立体图形的表面积和体积公式，解决日常生活中的实际问题。

【教学重难点】

重点：理解长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握这些图形表面积和体积的计算方法。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学准备】多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、圆锥模具、投影仪

【情境导入】

师：将一块石头放进装有水的圆柱形容器里，你们发现了什么？请解释这一现象。

学生观察、讨论后汇报。(水面高度升高了，因为石头占了圆柱形容器中水的空间)

师：这个有趣的现象曾经启发了一位伟大的物理学家。他发现了一个物理定律，从而给人类打开了征服海洋的大门。你们有兴趣了解如何计算这块石头的体积吗？你们有办法计算出石头的体积吗？

师：要计算石头的体积，我们可以借助于立体图形的有关知识。(板书课题：立体图形的认识与测量)

【复习回顾】 309教育网

309教育资源库 1．复习立体图形的认识。

(1)课件出示四种立体图形。

(2)课件出示下面的问题。

①说出上面各立体图形的名称和特点。

②说一说图中各字母表示的是什么。

③拿出两个物体摆一摆，看一看，辨认从不同方向看到的形状。

组织学生分小组议一议，动手写一写，并互相交流。教师巡视指导。指名学生汇报并进行集体评议，教师根据学生的汇报整理出下表。(课件出示)

复习和整理

平面图形的认识教学设计

宁夏石嘴山市丽日小学 曹月玲

教学内容：

人教版六年级下册第六单元整理和复习2图形和几何部分的《图形的认识与测量》

学习目标：

1.回忆各种平面图形的特征，并能够通过这些特征用“Y”图对三角形进行分类。

2.能够通过思维导图表示它们之间的关系。

3.能够通过韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形与梯形两两之间的联系与区别。

资源准备：

1.多媒体课件。

2.打印好的思维导图。

学习过程：

一、问题情景，导入复习

1.出示平面图形：

师：同学们，我手中的是什么图形?我们还学过了哪些平面图形，它们各有什么特点？

学生自由的说一说，教师简要板书。

2．导入：

师：同学们掌握得不错，这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。

（板书课题：平面图形的复习）

二、小组协作整理，建构网络。 1.小组协作整理。

师：下面就请同学们对学过的平面图形的知识进行整理，要体现出它们各自的特点。

要求：（1）用自己喜欢的方法整理。

（2）小组内同学共同分类整理。

2.老师介绍思维导图的作用。

师：思维导图可以表示各知识之间的关系，知识环节间的分类。

3.教师引导学生用图表进行整理，并巡视课堂进行个别指导。

4.观摩学习。

要求：

(1)整理完后，以小组为单位互派代表到各组观摩学习，每个组只留下一个主讲人对参观者进行介绍。

（2）学习结束以后把自己组整理的内容补充完整。

（3）组内推选一人展示本组的作品。

5.汇报展示。

老师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。

要求：

（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。

（2）说一说自己都整理了哪些内容。

（3）其他同学认真听，并把自己组的作品进一步的完善。

小组代表汇报完毕后，让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。

6.优化再建，完善知识。

师：根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。