色彩构成
这次的文章跟以往的都不一样，这次我们研究的深入性非比寻常。本篇文章的主人公是构成设计的大师约瑟夫·艾伯斯，所以此次研究就显得格外的令人感到心潮澎湃，与大师一路，才能学到真正的东西。
约瑟夫·艾伯斯，德国艺术家，理论家和设计师，毕业于包豪斯设计院。艾伯斯在颜色的理论上作出了重大贡献。无论是在欧洲和美国，20世纪，艾伯斯在欧普艺术形成的基础上具有最有影响力和深远的艺术教育计划。
代表作品：《自画像》、《站着的裸女之一》、《威尔贝姆·凯泽》、《大胡子的老人》、《酸土地区的松树林》等
约瑟夫出生在德国博特罗普一个工匠家庭，继承了家族的传统，谨慎，确切的手艺。
作为一个年轻的男子，受塞尚马蒂斯，立体主义的启发，他在柏林出席königliche kunstschule从1913年至15年，他被认证为一美术老师。
1915年，他与安妮fleischmann结婚 ，与妻子共处五十一年。 从1913年至1920年，他研究了柏林和慕尼黑的艺术，但他最重要的教育发生在魏玛，德国在包豪斯，一个协会的艺术家，工匠，建筑师致力于一个信条合并的工艺技术与创意方面的美术。 作为一名学生，他成为著名的彩色玻璃的设计师，他创造了来自破碎玻璃瓶碎片，他发现在城市垃圾场。 这些“发现对象”的设计，表现出他的早期偏好光学。他开始教学在预赛中，当然是1922年在该部的设计上晋升为教授，1925年 ，包豪斯迁往德绍 。
由于纳粹的压力，在1933年 ，艾伯斯移居美国并加入北卡罗莱纳州系黑色山学院，在那里他自己创作直到1949年 。在黑色的山区，他的学生包括罗伯特劳申伯格 ，twombly ，约翰逊和苏珊韦伊 。"韦伊表示，作为一名教师，艾伯斯是“他自己的学院” ，并说艾伯斯声称， “当您在学校，您不是一个艺术家，您是学生”。虽然他非常支持，表示一个人的自我和他或她自己的风格，当一个人成为艺术家，并开始他或她的旅程。在1950年艾伯斯离开黑山区的主管部耶鲁大学纽黑文，康涅狄格 ，直到他退休，从1958年教学。在1962年，作为耶鲁大学一个研究员，他收到了从格雷厄姆的基础的补助金，在耶鲁，一个展览和讲座，对他的工作十分重要。 理查德阿努什凯维奇及长荣黑塞显着的学生。艾伯斯还与耶鲁大学的教授和建筑师国王-吕吴在创造装饰设计的一些吴冠中的项目。在这些人鲜明的几何壁炉为振奋（ 1954年）和杜邦公司（ 1959年）房屋，门面的手稿的社会之一，耶鲁大学的秘密高级组（ 1962年） ，以及设计的MT 。伯特利浸信会教堂（ 1973年）。在1963年他出版了相互作用的颜色 ，其中介绍了他的理论，颜色由一个内部的逻辑性和欺骗性。此外，在这段时间内，他创造了抽象的唱片封套带领导人尹万良光 ' s 命令的Lp纪录。艾伯斯继续作画和书写，留在新的避难所，与他的妻子，纺织艺术家安妮埃尔伯 ，直到他1976去世。
《色彩构成》教学大纲一、课程名称：色彩构成
二、总学时：36学时三、学 分：2. 5学分
四、课程性质：
《色彩构成》为美术学专业学科必修课。
五、教学目的与任务：
《色彩构成》课程作为一门美术学专业必修的专业基础课，是研究形态要素 的组合编排规律以及形式美规律的造型艺术学习基础课，其内容为现代视觉传达 艺术的基础理论。通过此课程让学生利用电脑作为表达媒介，进行色彩构成的学 习，培养学生的造型创造能力、形与色调和能力、形与色调和能力、鉴赏能力与 表达能力。
掌握色彩构成的基本原理，认识形与色的体系，实验构成的思维方法、配色 方法及表现方法，并通过电脑完成构成作业、开发软件功能、创新构成形式。
培养学生对视觉形式的创造性思维方式，掌握审美价值的原理、规律、法则 和技法。其重点在于掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究点、线、面 和色彩的配置。
六、教学原则和方法：
1、标准电子课件的使用：以标准电子课件为教学参考书，授课教师在标准 电子课件的基础上，根据个人理解，结合最新学科研究动态，丰富和扩大教学内 容。
2、案例共享：在教学大纲基础上，授课教师在标准案例上自行增加典型案 例，课程结束时统一整合教学案例，由此逐年改进，优化教学案例。 3、参考手册的使用：将历届学生优秀作业做出教学参考电子手册。手册中 学生作业的创意概念、草图、教师评语，可形成展示教学过程、学生思考过程的 范例。
4、作业展示：历次课程结束之后，将全部学生作业在展厅做展示，授课教 师根据学生作业集中讲评。学生学习过程的优劣得失，一目了然。
5、多媒体教学：文字、图像、声音的互动，使学生增强感官冲击力度，加 强直观效果，非常便于理解课程内容。
构成课是我们在教学过程中达到创新目的一个重要的教学环节。要注重对已 有优秀案例的分析和审美，去感受和领悟基础构成的本质、情感和规律，并培养 色彩的表现和应用能力。
七、教学内容、要求与时间安排：
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酸甜苦辣色彩构成(共10篇)
酸甜苦辣色彩构成（一）: 色彩构成作业：酸甜苦辣分别用什么颜色代表
如题 做色彩的对比遇到的困难
酸,青涩的那种颜色,比如黄绿色,柠檬黄,青色等
甜,温馨点的颜色,比如中黄,玫瑰红,可以适当加点淡黄之类的
苦,类似赭石这一类颜色,适当加一点灰色什么的
辣就很简单,辣椒什么颜色,你就弄什么颜色好了,红的,绿的就这些,纯度高一点
酸甜苦辣色彩构成（二）: 色彩构成.
用同一个图案做10cm乘10cm大小的图.要求：每一个图不少于四种颜色,每个图案4幅图.做酸甜苦辣、喜怒哀乐、春夏秋冬.求素材、方案或直接发图.
.孩子.自己做吧!其实很简单的!就是画着麻烦.
酸甜苦辣色彩构成（三）: 怀念黑宝 作文
每个人的生命中都会有很多的回忆。如果回忆有颜色的话，那么有些回忆是温暖的红色，它让人欣喜若狂；有些回忆是冷酷的黑色，它令人痛苦绝望；还有些回忆是淡淡的蓝色，它荡着一点点的忧伤和怀念 这些丰富的色彩构成我们酸甜苦辣的童年。所以，童年是回味无穷的。
在我的记忆中，有那一抹挥不去的蓝色回忆，它跟一只狗有关，不过，它不是一只蓝色的狗，而是一只黑色的狗。一个小黑点把我的记忆带回了今年暑假。我扔掉沉重的书包，在外婆家过起幸福的 放养 生活。一个平常的傍晚，
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三叶草合起叶片准备休息；鸟儿唱着小曲急匆匆地回巢；乡下的人们挽着裤管，扛着锄头，披着金色的霞光走在乡间的小路上。我正帮着外婆把大白鹅赶进窝里去，这时，篱笆外出现了一个矮矮的黑影，我定睛一看，是一条瘦骨嶙峋的黑狗。它满身乌泥，肚子扁扁地，一副可怜巴巴的样子。它用乞求的目光看着我仿佛在说： 我好饿啊，有吃的吗？ 我赶紧关上鹅棚的门转身朝屋里跑去。我把一块大骨头喂给它。它狼吞虎咽地嚼起来，一边嚼一边还用大眼睛看看我。一会儿工夫，一块大骨头就被它消灭掉了。我以为它吃饱了就会回家的，可是没有想到的是整个傍晚它都紧紧地跟着我。我猜想这是一条流浪狗。我很想收留它，可又不敢，怕外婆不同意。再看它实在太可怜了，我只好硬着头皮去向外婆求情。令我感到意外的是，外婆有一颗菩萨心肠竟然爽快地同意我收留了它。就这样，在我的乡下 放养 生活中又多了一个新伙伴。
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魏 第 1 页 共 3 页 色彩构成和色彩的基本知识
一 、色彩的三属性：
色相 、明度、 纯度(饱和度)
色相
即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区分各种不同色彩的最精确的标准。
而色相也就是由原色、间色和复色
色彩构成和色彩的基本学问
色相对比
因色相差异而形成的色彩对比。
1、同类色相对比，是无色相差的对比，即色相距离在色相环十五度以内的对比。因此，同种色相对比需转变其明度与纯度。它是同一色相里的`不同明度与纯度色彩的对比，属于模糊的较难区分的色相。他们不但不是各种色相的对比因素，反而是调和的因素。
2、接近色相对比，色相距离在色相环十五度以上，四十五度左右的对比。
注：(同类色相与接近色相对比，均能保持明确的色相倾向与统一的色相特征，且色调冷暖特征及感情效果也较明确。)
3、 对比色相对比，色相距离在色相环一百三十度左右的对比，一般可通过转变其中色彩的明度和纯度，或强化主调，调整面积比例等方法来协调色彩的对比关系。
4、互补色相对比，一百八十度左右的对比。色相最强对比。必需采纳综合调整色彩明度、纯度以及面积比例关系，或借助无彩色的缓冲协调来到达色调的和谐统一。
色彩构成和色彩的基本学问
纯度
指色彩的艳丽度。 本文格式为Word版，下载可任意编辑
魏 第 2 页 共 3 页 从科学的角度看，一种颜色的艳丽度取决于这一色相发射光的单一程度。人眼能区分的有单色光特征的色，都具有肯定的艳丽度。不同的色相不仅明度不同，纯度也不相同。
例如颜料中的红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色在颜料中纯度也较高，蓝绿色在颜料中是纯度最低的色相。
色彩构成和色彩的基本学问
