建筑美术教案
篇一：建筑艺术教案
第一课 建筑艺术 【课题】建筑艺术
【课型】新授课 【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的
知识点：
一、什么是建筑？ 二、建筑有何艺术特性
【教学目标】 一、知识目标：通过欣赏和观察实物，激发学生对建筑的了解
热情。
二、能力目标：通过对建筑艺术的学习，来提高学生的审美能力和鉴赏能力。
三、情感目标：通过教学培养学生对建筑艺术的热爱，并培养她们具
有良好的艺术情操。
【教学重点】建筑艺术的审美特性 【教学难点】空间序列美感的表现
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法
【教具准备】教材、图片、幻灯片等
【学具准备】教材
【课时安排】2课时 【教学过程】
一、组织教学 打开多媒体课件，宣布上课。
二、导入新课
带领学生探讨建筑的使用功能入手，来导入新课。 三、讲授新课
（一）、什么是建筑？ 建筑是人类古老的艺术种类之一，是人类赖以生存和发展的基
本保障之一。建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美
性相结合的艺（举例子进行阐述） （二）、建筑的功能
建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能；建筑是实用价值与审美价值、工程技术
手段与艺术手段紧密结合的美术门类。只是随着人类实践的发展，
物质技术的进步，建筑越来越具有审美价值。 (三)、僵住的审美特性
1、建筑与环境所构成的美 建筑产生是不能孤立存在的，它必然处于一地的环境之中。将
建筑与自然环境紧密联系在一起，可以使建筑和环境相得益彰，
极大提高了建筑艺术的感染力。
2、序列化空间所构成的美
建筑艺术从根本上说是一种组织空间的艺术，即是组织空间程序，进行房间的编排、空间的穿插、色调的配置等，使整个空间
有规律的排列起来。形成具有鲜明的节奏感。 3、建筑的外观造型的美
建筑的外部形体是内部的反映。不同的建筑内部功能不同，外
部特点也不同。公共建筑、园林建筑、居住建筑等使用功能不同的建筑艺术外观都不相同。（欣赏图片）
高中美术教案：外国古代建筑艺术
高中美术教案：外国古代建筑艺术精选2篇 （一）
教案主题：外国古代建筑艺术
教案对象：高中美术课程
教案时间：2课时
教学目标：
1.了解外国古代建筑艺术的特点和发展历程；
2.学习欣赏和分析外国古代建筑的艺术价值；
3.培养学生的观察、思考、分析和表达能力。
教学内容：
1.古希腊建筑艺术
2.古罗马建筑艺术
3.古埃及建筑艺术
4.古印度建筑艺术
5.中国古代建筑与外国建筑的比较
教学步骤：
第一课时：
1.引入（5分钟）
通过投影或展示图片，引起学生对外国古代建筑艺术的兴趣。
2.概述外国古代建筑艺术（10分钟）
通过简要介绍古希腊、古罗马、古埃及和古印度建筑艺术的特点和发展历程，让学生初步了解外国古代建筑的多样性和独特性。 3.深入学习一种古代建筑艺术（25分钟）
选择其中一种外国古代建筑艺术进行深入学习，例如古希腊建筑艺术。通过投影或展示相关图片，讲解古希腊建筑的特点、结构和装饰方法，并引导学生欣赏和分析其中的艺术价值。
4.讨论和总结（10分钟）
引导学生就所学内容展开讨论，总结外国古代建筑艺术的主要特点和艺术表现手法。
第二课时：
1.回顾与导入（5分钟）
复习上节课所学的外国古代建筑艺术的特点和发展历程，并引入本节课的学习内容。
2.学习其他种类的古代建筑艺术（30分钟）
选择古罗马、古埃及和古印度建筑艺术中的一到两种进行学习。用同样的方式讲解这些建筑的特点、结构和装饰方法，并引导学生欣赏和分析其中的艺术价值。
3.学生小组活动（15分钟）
将学生分成小组，给每个小组分配一个国家的古代建筑艺术，并让他们自行查找相关资料，制作一份展示海报，介绍该国家的古代建筑艺术特点和代表作品。
4.展示和讨论（15分钟）
要求每个小组展示他们的海报，并进行全班讨论，比较各种外国古代建筑艺术的特点和异同点。
教学资源：
课程基本信息
课例编号 学科 中学美术 年级 高一 学期 秋季
课题 《华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术（2）》
教科书 书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：学生在赏析图片的过程中识别与解读中国传统园林的类别与风格；能够掌握基本的比较方法，表达自己对园林的感受；感受和认识中国传统园林的魅力，并能够对其进行形式美法则的描述、分析和评价；能够进行课程的评价，完成自评、互评及相关反馈；比较中国传统园林在文化上的呈现，感受中华民族的源远流长与团结精神。
教学重点：了解中国传统园林的不同风格及其特征。
教学难点：发现、感受中国传统园林中的形式美。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
教师活动 学生活动
2分
钟 课堂
导入
1.视频导入。
播放《园林》纪录片片花。
1）提问：今天我们要一起学习什么内容？你是如何定义它的？
2.引出课题。
《华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术（2）》。
1.观看视频并尝试回答。
预设回答：亭台楼阁、公园。
2.明确课题。
16分 钟
课堂
新授
1. 中国传统园林概述。
1）历史
①萌芽期：从周至汉。
②形成期：魏、晋、南北朝。
③成熟期：隋、唐、五代。
④高潮期：宋
⑤二次高潮期：明清
2）地位影响
①世界三大园林体系。
②列入《世界文化遗产名录》
3）类型
①皇家园林
②私家园林
2.清代皇家园林。
1）北京颐和园。
①概述。
②一池三山。
③其他景色。
2）承德避暑山庄。
①概述。
②外八庙。
③其他景色。
1. 观看图片
1）了解中国传统园林的发展脉络。
2）明确中国传统园林的地位和影响力。
3）了解中国传统园林的类型。
2.学习清代皇家园林的知识。
1）学习北京颐和园的相关知识及景色，了解一池三山在园中的运用。
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中国古典园林建筑艺术欣赏教学设计
中国古典园林建筑艺术欣赏教材：全日制普通高中教科书《美术》全一册教材分析：中国古典园林被誉为“园林之母”，在世界艺术的百花丛中独树一帜。中国古典园林艺术作为我国传统文化的重要组成部分，作为一种载体，它不仅客观而又真实的反映了中国历代王朝的不同背景，社会经济兴衰和工程技术的水平，而且特色鲜明的折射出中国人的自然观、人生观和世界观的演变，蕴涵了儒、释、道等哲学或宗教思想以及山水诗、山水画等传统艺术的影响，凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧。可现代的城市提供给我们的是另一种生存环境，学生难以理解古典园林建筑上的巧妙用心，更难体会园林中所追求艺术的审美情趣和文人士大夫“一瓢水一箪食,乐而不改其志”的情怀。因此，教师要准备更多的资料，找一些更直观的展示园林艺术成就的影片资料，通过声音、画面传递更多的信息，让学生充分了解园林艺术的历史、成就、种类、以及所具有的独特的艺术特色等方面的知识，让学生深入的体会园林的意境、园林艺术追求的审美情趣。教学目的： 1. 通过本课教学，使学生对中国古典园林艺术的悠久历史、艺术成就以及丰富的文化内涵，鲜明的民族特色、时代特色有所了解。2. 学会运用正确的欣赏方法游览中国古典园林，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。 3. 培养学生热爱祖国继承和弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。教学重点： 1. 介绍苏州的私家园林的艺术成就领略其独特的艺术魅力——诗情画意。2. 介绍中国皇家园林的典范——颐和园的艺术特色和艺术成就。教学难点： 1. 对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课文提供的一些图片，难以真正理精选word版文档 下载可直接编辑
解课文的内容，教学时应想方设法克服这一困难，让学生有身临其境的效果。2.
